In contrast to the APS improvement

In contrast to the APS improvement metrics, the number of levels
completed metric was marginally associated with baseline auditory at-
tention only, suggesting that this metric is less sensitive than the APS
improvement metrics to frontotemporal plasticity, and instead may re-
flect participants' capacity for task engagement and ability to selectively
attend to training exercises. Given that matching or surpassing one's
baseline score is the only requirement for progressing through the
training levels, the total number of levels completed does not account
for the extent to which auditory learning has occurred — it merely indi-
cates that it has occurred. In addition, the number of levels completed
may be susceptible to influence from various non-cognitive factors,
such as participant motivation, fatigue, need for breaks, etc., and it
therefore appears to lack the richness of the APS improvement metrics
for quantifying auditory learning.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตรงข้ามกับการวัดผลการปรับปรุง APS จำนวนของระดับวัดเสร็จสมบูรณ์ถูกเล็กน้อยเกี่ยวข้องกับหูที่พื้นฐาน-tention เท่านั้น แนะนำวัดนี้มีความสำคัญน้อยกว่า APSตัวชี้วัดปรับปรุงการปั้น frontotemporal และอาจแทน อีกครั้ง -ความจุของ flect ผู้เข้าร่วมงานมีส่วนร่วมและความสามารถในการเลือกเข้าร่วมการฝึกอบรม ระบุว่าการจับคู่ หรือแซงหน้าของคะแนนพื้นฐานคือ ความต้องการเฉพาะสำหรับความคืบหน้าผ่านการการฝึกอบรมระดับ ระดับที่สมบูรณ์จำนวนบัญชีสำหรับขอบเขตเกิดเรียนรู้เสียงที่ได้มันเพียงาร็เคทส์ที่เกิดขึ้น นอกจากนี้ จำนวนของระดับการเสร็จสมบูรณ์อาจจะไวต่อการโน้มน้าวจากปัจจัยต่าง ๆ ไม่ใช่องค์ความรู้แรงจูงใจผู้เข้าร่วม เมื่อยล้า ต้องการตัวแบ่ง ฯลฯ และดังนั้นจึง ปรากฏการ ขาดของการวัดผลการปรับปรุง APSสำหรับควอนไทซ์เรียนโสต

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในทางตรงกันข้ามกับตัวชี้วัดการปรับปรุง APS จำนวนระดับ
แล้วเสร็จตัวชี้วัดที่เกี่ยวข้องกับพื้นฐานเล็กน้อย AT-หู
tention เพียงบอกว่าวัดนี้มีความสำคัญน้อยกว่า APS
ตัวชี้วัดการปรับปรุงปั้น frontotemporal และแทนที่จะอาจอีกครั้ง
สะท้อนความจุผู้เข้าร่วม สำหรับการสู้รบงานและความสามารถในการคัดเลือก
เข้าร่วมกับการออกกำลังกายการฝึกอบรม ระบุว่าการจับคู่หรือเหนือกว่าหนึ่งของ
คะแนนพื้นฐานเป็นข้อกำหนดเฉพาะสำหรับความคืบหน้าผ่าน
ระดับการฝึกอบรมจำนวนรวมของระดับแล้วเสร็จไม่บัญชี
สำหรับขอบเขตที่การเรียนรู้การได้ยินได้เกิดขึ้น - มันชี้บอกเพียง
Cates ว่ามันได้เกิดขึ้น นอกจากนี้จำนวนของระดับเสร็จ
อาจจะมีความเสี่ยงที่จะอยู่ในอิทธิพลต่อ FL จากปัจจัยที่ไม่ใช่องค์ความรู้ต่าง ๆ
เช่นแรงจูงใจเข้าร่วมเมื่อยล้าจำเป็นสำหรับการหยุดพัก ฯลฯ และมัน
จึงยังขาดความมีชีวิตชีวาของตัวชี้วัดการปรับปรุง APS
สำหรับปริมาณการได้ยิน การเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในทางตรงกันข้ามกับในการปรับปรุงตัวชี้วัด จำนวนของระดับสมบูรณ์เมตริกเล็กน้อยที่เกี่ยวข้องกับการได้ยิน ที่พื้นฐานเทนชั่นเท่านั้น แนะนำว่า วัดนี้มีความไวน้อยกว่าปีการปรับปรุงตัวชี้วัดการ frontotemporal พลาสติกและแทนอาจอีกครั้งความจุของผู้เข้าร่วมfl ect สำหรับงานหมั้นงานและความสามารถในการ เลือกเข้าร่วมการฝึกอบรม ที่ได้รับการจับคู่หรือมากกว่าหนึ่งคะแนนพื้นฐานเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับความคืบหน้าผ่านระดับการฝึกอบรม จำนวนของระดับที่สมบูรณ์ไม่บัญชีสำหรับขอบเขตที่การเรียนรู้การได้ยินเกิดขึ้น - เพียง - อินดีเคสนั้นมันได้เกิดขึ้น นอกจากนี้จำนวนของระดับที่เสร็จสมบูรณ์อาจจะเสี่ยงต่อการถูกในfl uence จากปัจจัยต่างๆที่ไม่ใช่ทางปัญญา ,เช่นแรงจูงใจผู้เหนื่อยล้า ต้องแบ่ง ฯลฯ และดังนั้นดูเหมือนจะขาดส่วนของ APS การปรับปรุงวัดสำหรับปริมาณการเรียนรู้การได้ยิน .