Table 1 shows, for all 20 items in

Table 1 shows, for all 20 items in the ATLG scale, the frequency counts and corresponding
percentages by response category. Item means and standard deviations were also computed.
To interpret the scores, the theoretical midpoint of the response scale (i.e., the value 2.5 for a
4-point Likert point) was employed as a reference. A higher score indicated a negative or unfavorable
attitude toward lesbians (for the ATL scale) or gay men (for the ATG scale). All except
one item (the item "I would not be too upset if I learned that my son was a homosexual," M —
2.88 after reverse coding) had means that fell below 2.5 (M ranged from 1.63 to 2.42), which
might suggest that the respondents expressed generally favorable attitudes toward lesbians and
gay men. The two subscale means were also on the lower side (i.e., less than 2.5; M = 2.00,
SD = 0.51 for the ATL scale and M = 2.28, SD = 0.53 for the ATG scale). At item level,
the most rejecting attitude (adding up to 70% by collapsing the "strongly disagree" and "disagree"
responses) was with the item "I would not be too upset if I learned that my son was a
homosexual." Almost half of the respondents disagreed (by summing the "strongly disagree" and
"disagree" responses) with the statements "Gay male couples should be allowed to adopt children
the same as heterosexual couples" (about 46%).
The two items were in the ATG scale.
To explore subgroup differences, subsample means were computed by sex, age (in age groups),
year of study, religious affiliation, prior volunteering service experience, and prior attendance at
sexual diversity courses that also included contact with lesbian and gay speakers. For year of
study, religious affiliation, prior volunteering service experience, and course attendance, statistical
tests yielded significant differences (with p < .05) on both ATL and ATG scales. Final-year
social work students reported more favorable attitudes toward both lesbians and gay men (ATL:
M = 1.87, SD = 0.52; ATG: M = 2.10, SD = 0.59) than the second-year students (ATL: M =
1.93, SD = 0.47; ATG: M = 2.17, SD = 0.53) and the first-year students (ATL: M = 2.05, SD =
0.51; ATG: M = 2.34, SD = 0.52). Those without religious affiliation (ATL: M = 1.81, SD =
0.38; ATG: M = 2.09, SD = 0.42) reported more favorable attitudes toward both lesbians and
gay men than Christians (ATL: M = 2.23, SD = 0.55; ATG: M = 2.51, SD = 0.58). Those with
prior volunteering service experience reported more favorable attitudes toward both lesbians and
gay men (ATL: M = 1.93, SD = 0.47; ATG: M = 2.22, SD = 0.55) than those without such
experience (ATL: M = 2.11, SD = 0.55; ATG: M = 2.36, SD = 0.50). Those who had attended

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตาราง 1 แสดง สำหรับรายการทั้งหมดในการ ATLG การตรวจนับความถี่ และสอดคล้องเปอร์เซ็นต์ตามประเภทการตอบสนอง หมายถึงสินค้า และยังมีคำนวณส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานการแปลคะแนน เกณฑ์ทฤษฎีสเกลตอบ (เช่น ค่า 2.5 สำหรับการจุด 4 จุด Likert) ถูกว่าจ้างอ้างอิง คะแนนสูงแสดงค่าลบ หรือร้ายทัศนคติต่อเลสเบี้ย (สำหรับขนาด ATL) หรือชายเกย์ (สำหรับขนาด ATG) ทั้งหมดยกเว้นสินค้าหนึ่งรายการ (รายการ "ฉันจะไม่อืดเกินไปถ้าฉันเรียนรู้ว่า ลูกเป็นคนรักร่วมเพศ M —2.88 หลังกลับรหัส) ได้หมายความว่าลดลงต่ำกว่า 2.5 (M อยู่ในช่วงจาก 1.63 กับ 2.42), ซึ่งอาจแนะนำให้ ผู้ตอบแสดงเจตคติโดยทั่วไปดีเลสเบี้ย และผู้ชายเกย์ วิธี subscale สองมายังด้านล่าง (เช่น น้อยกว่า 2.5 M = 2.00SD = 0.51 สเกล ATL และ M = 2.28, SD = 0.53 สำหรับสเกล ATG) สินค้าระดับทัศนคติสุด rejecting (เพิ่มสูงสุดถึง 70% ได้ที่ "ขอไม่เห็นด้วย" และ "ไม่เห็นด้วย"ตอบ) กับสินค้า "ผมจะไม่อืดเกินไปถ้าฉันเรียนรู้ว่า ลูกไม่เป็นเกย์" เกือบครึ่งของผู้ตอบที่ disagreed (โดยการรวมตัว "ขอไม่เห็นด้วย" และ"ไม่เห็นด้วย" ตอบ) กับใบแจ้งยอด "เกย์ชายคู่ควรได้รับอนุญาตให้นำเด็กเหมือนคู่รักต่างเพศ" (ประมาณ 46%) การอยู่ในระดับ ATGการสำรวจกลุ่มย่อย ความแตกต่าง subsample หมายถึงถูกคำนวณตามเพศ อายุ (ในกลุ่มอายุ),ปีการศึกษา สังกัดศาสนา ทราบประสบการณ์บริการสังคม และเข้าอบรมก่อนหลักสูตรความหลากหลายทางเพศที่รวมกับลำโพงเลสเบี้ย นและเกย์ สำหรับปีศึกษา สังกัดศาสนา ทราบประสบการณ์บริการสังคม และหลักสูตรการเข้า งาน สถิติทดสอบหาความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญ (p ด้วย < .05) ATL และ ATG ปรับขนาด ปีสุดท้ายนักสังคมสงเคราะห์รายงานเจตคติดีผู้ชายเกย์และเลสเบี้ย (ATL:M = 1.87, SD = 0.52 ATG: M = 2.10, SD =คือ 0.59) มากกว่านักเรียนปีที่สอง (ATL: M =1.93, SD = 0.47 ATG: M = 2.17, SD = 0.53) และนักศึกษาปีแรก (ATL: M = 2.05, SD =0.51 ATG: M = 2.34, SD = 0.52) ไม่สังกัดศาสนา (ATL: M = 1.81, SD =0.38 ATG: M = 2.09, SD = 0.42) รายงานเจตคติทั้งเลสเบี้ยดี และผู้ชายเกย์กว่าคริสเตียน (ATL: M = 2.23, SD = 0.55 ATG: M = 2.51, SD = 0.58) ผู้ที่มีก่อนที่อาสาสมัครบริการรายงานเจตคติทั้งเลสเบี้ยดี และชายเกย์ (ATL: M = 1.93, SD = 0.47 ATG: M = 2.22, SD = 0.55) มากกว่าผู้ที่ไม่มีเช่นประสบการณ์ (ATL: M = 2.11, SD = 0.55 ATG: M = 2.36, SD = 0.50) ผู้ที่ได้เข้าร่วม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตารางที่ 1 แสดงทั้งหมด 20 รายการในระดับ ATLG
ที่นับความถี่และสอดคล้องเปอร์เซ็นต์ตามหมวดหมู่การตอบสนอง หมายถึงรายการสินค้าและค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานได้รับการคำนวณยัง.
ในการแปลความหมายของคะแนนที่จุดกึ่งกลางทางทฤษฎีของการตอบสนองต่อขนาด (เช่นค่า 2.5
สำหรับจุดLikert 4 จุด) ถูกจ้างมาเป็นข้อมูลอ้างอิง คะแนนสูงแสดงให้เห็นในเชิงลบที่ไม่เอื้ออำนวยหรือทัศนคติที่มีต่อเลสเบี้ยน (สำหรับขนาด ATL) หรือเกย์ ​​(สำหรับขนาด ATG)
ทั้งหมดยกเว้นหนึ่งรายการ (รายการ "ฉันจะไม่เสียใจเกินไปถ้าผมได้เรียนรู้ว่าลูกชายของฉันเป็นรักร่วมเพศ" เอ็ม - 2.88 หลังจากการเข้ารหัสกลับ) มีวิธีการที่ลดลงต่ำกว่า 2.5 (M อยู่ในช่วง 1.63-2.42) ซึ่งอาจแนะนำว่าผู้ตอบแบบสอบถามแสดงทัศนคติที่ดีต่อกันโดยทั่วไปและเลสเบี้ยนเกย์ ทั้งสองวิธี subscale ยังเป็นที่ด้านล่าง (เช่นน้อยกว่า 2.5; M = 2.00, SD = 0.51 สำหรับขนาด ATL และ M = 2.28, SD = 0.53 สำหรับขนาด ATG) ในระดับรายการทัศนคติปฏิเสธมากที่สุด (เพิ่มขึ้นถึง 70% โดยการยุบ "เห็นด้วยอย่างยิ่ง" และ "ไม่เห็นด้วย" การตอบสนอง) ได้กับรายการ "ฉันจะไม่ต้องเสียใจเกินไปถ้าผมได้เรียนรู้ว่าลูกชายของฉันเป็นรักร่วมเพศ." เกือบครึ่งหนึ่งของผู้ตอบแบบสอบถามไม่เห็นด้วย (ได้จากข้อสรุป "เห็นด้วยอย่างยิ่ง" และ"ไม่เห็นด้วย" การตอบสนอง) ด้วยงบ "เกย์คู่ชายควรได้รับอนุญาตที่จะนำเด็กเช่นเดียวกับคู่รักเพศตรงข้าม" (ประมาณ 46%). ทั้งสองรายการอยู่ใน ขนาด ATG. เพื่อสำรวจความแตกต่างของกลุ่มย่อยหมายถึง subsample ถูกคำนวณโดยเพศอายุ (ในกลุ่มอายุ) ปีของการศึกษา, ศาสนา, ประสบการณ์การบริการที่เป็นอาสาสมัครก่อนและการเข้าร่วมก่อนที่หลักสูตรมีความหลากหลายทางเพศที่ยังรวมถึงการติดต่อกับเลสเบี้ยนเกย์ลำโพง สำหรับปีการศึกษา, ศาสนา, ประสบการณ์การบริการที่เป็นอาสาสมัครก่อนและการเข้าร่วมหลักสูตรสถิติการทดสอบให้ผลแตกต่างกัน(กับ p <0.05) ทั้ง ATL และเครื่องชั่งน้ำหนัก ATG ปีสุดท้ายนักเรียนสังคมสงเคราะห์รายงานทัศนคติที่ดีขึ้นต่อทั้งสองเลสเบี้ยนและเกย์ (ATL: M = 1.87, SD = 0.52; ATG: M = 2.10, SD = 0.59) กว่านักเรียนปีที่สอง (ATL: M = 1.93, SD = 0.47; ATG: M = 2.17, SD = 0.53) และนักศึกษาปีแรก (ATL: M = 2.05, SD = 0.51; ATG: M = 2.34, SD = 0.52) ผู้ที่ไม่มีศาสนา (ATL: M = 1.81, SD = 0.38; ATG: M = 2.09, SD = 0.42) รายงานทัศนคติที่ดีขึ้นต่อเลสเบี้ยนและเกย์กว่าคริสเตียน(ATL: M = 2.23, SD = 0.55; ATG: M = 2.51, SD = 0.58) ผู้ที่มีประสบการณ์การบริการที่เป็นอาสาสมัครก่อนรายงานทัศนคติที่ดีขึ้นต่อเลสเบี้ยนและเกย์(ATL: M = 1.93, SD = 0.47; ATG: M = 2.22, SD = 0.55) มากกว่าผู้ที่ไม่มีเช่นประสบการณ์(ATL: M = 2.11, SD = 0.55; ATG: M = 2.36, SD = 0.50) บรรดาผู้ที่ได้เข้าร่วม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตารางที่ 1 แสดง 20 รายการทั้งหมดในการขนาด ค่าความถี่และร้อยละที่สอดคล้อง
ตามประเภทของการตอบสนอง หมายถึง สินค้า และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน นอกจากนี้ยังคำนวณ .
การแปลความหมายคะแนน จุดกึ่งกลางทางทฤษฎีของการตอบสนองแบบ ( เช่น ค่า 2.5 สำหรับ
4 คนจุด ) ถูกนำมาใช้เป็นข้อมูลอ้างอิง คะแนนสูง พบว่า ค่าลบ หรือร้าย
ทัศนคติต่อเลสเบี้ยน ( สำหรับ ATL มาตราส่วน ) หรือเกย์ ( สำหรับ ATG scale ) ทั้งหมดยกเว้น
1 รายการ ( รายการ " ผมจะไม่กังวลเกินไปถ้าผมรู้ว่าลูกชายผมเป็นเกย์ " M -
) หลังจากกลับนะครับ ) ก็หมายความว่าลดลงต่ำกว่า 2.5 ( M ระหว่าง 1.63 ถึง 2.42 ) ซึ่งอาจจะแสดงให้เห็นว่าผู้ตอบแบบสอบถามแสดง

ต่อทัศนคติที่ดีโดยทั่วไปและเลสเบี้ยน เกย์สอง ( หมายถึงยังต่ำอยู่ ( เช่น น้อยกว่า 2.5 ; m = 2.00 ,
SD = 0.51 สำหรับ ATL ) และ M = 2.28 , SD = 0.53 สำหรับ ATG scale ) ในระดับรายการ ,
ส่วนใหญ่ปฏิเสธทัศนคติ ( เพิ่มได้ถึง 70% โดยยุบ " เห็นด้วย " หรือ " ไม่เห็นด้วย "
คำตอบ ) คือ กับรายการ " ผมจะไม่กังวลเกินไปถ้าฉันได้เรียนรู้ว่าลูกชายของฉันเป็น
รักร่วมเพศ" เกือบครึ่งหนึ่งของผู้ตอบแบบสอบถามเห็นด้วย ( โดยรวม " ไม่เห็นด้วยอย่างยิ่ง "
" ไม่เห็นด้วย " การตอบสนอง ) ด้วยงบ " คู่รักชายเกย์ควรจะได้รับอนุญาตให้รับเด็ก
เหมือนกับคู่รักทั่วๆ " ( 46% )
สองรายการใน ATG ขนาด .
เพื่อศึกษาความแตกต่างของหญิง subsample หมายถึงคำนวณตาม เพศ อายุ ( อายุ ) ,
สังกัดศาสนาปีของการศึกษา , ,ก่อนที่อาสาสมัครประสบการณ์บริการและการเข้าร่วมในความหลากหลายทางเพศก่อน
หลักสูตรที่ยังรวมถึงลำโพงและติดต่อกับเลสเบี้ยนเกย์ ปี
ศึกษาศาสนาก่อนที่อาสาสมัครประสบการณ์บริการและการเข้าร่วมหลักสูตร ผลการทดสอบทางสถิติพบความแตกต่าง
( p < . 05 ) ทั้ง ATL และเกล็ด ATG . ปีสุดท้าย
นักศึกษาสังคมสงเคราะห์รายงานเพิ่มเติมอันทัศนคติทั้งเลสเบี้ยนและเกย์ ( ATL :
M = 1.87 , S.D . = 0.52 ; ATG : M = 2.10 , S.D . = 0.59 ) สูงกว่านักศึกษาชั้นปีที่ 2 ( ATL ) : M =
1.93 , S.D . = 0.47 ; ATG : M = 2.17 , SD = 0.53 ) และ นักศึกษาชั้นปีที่ 1 ( ATL ) : M = 2.05 , SD =
0.51 ; ATG : M = 2.34 , S.D . = 0.52 ) ผู้ที่ไม่มีสังกัดศาสนา ( ATL ) : M = 1.81 , SD =
0.38 ; ATG : M = 2.09 , SD = 042 ) รายงานเพิ่มเติมอันทัศนคติทั้ง ผู้ชาย เกย์ เลสเบี้ยน และกลุ่มชาวคริสต์ ( ATL
: M = 2.23 , SD = 0.55 ; ATG : M = 2.51 , S.D . = 0.58 ) ผู้ที่มีประสบการณ์บริการ
ก่อนที่อาสาสมัครรายงานเพิ่มเติมอันทัศนคติทั้งเลสเบี้ยน และเกย์ ( ATL
: M = 1.93 , S.D . = 0.47 ; ATG : M = 2.22 , SD = 0.55 ) มากกว่าผู้ที่ไม่มีประสบการณ์เช่น
( ATL ) : M = 2.11 , SD = 0.55 ; ATG : M = 2.36 , SD = 0.50 )ผู้ที่เคยเข้าร่วม