This research uses a correlational

This research uses a correlational analysis. The objective of this study is to design a framework of the causal relationship model of the technology acceptance process of learning innovation in the 21ST century for graduate students. The research methodology is divided into two sections. The first section involves a synthesis concept framework for process acceptance of the causal relationship model of the technology acceptance process of learning innovation in the 21ST century for graduate students. The second section proposes the design concept framework of the model. The research findings are as follows

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

งานวิจัยนี้ใช้การวิเคราะห์ correlational วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการ ออกแบบกรอบของรูปแบบความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของการยอมรับเทคโนโลยีการเรียนรู้นวัตกรรมในศตวรรษที่ 21 สำหรับนักศึกษา ระเบียบวิธีวิจัยแบ่งออกเป็นสองส่วน ส่วนแรกเกี่ยวข้องกับการสังเคราะห์กรอบแนวคิดในการยอมรับกระบวนการของรูปแบบความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของการยอมรับเทคโนโลยีการเรียนรู้นวัตกรรมในศตวรรษที่ 21 สำหรับนักศึกษา ส่วนที่สองเสนอกรอบแนวคิดการออกแบบของแบบจำลอง การวิจัยมีดังนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวิจัยครั้งนี้ใช้การวิเคราะห์หาความสัมพันธ์ วัตถุประสงค์ของการศึกษาครั้งนี้คือการออกแบบกรอบของรูปแบบความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของกระบวนการยอมรับเทคโนโลยีของการเรียนรู้นวัตกรรมในศตวรรษที่ 21 สำหรับนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา วิธีการวิจัยจะแบ่งออกเป็นสองส่วน ส่วนแรกที่เกี่ยวข้องกับกรอบแนวคิดการสังเคราะห์กระบวนการการยอมรับของรูปแบบความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของกระบวนการยอมรับเทคโนโลยีของการเรียนรู้นวัตกรรมในศตวรรษที่ 21 สำหรับนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา ส่วนที่สองเสนอกรอบแนวคิดการออกแบบของรูปแบบ ผลการวิจัยมีดังนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยครั้งนี้ใช้การวิเคราะห์สหสัมพันธ์ การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อออกแบบกรอบของรูปแบบความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของการยอมรับเทคโนโลยีกระบวนการนวัตกรรมการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 สำหรับนิสิตบัณฑิตศึกษา วิธีการวิจัยแบ่งออกเป็นสองส่วน ส่วนแรกเกี่ยวข้องกับกรอบแนวคิดการยอมรับกระบวนการของรูปแบบความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของการยอมรับเทคโนโลยีกระบวนการนวัตกรรมการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 สำหรับนิสิตบัณฑิตศึกษา ส่วนที่สองเป็นการออกแบบกรอบแนวคิดของแบบจำลอง ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้