In the process of learning, be it a foreign language or any other subject matter, certain ways must be used, so that the result the learner wishes for is achieved. Learning style is a “general approach to language learning” (Oxford, 1994). The ways the learner applies while studying are called learning techniques. If used in combination to develop a plan, they are called learning strategies. According to Oxford (1990), learning strategies are “specific actions, behaviours, steps, or techniques students use – often consciously – to improve their progress in apprehending, internalizing, and using the L2”. “Researchers have identified active strategies commonly employed by learners which help them learn more effectively
(Naimen et al., 1978; Wesche, 1979). These include, for example, repeating silently what is heard, thinking through one's own answer and comparing [it] to the one given, memorising dialogues, identifying oneself with one's foreign language identity, seeking opportunities for communication in the target language, and finding ways to widen the scope for social interaction”. With regard to preferred learning activities, a learning style of an individual can be identified. According to Straková (2004:18), learning styles are “general approaches we use to learn a new language. These are the same styles we use in learning other subjects”.
ในกระบวนการของการเรียนรู้ ไม่ว่าจะเป็นภาษาต่างประเทศ หรือเรื่องใด ๆเรื่องอื่น ๆ วิธีการบางอย่างต้องใช้ ดังนั้นผลที่ผู้เรียนต้องการจะประสบความสำเร็จ รูปแบบการเรียนรู้เป็นวิธีการทั่วไปที่จะเรียน " ภาษา ( Oxford , 1994 ) วิธีการที่ผู้เรียนใช้ในขณะเรียน จะเรียกว่าเทคนิคการเรียนรู้ ถ้าใช้ในการรวมกันเพื่อพัฒนาแผน พวกเขาจะเรียกว่ากลยุทธ์การเรียนรู้ตาม Oxford ( 1990 ) , กลยุทธ์การเรียนรู้ " การกระทำที่เฉพาะเจาะจง , พฤติกรรม , ขั้นตอน , หรือเทคนิคที่ใช้บ่อยสำหรับนักเรียน– consciously ปรับปรุงความคืบหน้าในการจับกุมตัวเก็บกด , และการใช้ L2 " " นักวิจัยได้ระบุกลยุทธ์ทั่วไปที่ใช้งานโดยผู้เรียนซึ่งช่วยให้พวกเขาเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ
( naimen et al . , 1978 ; wesche , 1979 ) เหล่านี้รวมถึงตัวอย่างเช่น การเงียบ สิ่งที่ได้ยิน คิดถึงคนตอบเองและเปรียบเทียบ [ ] ให้คนที่ได้รับ memorising บทสนทนา , การระบุตัวเองกับหนึ่งของภาษาเอกลักษณ์ การแสวงหาโอกาส เพื่อการสื่อสารในภาษาเป้าหมาย และหาวิธีที่จะขยายขอบเขตการปฏิสัมพันธ์ทางสังคม " . ทั้งนี้ เพื่อใช้จัดกิจกรรมการเรียนรู้เป็นสไตล์การเรียนรู้ของแต่ละบุคคลสามารถระบุ . ตาม strakov . kgm ( 2004:18 ) การเรียนรู้ลักษณะเป็น " ทั่วไป วิธีที่เราใช้เพื่อเรียนรู้ภาษาใหม่ เหล่านี้เป็นเหมือนลักษณะที่เราใช้ในการเรียนรู้วิชาอื่น ๆ "
การแปล กรุณารอสักครู่..