Doug Fodeman; Marje MonroeDemonize

Doug Fodeman; Marje Monroe

Demonize it, or extol its admissions and alumni-network virtues; the use of Facebook in our schools is likely to elicit strong opinions. One thing is for certain, the use of Facebook repeatedly comes up in discussions about Internet safety, age-appropriate exposure, and student online behavior. Though many schools have different policies for using or accessing Facebook, we share many of the same concerns.

Through our Internet safety organization, ChildrenOnline.org, we've surveyed the Internet behavior of thousands of Independent school children and teens. We've learned a great deal about their use of Facebook and the inherent issues they face, as well as their schools, because Facebook is one of the 2 most popular websites for independent school students across grades 4 - 12. (The other site is YouTube.) We would like to summarize our shared concerns and address the issues that impact our students, and our communities.

NOTE: Though this article targets Facebook specifically, due to its popularity, it also applies to the many other social networks our students frequent. They include YouTube, MySpace, Hi5, Friendster, Xanga, DeviantArt and others.

1. For those schools that allow it, the use of Facebook in our communities can take an inordinate amount of Internet bandwidth.

And for those schools that allow access to Facebook, how do we reconcile our concerns that younger and younger children are using this adult social network? Four years ago it was rare to learn of a child under 7th grade with an account. Last fall, for the first time, 4th graders began reporting to us that they had Facebook accounts. We now estimate that about 60 - 70% of 7th graders have accounts and the number is higher for 8th graders. These children are too young to be using Facebook or other adult social networks for the reasons detailed below.

2. Using Facebook takes time. Often, a LOT of time!

The greatest motivating factor for children to use technology in grades 7 and up is to connect to others; to socialize. Their irresistible need to connect with their peers, coupled with the development of 24/7 accessible technologies, can make the use of sites like Facebook all consuming. We have concerns for children and teens today growing up in a world where they are wired 24/7 without a break. For many of our kids there is little or no "down time." Some have difficulty disengaging from their social life. For some, it even raises their anxiety level to be without their cell phones for a few hours! We don't believe this is healthy for them.

3. To our students using Facebook, there is a false sense of privacy.

Couple this false sense of privacy with the feeling of anonymity and lack of social responsibility that often develops from using text-centered telecommunications, and we see that many students post embarrassing, humiliating, denigrating and hurtful content in both text, photos and videos. We need to teach them that NOTHING IS PRIVATE online, especially their social networks. We need to show them examples of the serious consequences that have occurred to those whose egregious online behavior has been made public. Students have been expelled from high schools and colleges. Students have been denied acceptances to intern programs, admission to independent high schools, colleges, and jobs at summer camps. Students, and their families, have been sued for slander and defamation of character. Students, and their parents, have been arrested. All because of the content they've posted in their "private" social network accounts. People are trolling their accounts. Hackers, scammers, reporters, police, high school and college admissions officers, employers, parents and summer camp directors....Adults ARE looking and the kids don't get it! Also, they don't realize that the instant they post something to Facebook (or MySpace or YouTube, etc.), they've just lost control and ownership of that content. Try reviewing the privacy rights of Facebook with your middle and high school students. It is quite an eye opener!

In the fall of 2007, Dr. Nora Barnes, Director for the Center of Marketing Research at UMASS Dartmouth, published a study that showed more than 20% of colleges and universities search social networks for their admissions candidates. Do you think that percentage will decrease, increase or remain unchanged in the coming years? Ask your high school students that question!

www.umassd.edu/cmr/studiesresearch/cmrblogstudy3.doc

Students often ask us how can anyone possibly get into their private Facebook pages. Here are the most common methods and a link to a sample article about each:

a) Security and software flaws are exposed. Software is hacked.

http://www.techlearning.com/blogs.aspx?id=15098

b) Accounts are phished when users are tricked into clicking an email or IM link taking them to fake login pages. Once phished, scammers use various applications to suck out personal information from a user's entire network of friends. Scammers try using the phished information, including the login password, to access banks and credit card accounts because they know that most people have one password for all their accounts. They also target teens Facebook accounts because they've learned that a small percent of their parent's use combinations of their children's names and birthdays as passwords to their financial and credit card accounts.

http://www.techcrunch.com/2008/03/26/phishing-scam-targeting-facebook-users/

http://www.wired.com/politics/security/news/2008/01/facebook_phish

http://thenextweb.com/2008/08/10/facebook-under-massive-phishing-attack-from-china/

c) Perhaps the most common reason that teens' private information is exposed is because they are easily tricked into accepting friend requests from strangers. Though there isn't a lot of research available on this point, some research and informal studies suggest that teens allow into their Facebook networks 44% - 87% of the strangers that knock on their door. This trick is best described as the "wolf in sheep's clothing." Many kids, especially girls, have a difficult time saying "no" to a friend request. (see below regarding the definition of the word "friend.")

http://news.cnet.com/8301-10784_3-9759401-7.html

d) Students' passwords are easily guessed or hacked with readily available "cracking" software. We've met 5th graders who have demonstrated knowledge of using hacking tools such as password crackers. There are numerous examples of kid's accounts being hacked simply because someone guessed or figured out their password. Last September Gov. Sarah Palin's personal e-mail account was broken into when the hacker figured out that her password was a combination of her zip code and birth date.

NOTE: Police, and other investigative authorities such as the FBI, can have access to "private" Facebook pages. Also, we strongly suspect that Facebook itself sells access to information posted on private pages to third party marketers willing to pay the fees. At least, that was what one former employee in the social network industry who wished to remain anonymous described to us.

4. There are 1000's of scams targeting teens in their social networks, especially Facebook and MySpace.

These communities are predicated on a certain level of trust. Our students, though very knowledgeable about using technology, are often naive and easily manipulated (though they would hate to think so). A simple example is a scam that hit Facebook users late last fall. Many teens had their accounts phished and the phishers sent out posts from those accounts to their friends that said "OMG! There are some photos of you on this website", along with a link to the website. The website showed hazy photos in the background that were hard to make out and appeared to be somewhat pornographic. A popup told the visitor they would have to register for an account in order to view photos on the site. We're certain that many kids were tricked into revealing a lot of personal information about themselves in this scam. In another scam that targeted MySpace in the last couple of years, more than 14,000 users were tricked by fake MySpace pages into visiting music web sites to purchase music for $2-3 per album. Instead of getting music, the site charged their credit cards $300-600. Kids are easily fooled. They want to believe what is said to them, especially when it appears that others believe. Scammers use this trick against them by creating 1000's of fake pages on social networks that talk about bogus web sites to buy stuff, products that don't work (e.g. herbal meds) and cool pages that only result in drive-by spyware downloads.

5. Spyware and Adware installations are very serious concerns.

Those of us with PCs running Windows OS in our schools already devote a great deal of time, money, and other resources to these threats. Giving kids access to social networks in our school environments greatly exacerbates these threats. We need to teach our students that "Free" usually has a price when it comes to the Internet. We need to teach them how to try to determine if software, such as a Facebook Add-on, is likely a disguised piece of malware. (Much of it is!) Below are links to 3 related articles:

http://www.pcadvisor.co.uk/news/index.cfm?newsid=102800

http://www.theregister.co.uk/2008/04/02/facebook_spam/

NOTE: "Mac owners" are not completely off the hook. Last June, the first 3 spyware apps were discovered against the Mac OS and late last fall there was evidence of hijack-ware successfully targeting Firefox on a Mac.

6. We need to acknowledge that screens act as a moral disconnect for many of our students.

Every day online there are thousands of kids who say mean and hurtful things because they can. They are increasingly living their social lives in a world without caring, loving adults w

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Doug Fodeman Marje มอนโรDemonize มัน หรือยกย่องรับสมัครความคุณธรรมเครือข่ายศิษย์เก่า การใช้ Facebook ในโรงเรียนของเรามีแนวโน้มที่จะรับความคิดเห็นที่แข็งแกร่ง สิ่งหนึ่งคือบางอย่าง การใช้ Facebook ซ้ำ ๆ เกิดขึ้นในการสนทนาเกี่ยวกับอินเทอร์เน็ตความปลอดภัย แสงอายุเหมาะสม และนักเรียนทำงานออนไลน์ แม้ว่าหลายโรงเรียนมีนโยบายแตกต่างกันสำหรับการใช้ หรือเข้าถึง Facebook เราใช้หลายข้อสงสัยเดียวกันผ่านทางองค์กรของเราอินเทอร์เน็ตความปลอดภัย ChildrenOnline.org เราได้สำรวจลักษณะการทำงานของอินเทอร์เน็ตของอิสระโรงเรียนเด็กและวัยรุ่น เราได้เรียนรู้ดีที่สุดเกี่ยวกับการใช้ Facebook และปัญหาโดยธรรมชาติที่พวกเขาเผชิญกับ และโรงเรียน เนื่องจาก Facebook เป็นเว็บไซต์ 2 แห่งสำหรับนักเรียนโรงเรียนอิสระหนึ่งข้ามเกรด 4-12 (เว็บไซต์อื่น ๆ เป็น YouTube) เราต้องสรุปความกังวลร่วมกันของเรา และปัญหาที่ส่งผลกระทบต่อนักเรียนของเรา และชุมชนของเราหมายเหตุ: แม้ว่าเป้าหมายของบทความนี้โดยเฉพาะ เนื่องจากนิยม ยังใช้กับหลายอื่น ๆ สังคมเครือข่ายนักศึกษา Facebook บ่อย พวกเขารวมถึง YouTube มายสเปซ Hi5, Friendster, Xanga, DeviantArt และอื่น ๆ1. สำหรับโรงเรียนที่ได้รับอนุญาต การใช้ Facebook ในชุมชนของเราสามารถใช้อินเตอร์เน็ตนานกว่าปกติและสำหรับโรงเรียนที่อนุญาตให้เข้าถึง Facebook วิธีทำเรากระทบความกังวลของเราว่า เด็กอายุน้อยกว่า และอายุน้อยกว่าใช้เครือข่ายสังคมนี้ผู้ใหญ่ สี่ปีที่ผ่านมาก็ยากที่จะเรียนรู้ของเด็กชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 กับองค์กร ฤดูใบไม้ร่วงสุดท้าย ครั้งแรก ประถมเริ่มรายงานเราว่า พวกเขามีบัญชี Facebook ตอนนี้เราประเมินว่า ประมาณ 60-70% ของนักเรียนชั้น 7 มีบัญชี และหมายเลขสูงสำหรับนักเรียนชั้น 8 เด็กเหล่านี้จะยังเด็กเกินไปที่จะใช้ Facebook หรือเครือข่ายสังคมอื่น ๆ ผู้ใหญ่สาเหตุรายละเอียดด้านล่าง2. ใช้ Facebook ใช้เวลา มักจะ มากเป็นตัวจูงใจมากที่สุดสำหรับเด็กการใช้เทคโนโลยี ในระดับ 7 และค่าการ เชื่อมต่อกับผู้อื่น เข้าสังคม ความต้านทานต้องเชื่อมต่อกับเพื่อนของพวกเขา ควบคู่ไปกับการพัฒนาของเทคโนโลยีสามารถเข้าถึงได้ 24/7 สามารถทำให้การใช้เว็บไซต์เช่น Facebook ทั้งหมดนาน เรามีความวิตกกังวลในเด็กและวัยรุ่นที่วันนี้เติบโตขึ้นในโลกที่พวกเขามีสาย 24/7 โดยไม่หยุดพัก ของเด็กของเรามีน้อย หรือไม่ "ลงเวลา" บางคนมีปัญหา disengaging จากชีวิตทางสังคม สำหรับบางคน ที่มันได้ยกระดับความวิตกกังวลเป็นแบบไม่ มีโทรศัพท์ของพวกเขาในไม่กี่ชั่วโมง เราไม่เชื่อว่า นี่คือสุขภาพที่ดีสำหรับพวกเขา3. ให้นักเรียนของเราใช้ Facebook มีความรู้สึกผิดความเป็นส่วนตัวคู่นี้ปลอมความรู้สึกของความเป็นส่วนตัว มีความรู้สึกเปิดเผยและขาดความรับผิดชอบต่อสังคมที่มักจะพัฒนาจากการใช้ข้อความศูนย์กลางโทรคมนาคม และเราเห็นนักเรียนจำนวนมากที่ลงอาย อัปยศ denigrating และ hurtful เนื้อหาในข้อความ ภาพถ่าย และวิดีโอ เราต้องสอนให้เขารู้จักว่า อะไรเป็นส่วนตัวออนไลน์ เครือข่ายทางสังคมโดยเฉพาะอย่างยิ่ง เราจำเป็นต้องแสดงตัวอย่างของผลกระทบร้ายแรงที่เกิดขึ้นกับผู้ที่ทำงานออนไลน์ egregious ได้ถูกเปิดเผยต่อสาธารณะ นักเรียนได้ถูกขับไล่ออกจากโรงเรียนสูงและวิทยาลัย นักเรียนได้ถูกปฏิเสธเข้าอิสระสูงโรงเรียน วิทยาลัย และงานที่ค่ายฤดูร้อน ยอมรับโปรแกรมช่างเทคนิคฝึกหัด นักเรียน และครอบครัว มีการฟ้องสำหรับใส่ร้ายป้ายสีและหมิ่นประมาทของอักขระ มีการจับกุมนักเรียน และครอบครัว เนื่องจากเนื้อหาทั้งหมด ที่ได้ลงรายการในบัญชีเครือข่ายสังคม "ส่วนตัว" คนมี trolling บัญชี แฮกเกอร์ scammers นักข่าว ตำรวจ เจ้าหน้าที่รับสมัครของโรงเรียนมัธยมและวิทยาลัย นายจ้าง ผู้ปกครอง และกรรมการค่ายฤดูร้อน...ผู้ใหญ่กำลังมอง และเด็กไม่ได้รับมัน ยัง พวกเขาไม่ทราบว่า ทันทีที่พวกเขาลงไป Facebook (หรือมายสเปซหรือ YouTube ฯลฯ), พวกเขาเพียงแค่หลงควบคุมและเป็นเจ้าของเนื้อหานั้น ลองทานของ Facebook กับนักเรียนของคุณกลางและโรงเรียนสูง จึงค่อนข้างเปิดตาในฤดูใบไม้ร่วง 2007 ดร.โนรา Barnes ผู้อำนวยการศูนย์ของการตลาดการวิจัยที่ดาร์ทเมาท์ UMASS เผยแพร่การศึกษาที่แสดงให้เห็นว่ามากกว่า 20% ของวิทยาลัย และมหาวิทยาลัยในค้นหาเครือข่ายทางสังคมสำหรับผู้สมัครการรับสมัคร คุณคิดว่า เปอร์เซ็นต์จะลด เพิ่ม หรือการเปลี่ยนแปลงในปีที่ผ่านมา ถามคุณเรียนคำถาม www.umassd.edu/ cmr/studiesresearch/cmrblogstudy3.docนักเรียนมักจะถามเราว่าทุกคนอาจได้ลงในหน้า Facebook ส่วนตัว นี่คือวิธีและการเชื่อมโยงไปยังบทความตัวอย่างเกี่ยวกับแต่ละ:) มีสัมผัสข้อบกพร่องความปลอดภัยและซอฟต์แวร์ ซอฟต์แวร์จะเจาะเข้าระบบ http://www.techlearning.com/blogs.aspx?id=15098ขบัญชี phished เมื่อผู้ใช้ถูกหลอกเป็นคลิกอีเมลการเชื่อมโยง IM การให้ปลอมหน้าล็อกอิน เมื่อ phished, scammers ใช้โปรแกรมประยุกต์ต่าง ๆ จะดูดข้อมูลส่วนบุคคลของผู้ใช้เครือข่ายทั้งหมดของเพื่อน Scammers ลองใช้ข้อมูล phished รวมทั้งรหัสผ่านเข้าสู่ระบบ เข้าธนาคารและบัญชีบัตรเครดิต เพราะพวกเขารู้ว่า คนส่วนใหญ่ได้หนึ่งรหัสผ่านสำหรับบัญชีทั้งหมดของพวกเขา พวกเขายังเป้าหมายบัญชีเฟสบุ๊ควัยรุ่นเนื่องจากพวกเขาได้เรียนรู้ว่า ร้อยละขนาดเล็กหลักการใช้ชุดลูกชื่อและวันเกิดเป็นรหัสผ่านการการเงินและสินเชื่อบัตรบัญชี http://www.techcrunch.com/2008/03/26/phishing-scam-targeting-facebook-users/ http://www.wired.com/politics/security/news/2008/01/facebook_phish http://thenextweb.com/2008/08/10/facebook-under-massive-phishing-attack-from-china/c) บางทีเหตุผลใหญ่ที่แสดงข้อมูลส่วนตัวของวัยรุ่นเป็น เพราะพวกเขาได้หลอกเป็นการยอมรับคำขอเพื่อนจากคนแปลกหน้า แม้มีไม่มากของการวิจัยมีจุดนี้ วิจัยและศึกษาเป็นบางแนะนำว่า วัยรุ่นให้เข้าไปในเครือข่าย Facebook 44-87% ของคนแปลกหน้าที่เคาะประตูของพวกเขา เทคนิคนี้จะอธิบาย "wolf ในเสื้อผ้าของแกะ" เด็กมาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งหญิง มีเวลายากพูด "ไม่" กับคำเพื่อน (ดูด้านล่างเกี่ยวกับนิยามของคำว่า "เพื่อน") http://news.cnet.com/8301-10784_3-9759401-7.htmld) นักศึกษาผ่านง่าย ๆ เดา หรือเจาะเข้าระบบกับซอฟต์แวร์พร้อม "cracking" เราได้พบนักเรียน 5 คนได้แสดงความรู้ในการใช้ข้อมูลทางเครื่องมือเช่นตังรหัสผ่าน มีตัวอย่างจำนวนมากของการเจาะเข้าระบบเพียงเด็กบัญชีเนื่องจากมีคนเดา หรือคิดว่ารหัสผ่าน ล่าสุดกันยายนบัญชีอีเมลส่วนบุคคลฟเวอร์เมนท์ Sarah Palin ถูกแบ่งเมื่อแฮกเกอร์ก็คิดออกว่า รหัสผ่านของเธอคือ การรวมกันของรหัสไปรษณีย์และวันเกิดของเธอหมายเหตุ: ตำรวจ และอื่น ๆ หน่วยงานอื่น ๆ เช่น FBI สามารถเข้าถึงได้ "ส่วนตัว" หน้าเฟสบุ๊ค ยัง เราขอสงสัยว่าว่า Facebook ตัวเองจำหน่ายเข้าถึงข้อมูลที่ลงรายการบัญชีส่วนตัวหน้าตลาดบุคคลเต็มใจที่จะจ่ายค่าธรรมเนียม น้อย ที่มีสิ่งหนึ่งอดีตพนักงานในอุตสาหกรรมเครือข่ายสังคมที่ปรารถนายังไม่อธิบายให้เรา4. มี 1000's ของหลอกลวงที่กำหนดเป้าหมายวัยรุ่นในเครือข่ายสังคม โดยเฉพาะอย่างยิ่ง Facebook และ myspace อีกด้วยชุมชนเหล่านี้มี predicated ในระดับของความน่าเชื่อถือ นักเรียนของเรา ว่าแนะนำเกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยี มักขำน่า และจัดการได้ง่าย (แม้ว่าพวกเขาจะเกลียดไปนะ) ตัวอย่างง่าย ๆ เช่นเป็นการหลอกที่ตี Facebook ผู้ใช้ปลายสุดท้ายตก วัยรุ่นจำนวนมากมี phished บัญชีของพวกเขาและ phishers ส่งออกข้อความจากบัญชีเหล่านั้นเพื่อนของพวกเขาว่า "OMG มีบางภาพถ่ายของคุณบนเว็บไซต์นี้" พร้อมกับเชื่อมโยงไปยังเว็บไซต์ เว็บไซต์แสดงให้เห็นภาพมัวในพื้นหลังที่ยากที่จะทำ และปรากฏ ว่าค่อนข้างลามก ผุดขึ้นที่บอกให้ผู้เยี่ยมชมพวกเขาจะต้องลงทะเบียนสำหรับบัญชีเพื่อดูภาพถ่ายบนเว็บไซต์ เรามั่นใจว่า เด็กจำนวนมากถูกหลอกให้เปิดเผยข้อมูลของข้อมูลส่วนบุคคลเกี่ยวกับตัวเองในนี้หลอกลวง ในการหลอกลวงอีกที่เป้าหมายมายสเปซในคู่สุดท้ายของปี ผู้ใช้กว่า 14000 ได้จัดหลอก โดยหน้ามายสเปซปลอมเข้าเยี่ยมชมไซต์เว็บเพลงซื้อเพลงสำหรับ $2-3 ต่ออัลบั้ม แทนที่จะได้รับเพลง เว็บไซต์เรียกเก็บบัตรเครดิตของพวกเขา $300-600 ง่าย ๆ คือหลอกเด็ก พวกเขาต้องการเชื่อว่าจะพูดกับพวกเขา โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อปรากฏว่า ผู้อื่นเชื่อ Scammers ใช้เทคนิคนี้กับพวกเขา ด้วย 1000's หน้าปลอมบนเครือข่ายสังคมที่พูดถึงเว็บไซต์ปลอมเพื่อซื้อสิ่ง ผลิตภัณฑ์ที่ไม่ทำงาน (เช่นสมุนไพรเวชภัณฑ์) และหน้าที่เย็นผลในไดรฟ์โดยสปายแวร์ดาวน์โหลด5. ติดตั้งสปายแวร์และแอดแวร์มีความกังวลจังพวกเรากับพีซีที่รัน Windows OS ในโรงเรียนของเราแล้วอุทิศเวลา เงิน และทรัพยากรอื่น ๆ มากไป การเข้าถึงเครือข่ายทางสังคมในสภาพแวดล้อมของโรงเรียนให้เด็กมาก exacerbates ภัยคุกคามเหล่านี้ เราต้องสอนนักเรียนของเรา "ฟรี" มักจะมีราคาเมื่อมันมาถึงอินเทอร์เน็ต เราต้องสอนให้เขารู้จักวิธีเพื่อดูว่า ซอฟต์แวร์ เช่น Add-on Facebook อาจ ชิ้นส่วน disguised ของมัลแวร์ (มากของมันถูก) มีลิงค์ไปยังบทความที่เกี่ยวข้อง 3: http://www.pcadvisor.co.uk/news/index.cfm?newsid=102800 http://www.theregister.co.uk/2008/04/02/facebook_spam/หมายเหตุ: "เจ้าแม็ค" ไม่สมบูรณ์ออกจากเบ็ด เดือนมิ.ย. ปพลิเคชันสปายแวร์ก่อน 3 พบ กับ Mac OS และปลายฤดูใบไม้ร่วงที่ล่าสุดมีหลักฐานของ Firefox บน Mac. เป็นการกำหนดเป้าหมายสำเร็จเครื่องจี้6. เราต้องยอมรับว่า หน้าจอทำเป็นศีลธรรมการตัดการเชื่อมต่อสำหรับนักเรียนของเรามากมายทุกวันออนไลน์มีมากมายของเด็กที่พูดหมายถึงและสิ่งที่ hurtful เพราะพวกเขาสามารถ พวกเขาจะขึ้นอยู่ชีวิตสังคมในโลกไม่ดูแล รักผู้ใหญ่ w

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ดั๊ก Fodeman; Marje มอนโรแบ่งแยกมันหรือยกย่องการรับสมัครและคุณธรรมศิษย์เก่าเครือข่ายของตน ใช้ Facebook ในโรงเรียนของเรามีโอกาสที่จะล้วงเอาความคิดเห็นที่แข็งแกร่ง สิ่งหนึ่งคือการบางอย่างใช้ของ Facebook ซ้ำขึ้นมาในการอภิปรายเกี่ยวกับความปลอดภัยทางอินเทอร์เน็ต, การเปิดรับแสงที่เหมาะสมกับวัยและนักเรียนพฤติกรรมออนไลน์ แม้ว่าหลายโรงเรียนมีนโยบายที่แตกต่างกันสำหรับการใช้หรือการเข้าถึง Facebook, เราร่วมกันหลายกังวลเดียวกัน. ผ่านองค์กรความปลอดภัยของเราอินเทอร์เน็ต ChildrenOnline.org เราได้สำรวจพฤติกรรมอินเทอร์เน็ตนับพันของเด็กนักเรียนอิสระและวัยรุ่น เราได้เรียนรู้การจัดการที่ดีเกี่ยวกับการใช้งานของ Facebook และปัญหาโดยธรรมชาติที่พวกเขาเผชิญเช่นเดียวกับโรงเรียนของพวกเขาเพราะ Facebook เป็นหนึ่งใน 2 เว็บไซต์ที่นิยมมากที่สุดสำหรับนักเรียนโรงเรียนเอกชนทั่วเกรด 4 - 12. (เว็บไซต์อื่น ๆ คือ YouTube) เราอยากจะสรุปความกังวลของเราร่วมกันและแก้ไขปัญหาที่ส่งผลกระทบกับนักเรียนของเราและชุมชนของเรา.. หมายเหตุ: แม้ว่าบทความนี้เป้าหมาย Facebook โดยเฉพาะเนื่องจากความนิยมของมันก็ยังนำไปใช้เครือข่ายทางสังคมอื่น ๆ อีกมากมายนักเรียนของเราบ่อย . พวกเขารวมถึง YouTube, MySpace, Hi5, Friendster, Xanga, เว็บบอร์ดและอื่น ๆ . 1 สำหรับโรงเรียนที่อนุญาตให้ใช้งานของ Facebook ในชุมชนของเราสามารถใช้จำนวนมากมายของแบนด์วิดธ์อินเทอร์เน็ต. และสำหรับโรงเรียนที่อนุญาตให้เข้าถึง Facebook อย่างไรเราคืนดีกังวลของเราว่าเด็กอายุน้อยกว่าและต่ำกว่าโดยใช้เครือข่ายทางสังคมผู้ใหญ่นี้ ? สี่ปีที่ผ่านมามันเป็นเรื่องยากที่จะเรียนรู้ของเด็กอายุต่ำกว่าชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 กับบัญชี ฤดูใบไม้ร่วงที่ผ่านมาเป็นครั้งแรก, คารม 4 เริ่มรายงานให้เราเห็นว่าพวกเขามีบัญชี Facebook ตอนนี้เราประเมินว่าประมาณ 60-70% ของคารม 7 มีบัญชีและจำนวนที่สูงขึ้นสำหรับนักเรียนที่ 8 เด็กเหล่านี้เป็นเด็กเกินไปที่จะใช้ Facebook หรือเครือข่ายทางสังคมอื่น ๆ สำหรับผู้ใหญ่เหตุผลรายละเอียดด้านล่าง. 2 ใช้ Facebook ต้องใช้เวลา ! บ่อยครั้งมากเวลาปัจจัยกระตุ้นที่ยิ่งใหญ่ที่สุดสำหรับเด็กที่จะใช้เทคโนโลยีในเกรด 7 และขึ้นคือการเชื่อมต่อกับคนอื่น ๆ ; การเข้าสังคม ความจำเป็นที่ไม่อาจต้านทานของพวกเขาจะเชื่อมต่อกับเพื่อนของพวกเขาควบคู่ไปกับการพัฒนาของเทคโนโลยีที่สามารถเข้าถึง 24/7 ที่สามารถทำให้การใช้งานของเว็บไซต์เช่น Facebook บริโภคทั้งหมด เรามีความกังวลสำหรับเด็กและวัยรุ่นในวันนี้เติบโตขึ้นมาในโลกที่พวกเขามีสาย 24/7 โดยไม่หยุดพัก สำหรับส่วนมากของเด็ก ๆ ของเรามีน้อยหรือไม่มีเลย "เวลาลง". บางคนมีปัญหาในการปล่อยจากชีวิตทางสังคมของพวกเขา สำหรับบางคนก็ยังเพิ่มระดับความวิตกกังวลของพวกเขาจะไม่มีโทรศัพท์มือถือของพวกเขาไม่กี่ชั่วโมง! เราไม่เชื่อว่าจะมีสุขภาพดีสำหรับพวกเขา. 3 ให้กับนักเรียนของเราโดยใช้ Facebook, มีความผิดพลาดของความเป็นส่วนตัว. คู่นี้ความผิดพลาดของความเป็นส่วนตัวกับความรู้สึกของตัวตนและการขาดความรับผิดชอบต่อสังคมที่มักจะพัฒนาจากการใช้การสื่อสารโทรคมนาคมข้อความเป็นศูนย์กลางและเราเห็นว่านักเรียนหลายคนโพสต์ที่น่าอายอับอาย , denigrating และเนื้อหาที่เป็นอันตรายทั้งข้อความ, รูปภาพและวิดีโอ เราต้องสอนให้เขารู้ว่าไม่มีอะไรที่เป็นส่วนตัวออนไลน์โดยเฉพาะอย่างยิ่งเครือข่ายทางสังคมของพวกเขา เราจำเป็นต้องแสดงให้พวกเขาเป็นตัวอย่างของผลกระทบร้ายแรงที่เกิดขึ้นกับผู้ที่มีพฤติกรรมออนไลน์มหันต์ได้รับการเปิดเผยต่อสาธารณชน นักเรียนที่ได้รับการไล่ออกจากโรงเรียนมัธยมและวิทยาลัย นักเรียนได้รับการปฏิเสธการรับรองโปรแกรมฝึกงาน, เข้าศึกษาต่อในโรงเรียนมัธยมอิสระวิทยาลัยและการจ้างงานที่ค่ายฤดูร้อน นักเรียนและครอบครัวของพวกเขาได้รับการฟ้องหมิ่นประมาทใส่ร้ายและของตัวละคร นักเรียนและผู้ปกครองของพวกเขาได้ถูกจับ ทั้งหมดเพราะเนื้อหาที่พวกเขาได้โพสต์ใน "ส่วนตัว" ของพวกเขาบัญชีเครือข่ายสังคม คนจะหลอกบัญชีของพวกเขา แฮกเกอร์หลอกลวง, ผู้สื่อข่าว, ตำรวจ, โรงเรียนมัธยมและวิทยาลัยรับสมัครเจ้าหน้าที่นายจ้างผู้ปกครองและกรรมการค่ายฤดูร้อน .... ผู้ใหญ่กำลังมองหาและเด็กไม่ได้รับมัน! นอกจากนี้พวกเขาไม่ทราบว่าทันทีที่พวกเขาโพสต์สิ่งที่ Facebook (หรือ MySpace หรือ YouTube, ฯลฯ ) พวกเขาได้หายไปเพียงการควบคุมและความเป็นเจ้าของของเนื้อหาที่ ลองตรวจสอบสิทธิในความเป็นส่วนตัวของ Facebook กับนักเรียนโรงเรียนกลางและสูงของคุณ มันค่อนข้างเปิดตา! ในฤดูใบไม้ร่วงของปี 2007, ดร. นอร่าบาร์นส์ผู้อำนวยการศูนย์การวิจัยการตลาดที่ UMASS ดาร์ทเมาท์ตีพิมพ์ผลการศึกษาแสดงให้เห็นว่ากว่า 20% ของวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยค้นหาเครือข่ายทางสังคมสำหรับผู้สมัครรับสมัครของพวกเขา คุณคิดว่าเปอร์เซ็นต์ที่จะลดลงหรือเพิ่มขึ้นยังคงไม่เปลี่ยนแปลงในปีที่ผ่านมา? ให้นักเรียนโรงเรียนมัธยมของคุณคำถามที่! www.umassd.edu/cmr/studiesresearch/cmrblogstudy3.doc นักเรียนมักจะถามเราว่าทุกคนสามารถอาจจะได้รับในหน้า Facebook ส่วนตัวของพวกเขา นี่คือวิธีการที่พบมากที่สุดและเชื่อมโยงไปยังบทความเกี่ยวกับแต่ละตัวอย่าง: ) การรักษาความปลอดภัยและข้อบกพร่องของซอฟต์แวร์ที่มีการเปิดรับ ซอฟแวร์เป็น hacked. http://www.techlearning.com/blogs.aspx?id=15098 ข) ลูกหนี้จะ phished เมื่อผู้ใช้มีการหลอกให้คลิกอีเมลหรือ IM ลิงค์พาพวกเขาไปยังหน้าการเข้าสู่ระบบของปลอม เมื่อ phished, scammers ใช้โปรแกรมต่างๆที่จะดูดออกข้อมูลส่วนบุคคลจากเครือข่ายทั้งหมดของผู้ใช้ของเพื่อน scammers ลองใช้ข้อมูล Phished รวมถึงรหัสผ่านเข้าสู่ระบบในการเข้าถึงธนาคารและบัญชีบัตรเครดิตเพราะพวกเขารู้ว่าคนส่วนใหญ่จะมีรหัสผ่านสำหรับบัญชีทั้งหมดของพวกเขา นอกจากนี้ยังกำหนดเป้าหมายวัยรุ่นบัญชี Facebook เพราะพวกเขาได้เรียนรู้ว่าร้อยละเล็ก ๆ ของพ่อแม่ของพวกเขารวมกันใช้ชื่อของเด็กและวันเกิดของพวกเขาเป็นรหัสผ่านให้กับการเงินและบัตรเครดิตของพวกเขา บางทีอาจจะเป็นเหตุผลที่พบมากที่สุดที่วัยรุ่น 'ข้อมูลส่วนตัวถูกเปิดเผยเป็นเพราะพวกเขาจะถูกหลอกได้ง่ายในการรับคำขอเป็นเพื่อนจากคนแปลกหน้า แม้ว่าจะมีไม่มากของการวิจัยที่มีอยู่บนจุดนี้การวิจัยและการศึกษานอกระบบบางคนแนะนำว่าวัยรุ่นอนุญาตให้เข้ามาในเครือข่าย Facebook ของพวกเขา 44% - 87% ของคนแปลกหน้าที่เคาะประตูของพวกเขา เคล็ดลับนี้อธิบายที่ดีที่สุดในขณะที่ "หมาป่าในชุดแกะ." เด็กจำนวนมากโดยเฉพาะสาว ๆ ที่มีช่วงเวลาที่ยากบอกว่า "ไม่" กับคำขอเป็นเพื่อน (ดูด้านล่างเกี่ยวกับความหมายของคำว่า "เพื่อน".) http://news.cnet.com/8301-10784_3-9759401-7.html ง) รหัสผ่านของนักเรียนจะเดาได้ง่ายหรือ hacked ด้วยพร้อมใช้งาน "แตก" ซอฟแวร์ . เราได้พบกับนักเรียนระดับประถม 5 ที่ได้แสดงให้เห็นถึงความรู้ของการใช้เครื่องมือเจาะเช่นแครกเกอร์รหัสผ่าน มีตัวอย่างมากมายของบัญชีของเด็กถูก hacked เพียงเพราะใครบางคนเดาหรือคิดออกรหัสผ่านของพวกเขา เมื่อเดือนกันยายนรัฐบาลบัญชีอีเมลส่วนตัว Sarah Palin ถูกแบ่งออกเป็นเมื่อแฮกเกอร์คิดออกว่ารหัสผ่านของเธอก็คือการรวมกันของรหัสไปรษณีย์ของเธอและวันเดือนปีเกิด. หมายเหตุ: ตำรวจและเจ้าหน้าที่สืบสวนอื่น ๆ เช่นเอฟบีไอสามารถเข้าถึง "เอกชน" หน้า Facebook นอกจากนี้เรายังขอสงสัยว่า Facebook ของตัวเองขายการเข้าถึงข้อมูลที่โพสต์บนหน้าเว็บส่วนตัวกับนักการตลาดของบุคคลที่สามเต็มใจที่จะจ่ายค่าธรรมเนียม อย่างน้อยนั่นคือสิ่งหนึ่งที่อดีตพนักงานในอุตสาหกรรมเครือข่ายทางสังคมที่อยากจะยังไม่ระบุชื่อที่อธิบายให้เรา. 4 มีของ 1000 ของการหลอกลวงการกำหนดเป้าหมายวัยรุ่นในเครือข่ายสังคมของพวกเขาโดยเฉพาะอย่างยิ่ง Facebook และ MySpace. ชุมชนเหล่านี้จะบอกกล่าวกับระดับหนึ่งของความไว้วางใจ นักเรียนของเราแม้จะมีความรู้มากเกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยีมักจะไร้เดียงสาและจัดการได้อย่างง่ายดาย (แม้ว่าพวกเขาจะเกลียดที่จะคิดอย่างนั้น) ตัวอย่างง่ายๆก็คือการหลอกลวงที่ตีผู้ใช้ Facebook ในช่วงปลายฤดูใบไม้ร่วงที่ผ่านมา วัยรุ่นจำนวนมากมีบัญชีของพวกเขา phished และฟิชเชอร์ที่ถูกส่งออกมาโพสต์จากบัญชีเหล่านั้นไปให้เพื่อนของพวกเขาที่กล่าวว่า "OMG! มีภาพบางส่วนของคุณในเว็บไซต์นี้เป็น" พร้อมด้วยการเชื่อมโยงไปยังเว็บไซต์ เว็บไซต์ที่แสดงให้เห็นภาพหมอกในพื้นหลังที่มีความยากที่จะทำให้ออกมาและดูเหมือนจะค่อนข้างโป๊ ป๊อปอัพบอกผู้เข้าชมที่พวกเขาจะต้องลงทะเบียนสำหรับบัญชีเพื่อดูภาพบนเว็บไซต์ เรามั่นใจว่าเด็กหลายคนถูกหลอกให้เปิดเผยจำนวนมากของข้อมูลส่วนบุคคลเกี่ยวกับตัวเองในการหลอกลวงนี้ ในการหลอกลวงอื่นที่กำหนดเป้าหมาย MySpace ในคู่สุดท้ายของปีมากกว่า 14,000 ผู้ใช้ถูกหลอกหน้า MySpace ปลอมเข้าไปเยี่ยมชมเว็บไซต์เพลงที่จะซื้อเพลงสำหรับ $ 2-3 ต่ออัลบั้ม แทนการรับฟังเพลง, เว็บไซต์คิดค่าบริการบัตรเครดิตของพวกเขา $ 300-600 เด็กจะหลอกได้ง่าย พวกเขาต้องการที่จะเชื่อในสิ่งที่ถูกกล่าวแก่พวกเขาโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อปรากฏว่าคนอื่นเชื่อว่า scammers ใช้เคล็ดลับนี้กับพวกเขาโดยการสร้าง 1000 ของหน้าเว็บปลอมบนเครือข่ายสังคมที่พูดคุยเกี่ยวกับเว็บไซต์ปลอมที่จะซื้อสิ่งที่ผลิตภัณฑ์ที่ไม่ทำงาน (เช่นยาสมุนไพร) และหน้าเย็นว่ามีเพียงผลในการไดรฟ์โดยการดาวน์โหลดสปายแวร์. 5 . สปายแวร์แอดแวร์และการติดตั้งที่มีความกังวลอย่างมาก. พวกเรากับเครื่องคอมพิวเตอร์ที่ใช้ระบบปฏิบัติการ Windows ในโรงเรียนของเราแล้วอุทิศบานเบอะเวลาเงินและทรัพยากรอื่น ๆ ที่ภัยคุกคามเหล่านี้ เด็กให้เข้าถึงเครือข่ายทางสังคมในสภาพแวดล้อมที่โรงเรียนของเราอย่างมาก exacerbates ภัยคุกคามเหล่านี้ เราต้องการที่จะสอนให้นักเรียนของเราว่า "ฟรี" มักจะมีราคาเมื่อมันมาถึงอินเทอร์เน็ต เราต้องสอนให้รู้ว่าการพยายามที่จะตรวจสอบว่าซอฟต์แวร์เช่น Facebook Add-on มีแนวโน้มชิ้นปลอมของมัลแวร์ (มากของมันเป็น!) ด้านล่างนี้มีการเชื่อมโยงถึง 3 ที่เกี่ยวข้อง "เจ้าของแม็ค" จะไม่สมบูรณ์ออกจากเบ็ด ล่าสุดเดือนมิถุนายน 3 อันดับแรกปพลิเคชันสปายแวร์ที่ถูกค้นพบกับระบบปฏิบัติการ Mac และปลายฤดูใบไม้ร่วงที่ผ่านมามีหลักฐานของจี้เครื่องประสบความสำเร็จในการกำหนดเป้าหมายของ Firefox ใน Mac. 6 เราต้องยอมรับว่าการทำหน้าที่เป็นหน้าจอปลดศีลธรรมสำหรับหลายของนักเรียนของเรา. ทุกวันออนไลน์มีหลายพันของเด็กที่พูดสิ่งที่มีค่าเฉลี่ยและเป็นอันตรายเพราะพวกเขาสามารถ พวกเขาจะมีชีวิตอยู่มากขึ้นชีวิตทางสังคมของพวกเขาในโลกโดยไม่ต้องดูแลความรักผู้ใหญ่ W

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ดั๊ก fodeman ; marje มอนโร

demonize หรือยกย่องคุณธรรมของการรับสมัคร และศิษย์เก่า เครือข่าย การใช้ Facebook ในโรงเรียนของเรามีแนวโน้มที่จะกระตุ้นความคิดเห็นที่แข็งแกร่ง สิ่งหนึ่งที่แน่นอน การใช้ Facebook ซ้ำขึ้นมาในการสนทนาเกี่ยวกับความปลอดภัยทางอินเทอร์เน็ต , อายุแสงที่เหมาะสมและพฤติกรรมออนไลน์ของนักเรียนแม้ว่าหลายโรงเรียนมีนโยบายที่แตกต่างกัน สำหรับการใช้หรือการเข้าถึง Facebook , เราใช้ร่วมกันหลายความกังวลเดียวกัน

ผ่านองค์กรอินเทอร์เน็ตความปลอดภัยของเรา childrenonline.org เราเคยสำรวจพฤติกรรมอินเทอร์เน็ตของโรงเรียนอิสระนับพันของเด็กและวัยรุ่น เราได้เรียนรู้มากเกี่ยวกับการใช้ Facebook และในปัญหาที่พวกเขาเผชิญ เช่นเดียวกับโรงเรียนของพวกเขาเพราะ Facebook เป็นหนึ่งในเว็บไซต์ที่เป็นที่นิยมมากที่สุดสำหรับนักเรียน 2 โรงเรียนอิสระทั่วเกรด 4 - 12 ( เว็บไซต์อื่น YouTube . ) เราอยากจะสรุปของเราที่แบ่งปันความกังวลและปัญหาที่ส่งผลกระทบต่อนักเรียนของเราและชุมชนของเรา หมายเหตุ : แม้ว่าบทความนี้เป้าหมาย

Facebook โดยเฉพาะ เนื่องจากความนิยมของมันยังใช้ได้กับหลายเครือข่ายทางสังคมอื่น ๆของเรานักเรียนบ่อย ๆ พวกเขารวมถึง YouTube , MySpace , Hi5 , Friendster , xanga Deviantart , และอื่น ๆ .

1 . สำหรับโรงเรียนที่ช่วยให้มัน ใช้ Facebook ในชุมชนของเราสามารถใช้แบนด์วิดธ์อินเทอร์เน็ตจํานวนมาก

ส่วนโรงเรียนที่อนุญาตให้เข้าถึง Facebookทำยังไงให้เราคืนดีกับเราว่าน้อง และน้องเด็กจะใช้ผู้ใหญ่ เครือข่ายทางสังคม ? สี่ปีก่อน มันก็ยากที่จะเรียนรู้ของเด็กภายใต้เกรด 7 กับบัญชี ฤดูใบไม้ร่วงที่แล้ว เป็นครั้งแรกที่ 4 นักเรียนเริ่มรายงานเราว่าพวกเขามีบัญชี Facebook ตอนนี้เราประมาณการว่าประมาณ 60 - 70% ของ 7 นักเรียนมีบัญชีและตัวเลขจะสูงกว่า 8 สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5เด็กเหล่านี้จะยังเด็กเกินไปที่จะใช้ Facebook หรืออื่น ๆเครือข่ายทางสังคมผู้ใหญ่เหตุผลรายละเอียดด้านล่าง .

2 การใช้ Facebook ใช้เวลา บ่อยมากเวลา !

สุดยอดปัจจัย motivating สำหรับเด็กที่จะใช้เทคโนโลยีในเกรด 7 และขึ้นเพื่อเชื่อมต่อกับผู้อื่น การเข้าสังคม ต้องการต่อต้านของพวกเขาเพื่อเชื่อมต่อกับเพื่อนของพวกเขาควบคู่กับการพัฒนาของเทคโนโลยีการเข้าถึง 24 / 7 สามารถทำให้การใช้เว็บไซต์เช่น Facebook ทั้งหมดการบริโภค เรามีความกังวลสำหรับเด็กและวัยรุ่นวันนี้โตขึ้นในโลกที่พวกเขามีสายตลอด 24 ชั่วโมง โดยไม่หยุดพัก หลายของเด็กน้อย หรือไม่มี " เวลาลง . " บางคนมีปัญหากำลังปล่อยยาน จากชีวิตทางสังคมของพวกเขา สำหรับบางคนมันยังเพิ่มระดับความกังวลของพวกเขาได้โดยไม่ต้องโทรศัพท์มือถือของพวกเขาสำหรับสองสามชั่วโมง เราไม่เชื่อว่ามันมีสุขภาพดีสำหรับพวกเขา .

3 ให้นักเรียนใช้ Facebook มีความเท็จของความเป็นส่วนตัว

คู่นี้ผิดความรู้สึกของความเป็นส่วนตัวกับความรู้สึกของตน และไม่มีความรับผิดชอบต่อสังคม ที่มักเกิดขึ้นจากการใช้ข้อความกึ่งกลาง โทรคมนาคมและเราพบว่านักเรียนหลายคนโพสต์ น่าอาย น่าอายเลย สุภาพและเนื้อหาเจ็บปวดทั้งข้อความ รูปภาพ และวิดีโอ เราต้องสอนให้เขารู้ว่าอะไรคือออนไลน์ส่วนตัว โดยเฉพาะอย่างยิ่งสังคมเครือข่าย เราต้องแสดงให้พวกเขาเห็นตัวอย่างของผลกระทบร้ายแรงที่เกิดขึ้นกับผู้ที่มีพฤติกรรมชั่วร้ายออนไลน์ได้รับการทำสาธารณะนักเรียนที่ถูกไล่ออกจากโรงเรียนมัธยมและวิทยาลัย นักเรียนได้รับการปฏิเสธการรับการฝึกหัดโปรแกรมการอิสระโรงเรียนมัธยม , วิทยาลัย , และงานที่ค่ายฤดูร้อน นักเรียนและครอบครัวของพวกเขาได้รับการฟ้องข้อหาหมิ่นประมาท ฐานหมิ่นประมาท นักเรียนและพ่อแม่ของพวกเขาได้ถูกจับเพราะเนื้อหาที่พวกเขาได้โพสต์ใน " ส่วนตัว " สังคมเครือข่ายบัญชี คน trolling บัญชีของตน แฮกเกอร์ , หลอกลวง , นักข่าว , ตำรวจ , โรงเรียนมัธยมและวิทยาลัยการรับสมัครพนักงาน , นายจ้าง , ผู้ปกครองและผู้บริหารค่ายฤดูร้อน . . . . . . . ผู้ใหญ่จะดู และเด็กไม่รับ นอกจากนี้ พวกเขาไม่ตระหนักว่า ทันทีที่พวกเขาโพสต์บางอย่างไปยัง Facebook หรือ MySpace และ YouTube ,ฯลฯ ) , พวกเขาได้สูญเสียการควบคุมและเป็นเจ้าของเนื้อหาที่ ลองทบทวนสิทธิความเป็นส่วนตัวของ Facebook กับนักเรียนมัธยม มันค่อนข้างที่เปิดตา !

ในฤดูใบไม้ร่วงของปี 2007 ดร. โนรา บาร์นส์ ผู้อำนวยการศูนย์การวิจัยการตลาดที่ UMass ดาร์กเม้า