ระบบการศึกษาของเวียดนาม ปัจจุบันเวี

ระบบการศึกษาของเวียดนาม
ปัจจุบันเวียดนามแบ่งลักษณะของการจัดการศึกษาไว้ 5 ลักษณะ คือ
1. การศึกษาระดับก่อนประถมศึกษา (Pre-School Education)
ประกอบด้วยการเลี้ยงดูเด็ก สำหรับเด็กอายุ 6 เดือนถึง 3 ปี และอนุบาลสำหรับเด็กอายุ 3-5 ปี
2. การศึกษาสามัญ (5 - 4 – 3)
• ระดับประถมศึกษาเป็นการศึกษาภาคบังคับ 5 ปี ชั้น 1-5
• ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น คือชั้น 6-9
• ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย คือชั้น 10-12
3. การศึกษาด้านเทคนิคและอาชีพ มีเทียบเคียงทั้งระดับมัธยมศึกษาตอนต้นและตอนปลาย
4. การศึกษาระดับอุดมศึกษา แบ่งเป็นระดับอนุปริญญา (Associate degree) และระดับปริญญา
5. การศึกษาต่อเนื่อง เป็นการศึกษาสำหรับประชาชนที่พลาดโอกาสการศึกษาในระบบสายสามัญและสาย อาชีพ
การจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานในปัจจุบันของเวียดนาม
1.การศึกษาก่อนวัยเรียน
การศึกษาก่อนวัยเรียนประกอบด้วย สถานรับเลี้ยงเด็กเล็ก (creches) ซึ่งจัดให้แก่เด็กที่มีอายุระหว่าง 6 เดือน – 3 ปี และโรงเรียนอนุบาล (kindergarten) สำหรับเด็กอายุตั้งแต่ 4 – 6 ปี ซึ่งประกอบด้วยการศึกษาที่เป็นทางการและไม่เป็นทางการ ดังนี้
1) การศึกษาที่เป็นของทางการ (Formal creches and kindergarten classes) จัดโดย หมู่บ้าน ชุมชน หน่วยงานของรัฐบาล โรงงานและสหกรณ์ ลักษณะของสถานรับเลี้ยงเด็ก มีทั้งที่เปิดสอนทั้งวัน ครึ่งวัน หรือเป็นบางช่วง สถานที่เปิดร่วมกับโรงเรียนอนุบาล โรงเรียนอนุบาลเฉพาะ มีหน้าที่หลักคือ
1. พัฒนาเด็กที่มีอายุต่ำกว่า 6 - 7 ปี ในทุกด้าน
2. ให้ความรู้แก่พ่อแม่ในการเลี้ยงดูเด็ก
3. ทำงานใกล้ชิดกับพ่อแม่ด้านการเลี้ยงดู และให้การศึกษาแก่เด็ก
ในส่วนวัตถุประสงค์ก็เพื่อที่ให้ได้เด็กที่เป็นคนสมบูรณ์ทั้งทางร่างกาย จิตใจ และมีความเฉลียวฉลาด เป็นคนที่มีความซื่อสัตย์ สุภาพ กล้าหาญ กระตือรือร้น มีความฉลาด มีทักษะในการสังเกต เปรียบเทียบ มีความรัก รู้จักสงวนรักษาและสร้างสรรค์สิ่งที่สวยงาม เนื้อหาที่สอนจะครอบคลุมสุขภาพ พลศึกษา การเคลื่อนไหว พัฒนาการทางภาษา การสังเกตสิ่งแวดล้อม ดนตรี สัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ และ จริยศึกษาเป็นหลัก
2) การศึกษาที่ไม่เป็นทางการ (Non-formal creches and kindergaten classes) อาจจัดที่บ้าน จัดที่เลี้ยงเด็กในเมือง โรงเรียนอนุบาลในเมือง ส่วนใหญ่จะ ดูแลโดยกลุ่มพ่อแม่ ผู้ปกครอง แต่โดยความควบคุมของรัฐ พ่อแม่จะการศึกษาสามัญ
การศึกษาสามัญ (General Education ) ของเวียดนาม มี 3 ระดับ คือ ประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้น และ มัธยมศึกษาตอนปลาย
1) การประถมศึกษา มี 5 ระดับ ตั้งแต่ระดับ 1 ถึงระดับ 5 จุดประสงค์เพื่อพัฒนาเด็กทางด้านสติปัญญา อารมณ์ และร่างกาย เมื่อจบชั้นประถมศึกษา เด็กจะสามารถมีทักษะทางการฟัง การพูด การอ่าน การเขียน ทั้งภาษาและการคำนวณ มีความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับธรรมชาติของสังคมและมนุษย์ พัฒนาความคิดและการดูแลรักษาความสะอาดในสถานที่ต่าง ๆ รวมทั้งให้มีความรักและซาบซึ้งในสิ่งสวยงาม ให้เด็กรู้จักประดิษฐ์คิดค้นงานฝีมือง่าย ๆ ศิลปะการกีฬา นอกจากนั้นยังส่งเสริมและค้นหาความสามารถพิเศษของเด็ก (Gifted Children) โดยเฉพาะทางด้านกีฬาและศิลปะด้วย
ในการจัดหลักสูตร แบ่งเป็น 3 กลุ่ม กลุ่มแรกสำหรับเด็กทั่วไป กลุ่ม 2 สำหรับเด็กโตและเด็กด้อยโอกาส และกลุ่ม 3 สำหรับพวกชนกลุ่มน้อย เนื้อหาจะให้น้ำหนักกับภาษาเวียดนามและคณิตศาสตร์เป็นพิเศษ เมื่อจบปีที่ 5 จะต้องสอบ “Primary Graduation Examination” ด้วย จึงจะได้วุฒิบัตร
หลักสูตรการศึกษาระดับประถมศึกษาได้รับการบูรณะในเวียดนามถูกแบ่งออกเป็นสองขั้นตอนดังต่อไปนี้:
• ระยะที่ 1 รวมถึงเกรด 1, 2 และ 3 มี 6 วิชาภาษาเวียดนาม, คณิตศาสตร์, คุณธรรม, ธรรมชาติและสังคม, ศิลปะและพลศึกษา
• ระยะที่ 2 รวมถึงเกรด 4 และ 5 กับ 9 วิชาภาษาเวียดนาม, คณิตศาสตร์, คุณธรรม, วิทยาศาสตร์, ประวัติศาสตร์ภูมิศาสตร์เทคนิคพื้นฐาน, ดนตรี, ศิลปะและพลศึกษา
โดยได้กําหนดวัตถุประสงค์เฉพาะด้านการปฏิรูปการศึกษาไว้ดังนี้
1. ยกระดับปรับโครงสร้างและจัดสร้างให้โรงเรียนประถมศึกษาและชั้นเรียนประถมศึกษาปรับโรงเรียนประถมศึกษาส่วนใหญ่จัดการเรียนการสอนเต็มวันแทนแบบเดิมที่เรียนเพียงครึ่งวัน
2. ปรับปรุงคุณภาพทางตําราอุปกรณ์การสอนวิธีการสอนของครูและคุณภาพของผู้ที่ เป็นครู
3. มีชั้นเรียนแบบสหชั้นเรียน(Multi–grade classes) ในท้องที่ชนบทโดยเฉพาะเด็กบริเวณเทือกเขาสูง กลุ่มชนตามแนวสามเหลี่ยมแมน้ําโขง(The Mekhong River) และชนกลุ่มน้อย
4. ขยายโรงเรียนเพื่อเด็กพิการและพยายามที่ จะช่วยพัฒนาให้เด็กพิการสามารถอยู่ร่วมกับเด็กที่มีพัฒนาการปกติได้
5. ลดอัตราความศูนย์เปล่าทางการศึกษาโดยลดอัตราการเรียนซ้ำชั้นให้เหลือน้อยกว่าร้อยละ5และลดจํานวนการลาออกกลางครัน(Drop–out)จากอัตราที่สูงกว่าร้อยละ12ให้เหลือน้อยกว่าร้อยละ6 ในการจัดหลักสูตรจะแบ่งออกเป็น3 กลุ่มคือ
กลุ่มที่ 1 สําหรับเด็กทั่วไป
กลุ่มที่ 2 สําหรับเด็กโตและด้อยโอกาส
กลุ่มที่ 3 สําหรับชนกลุ่มน้อย
เนื้อหาทั้งหมดจะเน้นหนักทางด้านภาษาเวียตนามและคณิตศาสตร์เป็นพิเศษ เมื่อเด็กนักเรียนจบชั้นประถมศึกษาปีที่ 5จะต้องสอบจึงจะได้วุฒิบัตร
2) การมัธยมศึกษาตอนต้น มี 4 ชั้น คือ ชั้นระดับ 6 ถึงระดับ 9 เน้นการเรียนรู้และทักษะการสื่อสาร โดยเฉพาะการสื่อสารทำความเข้าใจกันในรูปแบบและกิจกรรมต่าง ๆ เพื่อให้มีความเข้าใจอันดีซึ่งกันและกัน เมื่อเด็กจบระดับ 9 (Grade 9) เด็กจะมีความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติ สังคม และเทคโนโลยีทั่วไป จากการฝึกปฏิบัติ จากการเรียนรู้ที่ทันสมัยและเกี่ยวข้องกัน นอกจากนั้นยังเน้นความเป็นพลเมืองดี เน้นการงาน และเน้นการเตรียมเพื่ออาชีพด้วย ในส่วนของการส่งเสริมเด็กเก่ง (Gifted Children) แต่ละจังหวัดหรือแต่ละเมืองหรือแต่ละห้องนั้น อาจตั้งโรงเรียนหรือจัดชั้นเด็กเก่งในสาขาคณิตศาสตร์ วรรณคดี และภาษาต่างประเทศได้ ในการจัดหลักสูตร มีให้เรียนวิชาการ ให้ฝึกงาน ให้ทำกิจกรรมที่หลากหลายมาก แต่จุดเด่นในวิชาการก็ยังเน้นคณิตศาสตร์เหมือนเดิม เมื่อจบระดับ 9 แล้ว เด็กจะต้องสอบ “การสอบจบการศึกษาพื้นฐาน” (Basic General Education Examination) ถ้าผ่านจะได้รับวุฒิบัตร
3) การมัธยมศึกษาตอนปลาย มี 3 ชั้น เช่นเดียวกันกับของไทย จุดประสงค์หลักก็เพื่อให้ความรู้ทั่วไปที่สมบูรณ์และพัฒนาบุคลิกภาพให้บุคคลมีความคิดสร้างสรรค์ มีความกระตือรือร้น เตรียมคนสู่สั

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ระบบการศึกษาของเวียดนาม ปัจจุบันเวียดนามแบ่งลักษณะของการจัดการศึกษาไว้ 5 ลักษณะคือ 1. การศึกษาระดับก่อนประถมศึกษา (ศึกษาล่วงหน้าโรงเรียน) ประกอบด้วยการเลี้ยงดูเด็กสำหรับเด็กอายุ 6 เดือนถึง 3 ปีและอนุบาลสำหรับเด็กอายุ 3-5 ปี 2. การศึกษาสามัญ (5-4-3)•ระดับประถมศึกษาเป็นการศึกษาภาคบังคับ 5 ปีชั้น 1-5 •ระดับมัธยมศึกษาตอนต้นคือชั้น 6-9 •ระดับมัธยมศึกษาตอนปลายคือชั้น 10-123. การศึกษาด้านเทคนิคและอาชีพมีเทียบเคียงทั้งระดับมัธยมศึกษาตอนต้นและตอนปลาย 4. การศึกษาระดับอุดมศึกษาและระดับปริญญาแบ่งเป็นระดับอนุปริญญา (รศองศา)5. การศึกษาต่อเนื่องเป็นการศึกษาสำหรับประชาชนที่พลาดโอกาสการศึกษาในระบบสายสามัญและสายอาชีพการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานในปัจจุบันของเวียดนาม 1.การศึกษาก่อนวัยเรียน การศึกษาก่อนวัยเรียนประกอบด้วยสถานรับเลี้ยงเด็กเล็ก (creches) ซึ่งจัดให้แก่เด็กที่มีอายุระหว่าง 6 เดือน – 3 ปี (อนุบาล) และโรงเรียนอนุบาลสำหรับเด็กอายุตั้งแต่ 4 – 6 ปีซึ่งประกอบด้วยการศึกษาที่เป็นทางการและไม่เป็นทางการดังนี้ 1) การศึกษาที่เป็นของทางการ (creches อย่างเป็นทางการและระดับชั้นอนุบาล) จัดโดยหมู่บ้านชุมชนหน่วยงานของรัฐบาลโรงงานและสหกรณ์ลักษณะของสถานรับเลี้ยงเด็กมีทั้งที่เปิดสอนทั้งวันครึ่งวันหรือเป็นบางช่วงสถานที่เปิดร่วมกับโรงเรียนอนุบาลโรงเรียนอนุบาลเฉพาะมีหน้าที่หลักคือ 1. พัฒนาเด็กที่มีอายุต่ำกว่า 6-7 ปีในทุกด้าน 2. ให้ความรู้แก่พ่อแม่ในการเลี้ยงดูเด็ก 3. ทำงานใกล้ชิดกับพ่อแม่ด้านการเลี้ยงดูและให้การศึกษาแก่เด็ก ในส่วนวัตถุประสงค์ก็เพื่อที่ให้ได้เด็กที่เป็นคนสมบูรณ์ทั้งทางร่างกายจิตใจและมีความเฉลียวฉลาดเป็นคนที่มีความซื่อสัตย์สุภาพกล้าหาญกระตือรือร้นมีความฉลาดมีทักษะในการสังเกตเปรียบเทียบมีความรักรู้จักสงวนรักษาและสร้างสรรค์สิ่งที่สวยงามเนื้อหาที่สอนจะครอบคลุมสุขภาพพลศึกษาการเคลื่อนไหวพัฒนาการทางภาษาการสังเกตสิ่งแวดล้อมดนตรีสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์และจริยศึกษาเป็นหลัก 2) การศึกษาที่ไม่เป็นทางการ (ไม่เป็นทาง creches และคลา kindergaten) อาจจัดที่บ้านจัดที่เลี้ยงเด็กในเมืองโรงเรียนอนุบาลในเมืองส่วนใหญ่จะดูแลโดยกลุ่มพ่อแม่ผู้ปกครองแต่โดยความควบคุมของรัฐพ่อแม่จะการศึกษาสามัญ การศึกษาสามัญ (ศึกษาทั่วไป) ของเวียดนามมี 3 ระดับคือประถมศึกษามัธยมศึกษาตอนต้นและมัธยมศึกษาตอนปลาย 1) การประถมศึกษามี 5 ระดับตั้งแต่ระดับ 1 ถึงระดับ 5 จุดประสงค์เพื่อพัฒนาเด็กทางด้านสติปัญญาอารมณ์และร่างกายเมื่อจบชั้นประถมศึกษาเด็กจะสามารถมีทักษะทางการฟังการพูดการอ่านการเขียนทั้งภาษาและการคำนวณมีความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับธรรมชาติของสังคมและมนุษย์พัฒนาความคิดและการดูแลรักษาความสะอาดในสถานที่ต่างๆ รวมทั้งให้มีความรักและซาบซึ้งในสิ่งสวยงามให้เด็กรู้จักประดิษฐ์คิดค้นงานฝีมือง่ายๆ ศิลปะการกีฬานอกจากนั้นยังส่งเสริมและค้นหาความสามารถพิเศษของเด็ก (เด็กพรสวรรค์) โดยเฉพาะทางด้านกีฬาและศิลปะด้วย ในการจัดหลักสูตรแบ่งเป็น 3 กลุ่มกลุ่มแรกสำหรับเด็กทั่วไปกลุ่ม 2 สำหรับเด็กโตและเด็กด้อยโอกาสและกลุ่ม 3 สำหรับพวกชนกลุ่มน้อยเนื้อหาจะให้น้ำหนักกับภาษาเวียดนามและคณิตศาสตร์เป็นพิเศษเมื่อจบปีที่ 5 จะต้องสอบ "ตรวจสอบจบหลัก" ด้วยจึงจะได้วุฒิบัตรหลักสูตรการศึกษาระดับประถมศึกษาได้รับการบูรณะในเวียดนามถูกแบ่งออกเป็นสองขั้นตอนดังต่อไปนี้:•ระยะที่ 1 รวมถึงเกรด 1, 2 และ 3 มี 6 วิชาภาษาเวียดนาม คณิตศาสตร์ คุณธรรม ธรรมชาติและสังคม ศิลปะและพลศึกษา•ระยะที่ 2 รวมถึงเกรด 4 และ 5 ดื่มด่ำ 9 วิชาภาษาเวียดนาม คณิตศาสตร์ คุณธรรม วิทยาศาสตร์ ประวัติศาสตร์ภูมิศาสตร์เทคนิคพื้นฐาน ดนตรี ศิลปะและพลศึกษาโดยได้กําหนดวัตถุประสงค์เฉพาะด้านการปฏิรูปการศึกษาไว้ดังนี้1. ยกระดับปรับโครงสร้างและจัดสร้างให้โรงเรียนประถมศึกษาและชั้นเรียนประถมศึกษาปรับโรงเรียนประถมศึกษาส่วนใหญ่จัดการเรียนการสอนเต็มวันแทนแบบเดิมที่เรียนเพียงครึ่งวัน2. ปรับปรุงคุณภาพทางตําราอุปกรณ์การสอนวิธีการสอนของครูและคุณภาพของผู้ที่เป็นครู3. มีชั้นเรียนแบบสหชั้นเรียน(Multi–grade classes) ในท้องที่ชนบทโดยเฉพาะเด็กบริเวณเทือกเขาสูงและชนกลุ่มน้อยกลุ่มชนตามแนวสามเหลี่ยมแมน้ําโขง (โขง)4. ขยายโรงเรียนเพื่อเด็กพิการและพยายามที่จะช่วยพัฒนาให้เด็กพิการสามารถอยู่ร่วมกับเด็กที่มีพัฒนาการปกติได้5. ลดอัตราความศูนย์เปล่าทางการศึกษาโดยลดอัตราการเรียนซ้ำชั้นให้เหลือน้อยกว่าร้อยละ5และลดจํานวนการลาออกกลางครัน(Drop–out) จากอัตราที่สูงกว่าร้อยละ12ให้เหลือน้อยกว่าร้อยละ6 ในการจัดหลักสูตรจะแบ่งออกเป็น3 กลุ่มคือ สําหรับเด็กทั่วไปกลุ่มที่ 1 สําหรับเด็กโตและด้อยโอกาสกลุ่มที่ 2 สําหรับชนกลุ่มน้อยกลุ่มที่ 3 เนื้อหาทั้งหมดจะเน้นหนักทางด้านภาษาเวียตนามและคณิตศาสตร์เป็นพิเศษเมื่อเด็กนักเรียนจบชั้นประถมศึกษาปีที่ 5จะต้องสอบจึงจะได้วุฒิบัตร 2) การมัธยมศึกษาตอนต้นมี 4 ชั้นคือชั้นระดับ 6 ถึงระดับ 9 เน้นการเรียนรู้และทักษะการสื่อสารโดยเฉพาะการสื่อสารทำความเข้าใจกันในรูปแบบและกิจกรรมต่างๆ เพื่อให้มีความเข้าใจอันดีซึ่งกันและกันเมื่อเด็กจบระดับ 9 (เกรด 9) เด็กจะมีความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติสังคมและเทคโนโลยีทั่วไปจากการฝึกปฏิบัติจากการเรียนรู้ที่ทันสมัยและเกี่ยวข้องกันนอกจากนั้นยังเน้นความเป็นพลเมืองดีเน้นการงานและเน้นการเตรียมเพื่ออาชีพด้วยในส่วนของการส่งเสริมเด็กเก่ง (เด็กพรสวรรค์) แต่ละจังหวัดหรือแต่ละเมืองหรือแต่ละห้องนั้นอาจตั้งโรงเรียนหรือจัดชั้นเด็กเก่งในสาขาคณิตศาสตร์วรรณคดีและภาษาต่างประเทศได้ในการจัดหลักสูตรมีให้เรียนวิชาการให้ฝึกงานให้ทำกิจกรรมที่หลากหลายมากแต่จุดเด่นในวิชาการก็ยังเน้นคณิตศาสตร์เหมือนเดิมเมื่อจบระดับ 9 แล้วเด็กจะต้องสอบ "การสอบจบการศึกษาพื้นฐาน" (ตรวจสอบการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไป) ถ้าผ่านจะได้รับวุฒิบัตร 3) การมัธยมศึกษาตอนปลายมี 3 ชั้นเช่นเดียวกันกับของไทยจุดประสงค์หลักก็เพื่อให้ความรู้ทั่วไปที่สมบูรณ์และพัฒนาบุคลิกภาพให้บุคคลมีความคิดสร้างสรรค์มีความกระตือรือร้นเตรียมคนสู่สั

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

5 ลักษณะคือ
1 การศึกษาระดับก่อนประถมศึกษา (Pre-School การศึกษา)
ประกอบด้วยการเลี้ยงดูเด็กสำหรับเด็กอายุ 6 เดือนถึง 3 ปีและอนุบาลสำหรับเด็กอายุ 3-5 ปี
ที่ 2 การศึกษาสามัญ (5 - 4 - 3)
• 5 ปีชั้น 1-5
•ระดับมัธยมศึกษาตอนต้นคือชั้น 6-9
•ระดับมัธยมศึกษาตอนปลายคือชั้น 10-12
3 การศึกษาด้านเทคนิคและอาชีพ
การศึกษาระดับอุดมศึกษาแบ่งเป็นระดับอนุปริญญา (รององศา) และระดับปริญญา
5 การศึกษาต่อเนื่อง สถานรับเลี้ยงเด็กเล็ก (พระกุมาร) ซึ่งจัดให้แก่เด็กที่มีอายุระหว่าง 6 เดือน - 3 ปีและโรงเรียนอนุบาล (อนุบาล) สำหรับเด็กอายุตั้งแต่ 4-6 ปี ดังนี้1) การศึกษาที่เป็นของทางการ (พระกุมารอย่างเป็นทางการและชั้นเรียนอนุบาล) จัดโดยหมู่บ้านชุมชนหน่วยงานของรัฐบาลโรงงานและสหกรณ์ลักษณะของสถานรับเลี้ยงเด็กมีทั้งที่เปิดสอนทั้งวันครึ่งวันหรือเป็นบางช่วงสถานที่เปิดร่วม กับโรงเรียนอนุบาลโรงเรียนอนุบาลเฉพาะมีหน้าที่หลักคือ1 พัฒนาเด็กที่มีอายุต่ำกว่า 6-7 ปีในทุกด้าน2 จิตใจและมีความเฉลียวฉลาดเป็นคนที่มีความซื่อสัตย์สุภาพกล้าหาญกระตือรือร้นมีความฉลาดมีทักษะในการสังเกตเปรียบเทียบมีความรัก เนื้อหาที่สอนจะครอบคลุมสุขภาพพลศึกษาการเคลื่อนไหวพัฒนาการทางภาษาการสังเกตสิ่งแวดล้อมดนตรีสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์และจริยศึกษาเป็นหลัก2) การศึกษาที่ไม่เป็นทางการ (พระกุมารนอกระบบและการเรียน kindergaten) อาจจัดที่บ้านจัดที่เลี้ยงเด็กในเมือง โรงเรียนอนุบาลในเมืองส่วนใหญ่จะดูแลโดยกลุ่มพ่อแม่ผู้ปกครอง แต่โดยความควบคุมของรัฐ (สามัญศึกษา) ของเวียดนามมี 3 ระดับคือประถมศึกษามัธยมศึกษาตอนต้นและมัธยมศึกษาตอนปลาย1) การประถมศึกษามี 5 ระดับตั้งแต่ระดับ 1 ถึงระดับ 5 อารมณ์และร่างกายเมื่อจบชั้นประถมศึกษาเด็กจะสามารถมีทักษะทางการฟังการพูดการอ่านการเขียนทั้งภาษาและการคำนวณ ๆ ๆ ศิลปะการกีฬา (เด็กมีพรสวรรค์) แบ่งเป็น 3 กลุ่มกลุ่มแรกสำหรับเด็กทั่วไปกลุ่มที่ 2 สำหรับเด็กโตและเด็กด้อยโอกาสและกลุ่มที่ 3 สำหรับพวกชนกลุ่มน้อย เมื่อจบปีที่ 5 จะต้องสอบ "จบการศึกษาระดับประถมศึกษาตรวจสอบ" ด้วย ระยะที่ 1 รวมถึงเกรด 1, 2 และ 3 มี 6 วิชาภาษาเวียดนาม, คณิตศาสตร์, คุณธรรม, ธรรมชาติและสังคม, ศิลปะและพลศึกษา•ระยะที่ 2 รวมถึงเกรด 4 และ 5 กับ 9 วิชาภาษาเวียดนาม, คณิตศาสตร์, คุณธรรม, วิทยาศาสตร์, ดนตรี, เป็นครู3 มีชั้นเรียนแบบสหชั้นเรียน (เรียนหลายเกรด) กลุ่มชนตามแนวสามเหลี่ยมแมน้ําโขง (แม่น้ำโขง) และชนกลุ่มน้อย4 ในการจัดหลักสูตรจะแบ่งออกเป็น 3 กลุ่มคือกลุ่มที่ 1 สําหรับเด็กทั่วไปกลุ่มที่ 2 สําหรับเด็กโตและด้อยโอกาสกลุ่มที่ 3 5 จะต้องสอบจึงจะได้วุฒิบัตร2) การมัธยมศึกษาตอนต้นมี 4 ชั้นคือชั้นระดับ 6 ถึงระดับ 9 เน้นการเรียนรู้และทักษะการสื่อสาร ๆ เมื่อเด็กจบระดับ 9 (เกรด 9) เด็กจะมีความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติสังคมและเทคโนโลยีทั่วไปจากการฝึกปฏิบัติ เน้นการงานและเน้นการเตรียมเพื่ออาชีพด้วยในส่วนของการส่งเสริมเด็กเก่ง (เด็กมีพรสวรรค์) วรรณคดีและภาษาต่างประเทศได้ในการจัดหลักสูตรมีให้เรียนวิชาการให้ฝึกงานให้ทำกิจกรรมที่หลากหลายมาก เมื่อจบระดับ 9 แล้วเด็กจะต้องสอบ "การสอบจบการศึกษาพื้นฐาน" (ทั่วไปการศึกษาขั้นพื้นฐานการตรวจสอบ) ถ้าผ่านจะได้รับวุฒิบัตร3) การมัธยมศึกษาตอนปลายมี 3 ชั้นเช่นเดียวกันกับของไทย มีความกระตือรือร้นเตรียมคนสู่สั

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ปัจจุบันเวียดนามแบ่งลักษณะของการจัดการศึกษาไว้ 5 ลักษณะความระบบการศึกษาของเวียดนาม

1 การศึกษาระดับก่อนประถมศึกษา ( การศึกษาปฐมวัย )
ประกอบด้วยการเลี้ยงดูเด็กสำหรับเด็กอายุ 6 เดือนถึง 3 . และอนุบาลสำหรับเด็กอายุ 3-5 .
2 การศึกษาสามัญ ( 5 - 4 - 3 )
- ระดับประถมศึกษาเป็นการศึกษาภาคบังคับ 5 . ชั้น 1-5
-
ระดับมัธยมศึกษาตอนต้นคือชั้น 6-9บริการระดับมัธยมศึกษาตอนปลายคือชั้น 10-12
3 การศึกษาด้านเทคนิคและอาชีพมีเทียบเคียงทั้งระดับมัธยมศึกษาตอนต้นและตอนปลาย
4 การศึกษาระดับอุดมศึกษาแบ่งเป็นระดับอนุปริญญา ( อนุปริญญา ) และระดับปริญญา
5การศึกษาต่อเนื่องเป็นการศึกษาสำหรับประชาชนที่พลาดโอกาสการศึกษาในระบบสายสามัญและสายอาชีพ
การจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานในปัจจุบันของเวียดนามการศึกษาก่อนวัยเรียน

1การศึกษาก่อนวัยเรียนประกอบด้วยสถานรับเลี้ยงเด็กเล็ก ( Creches ) ซึ่งจัดให้แก่เด็กที่มีอายุระหว่าง 6 เดือน– 3 . และโรงเรียนอนุบาล ( อนุบาล ) สำหรับเด็กอายุตั้งแต่ 4 – 6 .ดังนี้
( 1 ) การศึกษาที่เป็นของทางการ Creches อย่างเป็นทางการและชั้นเรียนอนุบาล ) จัดโดยหมู่บ้านชุมชนหน่วยงานของรัฐบาลโรงงานและสหกรณ์ลักษณะของสถานรับเลี้ยงเด็กมีทั้งที่เปิดสอนทั้งวันครึ่งวันหรือเป็นบางช่วงโรงเรียนอนุบาลเฉพาะมีหน้าที่หลักคือ
1 . พัฒนาเด็กที่มีอายุต่ำกว่า 6 - 7 . ในทุกด้าน
2 ให้ความรู้แก่พ่อแม่ในการเลี้ยงดูเด็ก
3 ทำงานใกล้ชิดกับพ่อแม่ด้านการเลี้ยงดูและให้การศึกษาแก่เด็ก
ในส่วนวัตถุประสงค์ก็เพื่อที่ให้ได้เด็กที่เป็นคนสมบูรณ์ทั้งทางร่างกายจิตใจและมีความเฉลียวฉลาดเป็นคนที่มีความซื่อสัตย์สุภาพกล้าหาญกระตือรือร้นมีความฉลาดมีทักษะในการสังเกตเปรียบเทียบมีความรักเนื้อหาที่สอนจะครอบคลุมสุขภาพพลศึกษาการเคลื่อนไหวพัฒนาการทางภาษาการสังเกตสิ่งแวดล้อมดนตรีสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์และจริยศึกษาเป็นหลัก
2 ) การศึกษาที่ไม่เป็นทางการ ( นอกและในชั้นเรียนอนุบาล Creches ) อาจจัดที่บ้านจัดที่เลี้ยงเด็กในเมืองโรงเรียนอนุบาลในเมืองส่วนใหญ่จะดูแลโดยกลุ่มพ่อแม่ผู้ปกครองแต่โดยความควบคุมของรัฐพ่อแม่จะการศึกษาสามัญ
การศึกษาสามัญ ( การศึกษาทั่วไป ) ของเวียดนามคอนโด 3 ระดับความประถมศึกษามัธยมศึกษาตอนต้นและมัธยมศึกษาตอนปลาย
1 ) การประถมศึกษาคอนโด 5 ระดับตั้งแต่ระดับ 1 ถึงระดับ 5 จุดประสงค์เพื่อพัฒนาเด็กทางด้านสติปัญญาอารมณ์และร่างกายเมื่อจบชั้นประถมศึกษาเด็กจะสามารถมีทักษะทางการฟังการพูดการอ่านการเขียนทั้งภาษาและการคำนวณพัฒนาความคิดและการดูแลรักษาความสะอาดในสถานที่ต่างจะรวมทั้งให้มีความรักและซาบซึ้งในสิ่งสวยงามให้เด็กรู้จักประดิษฐ์คิดค้นงานฝีมือง่ายจะศิลปะการกีฬานอกจากนั้นยังส่งเสริมและค้นหาความสามารถพิเศษของเด็กเด็ก ) โดยเฉพาะทางด้านกีฬาและศิลปะด้วย
ในการจัดหลักสูตรแบ่งเป็น 3 กลุ่มกลุ่มแรกสำหรับเด็กทั่วไปกลุ่ม 2 สำหรับเด็กโตและเด็กด้อยโอกาสและกลุ่ม 3 สำหรับพวกชนกลุ่มน้อยเนื้อหาจะให้น้ำหนักกับภาษาเวียดนามและคณิตศาสตร์เป็นพิเศษเมื่อจบปีที่ 5" การสอบจบการศึกษา " ด้วยจึงจะได้วุฒิบัตร
หลักสูตรการศึกษาระดับประถมศึกษาได้รับการบูรณะในเวียดนามถูกแบ่งออกเป็นสองขั้นตอนดังต่อไปนี้ :
- ระยะที่ 1 รวมถึงเกรด 1 , 2 และ 3 คอนโด 6 วิชาภาษาเวียดนามคณิตศาสตร์ , คุณธรรมธรรมชาติและสังคมศิลปะและพลศึกษา
, , ,บริการระยะที่ 2 รวมถึงเกรด 4 และ 5 กับ 9 วิชาภาษาเวียดนามคณิตศาสตร์คุณธรรม , , วิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์ภูมิศาสตร์เทคนิคพื้นฐานดนตรี , , , , โดยได้กําหนดวัตถุประสงค์เฉพาะด้านการปฏิรูปการศึกษาไว้ดังนี้ศิลปะและพลศึกษา

1ยกระดับปรับโครงสร้างและจัดสร้างให้โรงเรียนประถมศึกษาและชั้นเรียนประถมศึกษาปรับโรงเรียนประถมศึกษาส่วนใหญ่จัดการเรียนการสอนเต็มวันแทนแบบเดิมที่เรียนเพียงครึ่งวัน
2ปรับปรุงคุณภาพทางตําราอุปกรณ์การสอนวิธีการสอนของครูและคุณภาพของผู้ที่เป็นครู
3มีชั้นเรียนแบบสหชั้นเรียน ( เรียนเกรด Multi – ) ในท้องที่ชนบทโดยเฉพาะเด็กบริเวณเทือกเขาสูงกลุ่มชนตามแนวสามเหลี่ยมแมน้ําโขง ( แม่โขง ) และชนกลุ่มน้อย
4ขยายโรงเรียนเพื่อเด็กพิการและพยายามที่จะช่วยพัฒนาให้เด็กพิการสามารถอยู่ร่วมกับเด็กที่มีพัฒนาการปกติได้
5ลดอัตราความศูนย์เปล่าทางการศึกษาโดยลดอัตราการเรียนซ้ำชั้นให้เหลือน้อยกว่าร้อยละ 5 และลดจํานวนการลาออกกลางครัน ( ปล่อย–ออก ) จากอัตราที่สูงกว่าร้อยละ 12 ให้เหลือน้อยกว่าร้อยละ 6 ในการจัดหลักสูตรจะแบ่งออกเป็นกลุ่มคือ
3กลุ่มที่ 1 สําหรับเด็กทั่วไป
กลุ่มที่ 2 สําหรับเด็กโตและด้อยโอกาสกลุ่มที่สําหรับชนกลุ่มน้อย

3เนื้อหาทั้งหมดจะเน้นหนักทางด้านภาษาเวียตนามและคณิตศาสตร์เป็นพิเศษเมื่อเด็กนักเรียนจบชั้นประถมศึกษาปีที่จะต้องสอบจึงจะได้วุฒิบัตร
5