Data collector 629characteristics e

Data collector
629
characteristics effect means that gender, age, ethnicity, language patterns etc. might affect the data
features collected by her/him while data collector bias refers to unconsciously distorting the data
(Frankel & Wallen, 2006). Testing effect means pre-test use in a research might contribute to the
difference between pre-and post test results due to previous practice in pre-test. History effect includes
occurrence of one or more unexpected events that are effective on the responses of the participants
during the study. As another threat, maturation effect refers to difference in responses on dependent
variable of a study due to only passing of time while attitudes of subjects include perceptions of the
participants about the study is an important factor to explain results of a study. In regression effect,
existence of extremely low and high scores in pre-testing might be closer to mean in post-testing,
hence explaining the results is confounded by these scores. As the final one, implementation threat
refers to treating experimental or implementation group in a way that gives advantage to experimental
group, so the difference between the groups might be due to additional applications and attention
(McMillian &Schumacher, 2006 p.135-138).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เก็บรวบรวมข้อมูล 629ลักษณะผลหมายความ ว่า เพศ อายุ เชื้อชาติ ภาษารูปแบบฯลฯ อาจส่งผลกระทบต่อข้อมูลรวบรวม โดย.ในขณะที่ความโน้มเอียงในการเก็บรวบรวมข้อมูลหมายถึงรับ distorting ข้อมูลคุณลักษณะ(Frankel & Wallen, 2006) การทดสอบหมายถึงผลที่อาจทำให้ทดสอบก่อนใช้ในการวิจัยความแตกต่างระหว่างก่อน- และทดสอบผลลัพธ์จากแบบฝึกหัดก่อนหน้านี้ในการทดสอบก่อนลงรายการบัญชี มีผลต่อประวัติศาสตร์เหตุการณ์อย่าง น้อยหนึ่งเหตุการณ์ไม่คาดที่มีประสิทธิภาพในการตอบสนองของผู้เข้าร่วมในระหว่างการศึกษา เป็นภัยคุกคามอีก ผลแก่หมายถึงความแตกต่างกันขึ้นอยู่กับการตอบสนองตัวแปรของการศึกษาเนื่องจากเฉพาะ ผ่านเวลาในขณะที่ทัศนคติของเรื่องรวมถึงภาพลักษณ์ของการผู้เข้าร่วมเกี่ยวกับการศึกษาเป็นปัจจัยสำคัญเพื่ออธิบายผลของการศึกษา ในลักษณะถดถอยมีคะแนนต่ำสุด และสูงมากในการทดสอบล่วงหน้าอาจต้องหมายความว่า ในการทดสอบภายหลังจึง อธิบายผลลัพธ์ confounded โดยคะแนนเหล่านี้ เป็นภัยคุกคามต่องานหนึ่ง สุดท้ายหมายถึงการรักษาทดลองหรือกลุ่มงานที่ให้ประโยชน์จากการทดลองกลุ่ม ดังนั้นความแตกต่างระหว่างกลุ่มอาจจะเกิดจากโปรแกรมประยุกต์เพิ่มเติมและความสนใจ(McMillian & ชูมาเกอร์ p.135 2006-138)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เก็บข้อมูล
629
ลักษณะผลหมายความว่าเพศอายุเชื้อชาติภาษารูปแบบอื่น ๆ ที่อาจส่งผลกระทบต่อข้อมูล
ที่เก็บรวบรวมโดยคุณสมบัติของเธอ / เขาในขณะที่อคติเก็บรวบรวมข้อมูลโดยไม่รู้ตัวหมายถึงการบิดเบือนข้อมูล
(แฟรงเคิล & Wallen 2006) ผลการทดสอบหมายถึงการใช้ทดสอบก่อนในการวิจัยอาจนำไปสู่
​​ความแตกต่างระหว่างผลก่อนและหลังการทดสอบการปฏิบัติเนื่องจากก่อนหน้านี้ในการทดสอบก่อน ประวัติความเป็นมารวมถึงผลกระทบที่
เกิดขึ้นของหนึ่งหรือเหตุการณ์ที่ไม่คาดคิดที่มีประสิทธิภาพในการตอบสนองของผู้เข้าร่วม
ในระหว่างการศึกษา เป็นภัยคุกคามอื่นผลการเจริญเติบโตหมายถึงความแตกต่างในการตอบสนองในการขึ้นอยู่กับ
ตัวแปรของการศึกษาเนื่องจากที่ผ่านมาเพียงหนึ่งเดียวของเวลาในขณะที่ทัศนคติของอาสาสมัครรวมถึงการรับรู้ของ
ผู้เข้าร่วมประชุมเกี่ยวกับการศึกษาเป็นปัจจัยสำคัญที่จะอธิบายผลของการศึกษา ผลการถดถอย,
การดำรงอยู่ของคะแนนที่ต่ำมากและสูงในการทดสอบก่อนอาจจะใกล้ชิดกับหมายถึงในการโพสต์การทดสอบ
จึงอธิบายผลจะได้อายเพราะคะแนนเหล่านี้ ในฐานะที่เป็นหนึ่งในขั้นสุดท้ายภัยคุกคามการดำเนินงาน
หมายถึงการรักษากลุ่มทดลองหรือการดำเนินการในทางที่ให้ประโยชน์ในการทดลอง
กลุ่มดังนั้นความแตกต่างระหว่างกลุ่มที่อาจจะเกิดจากการใช้งานที่เพิ่มขึ้นและความสนใจ
(McMillian และชูมัคเกอร์ 2006 p.135-138)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตัวเก็บรวบรวมข้อมูล

แต่ลักษณะผลแปลว่า เพศ อายุ เชื้อชาติ ภาษา รูปแบบ ฯลฯ อาจส่งผลกระทบต่อข้อมูล
คุณลักษณะที่เก็บรวบรวมโดยเค้าในขณะที่อคติตัวเก็บรวบรวมข้อมูล หมายถึง โดยไม่รู้ตัว การบิดเบือนข้อมูล
( แฟรงเคิล& Wallen , 2006 ) ผลการทดสอบหมายความว่าใช้ทดสอบในการวิจัยอาจนำไปสู่
ความแตกต่างระหว่างก่อนและหลังการทดสอบเนื่องจากการปฏิบัติหน้าที่ ในความคิด ประวัติผลกระทบรวมถึง
ที่เกิดขึ้นจากหนึ่งหรือมากกว่าหนึ่งเหตุการณ์ที่ไม่คาดคิดที่มีประสิทธิภาพในการตอบสนองของผู้เรียน
ระหว่างเรียน ขณะที่ภัยคุกคามอื่น ผลสุก หมายถึง ความแตกต่างในการตอบสนองต่อขึ้นอยู่กับ
ตัวแปรของการศึกษาเนื่องจากเพียงเวลาที่ผ่านไปในขณะที่ทัศนคติของกลุ่มตัวอย่างมีการรับรู้ของ
ผู้เข้าร่วมเกี่ยวกับการศึกษาเป็นปัจจัยสำคัญที่จะอธิบายผลของการศึกษา ผล การมีอยู่ของ
ที่ต่ำมากและได้คะแนนสูงในการทดสอบก่อนอาจจะใกล้ชิดกับความหมายในการทดสอบโพสต์
จึงอธิบายผลลัพธ์จะอับอาย โดยคะแนนเหล่านี้ เป็นสุดท้ายหนึ่งการคุกคาม
หมายถึงการรักษาแบบกลุ่มในทางที่ให้ประโยชน์เพื่อทดลอง
กลุ่มดังนั้นความแตกต่างระหว่างกลุ่มอาจจะเกิดจากการใช้งานเพิ่มเติมและความสนใจ
( mcmillian & Schumacher , 2006 p.135-138 )