Response to Intervention ( RtI ) wa

Response to Intervention ( RtI ) was established in accordance with the reauthorization of the
Special Education Act. The President’s Commission on Education findings reflected the fact
that the current special education system is inefficient and ineffective because it is a ‘fail first’
approach. While special educators are some of the best trained educators in the system, they
cannot overcome the fact that students must be at least two years behind before a student can be
identified and services provided. Response to Intervention ( RtI ) created a path for a process
under regular education that provides for intervention before a student falls so far behind that
they may never catch up.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตอบสนองการแทรกแซง (RtI) ก่อตั้งขึ้นตาม reauthorization ของการพระราชบัญญัติการศึกษาพิเศษ ของประธานกรรมาธิการศึกษาผลสะท้อนข้อเท็จจริงปัจจุบันระบบการศึกษาพิเศษไม่มีประสิทธิภาพ และได้ผล เพราะมันเป็นการ 'ล้มเหลวครั้งแรก'แนวทางการ ในขณะที่นักการศึกษาพิเศษมีนักการศึกษาได้รับการฝึกฝนที่ดีที่สุดในระบบ พวกเขาไม่สามารถเอาชนะความจริงที่ว่านักเรียนต้องมีอย่างน้อยสองปีหลังก่อนที่นักเรียนสามารถระบุ และบริการ ตอบสนองการแทรกแซง (RtI) สร้างเส้นทางสำหรับกระบวนการภายใต้การศึกษาปกติที่มีการแทรกแซงก่อนที่นักเรียนตกจนหลังนอกจากนี้พวกเขาไม่อาจจับขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การตอบสนองต่อการแทรกแซง (RTI) ก่อตั้งขึ้นในสอดคล้องกับการอนุมัติอีกครั้งของ
พระราชบัญญัติการศึกษาพิเศษ ประธานกรรมการการศึกษาผลการวิจัยสะท้อนให้เห็นถึงความจริงที่
ว่าระบบการศึกษาพิเศษในปัจจุบันจะไม่มีประสิทธิภาพและไม่มีประสิทธิภาพเพราะมันเป็น 'ล้มเหลวครั้งแรก'
วิธีการ ในขณะที่การศึกษาพิเศษคือบางส่วนของการศึกษาได้รับการฝึกฝนที่ดีที่สุดในระบบที่พวกเขา
ไม่สามารถเอาชนะความจริงที่ว่านักเรียนจะต้องมีอย่างน้อยสองปีหลังก่อนที่นักเรียนสามารถ
ระบุและการให้บริการ การตอบสนองต่อการแทรกแซง (RTI) สร้างเส้นทางสำหรับกระบวนการที่
อยู่ภายใต้การศึกษาปกติที่มีการแทรกแซงก่อนที่จะเป็นนักเรียนตกอยู่เบื้องหลังเพื่อให้ห่างไกลที่
พวกเขาอาจจะไม่เคยจับได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การตอบสนองต่อการแทรกแซง ( RTI ) ก่อตั้งขึ้นตาม reauthorization ของกฎหมายการศึกษาพิเศษ คณะกรรมการประธานาธิบดีเกี่ยวกับผลการศึกษาสะท้อนให้เห็นความจริงว่า ปัจจุบันระบบการศึกษาพิเศษจะไม่มีประสิทธิภาพ และไม่มีผลเพราะมันเป็น " ล้มเหลว " ครั้งแรกวิธีการ ในขณะที่นักการศึกษาพิเศษบางอย่างของครูฝึกที่ดีที่สุดในระบบ พวกเขาไม่สามารถเอาชนะความจริงที่ว่านักเรียนจะต้องไว้อย่างน้อยสองปี ก่อนที่นักเรียนสามารถระบุและให้บริการ . การตอบสนองต่อการแทรกแซง ( RTI ) สร้างเส้นทางสำหรับกระบวนการภายใต้การศึกษาทั่วไปที่มีการแทรกแซงก่อนที่นักเรียนตกไกลอยู่เบื้องหลังพวกเขาอาจจะไม่เคยจับเลย