J Appl Behav Anal. 2012 Spring;45(1

J Appl Behav Anal. 2012 Spring;45(1):69-82. doi: 10.1901/jaba.2012.45-69.

Evaluation of a self-instruction package for conducting stimulus preference
assessments.

Graff RB(1), Karsten AM.

Author information:
(1)New England Center for Children, Southborough, Massachusetts 01772, USA.
[e-mail]

Research suggests that inexperienced individuals cannot accurately implement
stimulus preference assessments given written instructions alone. Training that
includes written instructions supplemented with feedback from a professional with
expertise in conducting preference assessments has proven effective;
unfortunately, expert-facilitated direct training may not be widely available. In
the current study, we used multiple baseline designs to evaluate the efficacy of
an antecedent-only self-instructional package to train staff members to implement
two methods of stimulus preference assessments. Accuracy was low when
participants had access to written instructions alone. When access to enhanced
written instructions was provided (i.e., technical jargon was minimized;
instructions included pictures, diagrams, and step-by-step examples),
inexperienced staff accurately implemented the assessments. Results are discussed
in terms of opportunities to disseminate behavior-analytic technologies through
self-instruction and print resources.

PMCID: PMC3297354
PMID: 22403450 [PubMed - indexed for MEDLINE]

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เจ Appl Behav ทางทวารหนัก ฤดูใบไม้ผลิ 2012; 45 (1): 69-82 ดอย: 10.1901/jaba.2012.45-69การประเมินของแพคเกจแนะนำตนเองสำหรับการทำการกระตุ้นความประเมินผลการGraff RB(1), Karsten น.รายละเอียดผู้เขียน: (1) ศูนย์อังกฤษใหม่สำหรับเด็ก Southborough แมสซาชูเซตส์ 01772 สหรัฐอเมริกา[e-mail]วิจัยชี้ให้เห็นว่า บุคคลมือใหม่ไม่ถูกต้องใช้ประเมินความกระตุ้นให้คำแนะนำเป็นลายลักษณ์อักษรเพียงอย่างเดียว การฝึกอบรมที่มีคำแนะนำเขียนเสริม ด้วยผลป้อนกลับจากมืออาชีพด้วยความเชี่ยวชาญในการดำเนินการประเมินความได้พิสูจน์ประสิทธิภาพอับ อำนวยความสะดวกผู้เชี่ยวชาญการฝึกอบรมโดยตรงไม่ได้แพร่หลาย ในการศึกษาปัจจุบัน เราใช้หลายรูปแบบพื้นฐานเพื่อประเมินประสิทธิภาพของ เป็น antecedent เดียว self-instructional แพคเกจการฝึกอบรมพนักงานการใช้สองวิธีของการประเมินผลกำหนดลักษณะกระตุ้น ความแม่นยำอยู่ในระดับต่ำเมื่อผู้เรียนได้เข้าถึงคำสั่งเป็นลายลักษณ์อักษรเพียงอย่างเดียว เมื่อถึงขั้นสูงเขียนให้คำแนะนำ (นั่นคือ ศัพท์แสงทางเทคนิคถูกย่อเล็กสุดคำแนะนำในการรวมรูปภาพ ไดอะแกรม และตัวอย่างทีละขั้นตอน),พนักงานมือใหม่ดำเนินการประเมินได้อย่างถูกต้อง มีการกล่าวถึงผลการในโอกาสฟุ้งเทคโนโลยีพฤติกรรมคู่ผ่านคำแนะนำตนเองและทรัพยากรที่พิมพ์PMCID: PMC3297354PMID: 22403450 [PubMed - ดัชนีใน MEDLINE]

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เจ Appl Behav ก้น ฤดูใบไม้ผลิ 2012; 45 (1): 69-82 ดอย: 10.1901 / jaba.2012.45-69. การประเมินผลการเรียนการสอนเป็นแพคเกจตัวเองสำหรับการดำเนินการตั้งค่าการกระตุ้นการประเมินผล. การปลูกถ่ายอวัยวะ RB (1), เท่นน. ข้อมูลผู้แต่ง: (1) นิวอิงแลนด์ศูนย์เด็กโบโร, แมสซาชูเซต 01772 ประเทศสหรัฐอเมริกา . [e-mail] วิจัยชี้ให้เห็นว่าบุคคลที่ไม่มีประสบการณ์ไม่ถูกต้องดำเนินการประเมินผลความพึงพอใจที่ได้รับการกระตุ้นคำแนะนำที่เขียนเพียงอย่างเดียว การฝึกอบรมที่มีคำแนะนำเป็นลายลักษณ์อักษรเสริมด้วยการตอบรับจากมืออาชีพที่มีความเชี่ยวชาญในการดำเนินการประเมินผลการตั้งค่าได้พิสูจน์ประสิทธิภาพโชคไม่ดีที่ผู้เชี่ยวชาญด้านการอำนวยความสะดวกการฝึกอบรมโดยตรงอาจจะไม่สามารถใช้ได้อย่างกว้างขวาง ในการศึกษาในปัจจุบันที่เราใช้ในการออกแบบพื้นฐานหลายในการประเมินประสิทธิภาพของแพคเกจตัวเองก่อนการเรียนการสอนเพียงอย่างเดียวในการฝึกอบรมพนักงานในการดำเนินการสองวิธีการประเมินผลการตั้งค่าการกระตุ้น ความแม่นยำอยู่ในระดับต่ำเมื่อผู้เข้าร่วมมีการเข้าถึงคำแนะนำที่เขียนเพียงอย่างเดียว เมื่อเข้าถึงที่เพิ่มขึ้นคำแนะนำที่เขียนถูกจัดให้ (เช่นศัพท์แสงทางเทคนิคได้รับการลดลง; คำแนะนำรวมภาพไดอะแกรมและขั้นตอนโดยขั้นตอนตัวอย่าง) พนักงานที่ไม่มีประสบการณ์การใช้งานได้อย่างถูกต้องการประเมินผล ผลที่จะกล่าวถึงในแง่ของโอกาสที่จะเผยแพร่เทคโนโลยีการวิเคราะห์พฤติกรรมผ่านการเรียนการสอนด้วยตนเองและทรัพยากรการพิมพ์. PMCID: PMC3297354 PMID: 22403450 [PubMed - ดัชนีสำหรับ MEDLINE]

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

J App behav ทวารหนัก 2012 ฤดูใบไม้ผลิ ; 45 ( 1 ) : 69-82 . ดอย : 10.1901 / จะบ้า . 2012.45-69

การประเมินตนเองการสอนการกระตุ้นการประเมินความชอบ


กราฟ RB ( 1 ) Karsten กำลัง

ข้อมูลผู้เขียน :
( 1 ) นิวอิงแลนด์ศูนย์เด็ก 01772 เซาท์เบอโร่ , Massachusetts , สหรัฐอเมริกา rgraff @

วิจัย necc . org แสดงให้เห็นว่าบุคคลที่ไม่สามารถถูกต้องใช้
มือใหม่กระตุ้นความต้องการการประเมินให้เขียนคำสั่งเพียงอย่างเดียว การฝึกอบรม
รวมถึงเขียนคําแนะนําเสริมด้วยการตอบรับจากมืออาชีพที่มีความเชี่ยวชาญในการประเมินค่า

ขออภัย ได้พิสูจน์แล้วว่ามีประสิทธิภาพ ผู้เชี่ยวชาญด้านความสะดวกในการฝึกอบรมโดยตรงอาจจะไม่สามารถใช้ได้อย่างกว้างขวาง ใน
การศึกษาปัจจุบัน เราใช้แบบพื้นฐาน แบบประเมินประสิทธิภาพของ
เป็นการนำชุดการสอนเพื่อฝึกตนเองเท่านั้น เจ้าหน้าที่จะใช้วิธีการกระตุ้นความชอบ
2 การประเมิน ความถูกต้องต่ำเมื่อ
ผู้เข้าถึงเขียนคําแนะนําคนเดียว เมื่อเข้าถึงปรับปรุง
เขียนคําแนะนําให้ ( เช่น ศัพท์แสงทางเทคนิคโฮลดิ้ง ;
คำสั่งรวมรูปภาพ แผนผัง และตัวอย่างทีละขั้นตอน ) ,
พนักงานที่ไม่มีประสบการณ์ได้อย่างถูกต้องดำเนินการ การประเมิน ผลลัพธ์จะถูกกล่าวถึงในแง่ของโอกาสที่จะเผยแพร่

ทรัพยากรเทคโนโลยีการวิเคราะห์พฤติกรรมที่ผ่านการสอนตนเอง และพิมพ์

pmcid : pmc3297354
pmid : 22403450 [ PubMed สำหรับ Medline ]
- ดัชนี