By employing the life course paradi

By employing the life course paradigm as an over-arching
conceptual framework that serves as a vehicle for integrating
socialization, psychological and cultural perspectives
(Moschis, 2007), we study the effects of disruptive family experiences
during adolescence on the materialistic values of
285 young Greek adults in a cultural setting (Mediterranean)
different from the North American setting which has been
predominantly examined in the past. We seek to understand
the processes and conditions which have contributed to the
development of these young adults’ materialistic values.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โดยใช้กระบวนทัศน์หลักสูตรชีวิตเป็น arching มีมากเกินไปกรอบแนวคิดที่ทำหน้าที่เป็นพาหนะสำหรับการรวมการขัดเกลาทางสังคม มุมมองทางจิตวิทยา และวัฒนธรรม(Moschis, 2007), เราศึกษาผลกระทบของประสบการณ์ครอบครัวขวัญระหว่างวัยรุ่นกับค่าที่เป็นรูปธรรมของ285 กรีกผู้ใหญ่ในการตั้งค่าวัฒนธรรม (เมดิเตอร์เรเนียน)แตกต่างจากการตั้งค่าที่อเมริกาเหนือซึ่งได้รับตรวจสอบส่วนใหญ่ในอดีต เราพยายามที่จะเข้าใจกระบวนการและเงื่อนไขที่ได้ส่งให้การพัฒนาเหล่านี้ผู้ใหญ่ของค่าที่เป็นรูปธรรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โดยการใช้กระบวนทัศน์แน่นอนชีวิตเป็นมากกว่าโค้งกรอบแนวคิดที่ทำหน้าที่เป็นยานพาหนะสำหรับการบูรณาการขัดเกลาทางสังคมมุมมองทางจิตวิทยาและวัฒนธรรม(Moschis 2007) ได้ศึกษาผลกระทบของประสบการณ์ในครอบครัวก่อกวนในช่วงวัยรุ่นกับค่าวัตถุนิยมของ285 หนุ่มกรีก ผู้ใหญ่ในการตั้งค่าทางวัฒนธรรม (เมดิเตอร์เรเนียน) แตกต่างจากการตั้งค่าในอเมริกาเหนือซึ่งได้รับการตรวจสอบส่วนใหญ่ในอดีตที่ผ่านมา เราพยายามที่จะเข้าใจกระบวนการและเงื่อนไขที่มีส่วนร่วมในการพัฒนาของคนหนุ่มสาวเหล่านี้ค่าวัตถุนิยม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โดยใช้ชีวิตหลักสูตรกระบวนทัศน์เป็นมากกว่า arching
แนวคิดที่ทำหน้าที่เป็นยานพาหนะสำหรับการบูรณาการทางสังคมวัฒนธรรมและมุมมองทางจิตวิทยา
,
( moschis , 2007 ) ได้ศึกษาผลของครอบครัวก่อกวนประสบการณ์
ช่วงวัยรุ่นในค่านิยมวัตถุนิยมของ
3 หนุ่มกรีกผู้ใหญ่ในการตั้งค่าทางวัฒนธรรม ( เมดิเตอร์เรเนียน )
แตกต่างจากอเมริกาเหนือ ซึ่งมีการตรวจสอบ
เด่นในอดีต เราพยายามที่จะเข้าใจ
กระบวนการและเงื่อนไขซึ่งมีส่วนในการพัฒนาของผู้ใหญ่เด็กเหล่านี้ที่มีค่า