We used the WBT teaching materials

We used the WBT teaching materials concerning C language of Figure 1 and WBT teaching materials concerning HTML of Figure 2 for the experiment. The student can freely access the WBT teaching materials from not only school but also outside the school. The student of the subjects buys mobile PC by all members when entering a school and has utilized the class and the private life.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เราใช้ WBT ที่สอนเกี่ยวกับภาษา C ตัวเลข 1 และ WBT ที่สอนเกี่ยวกับ HTML ของรูปที่ 2 การทดลอง นักเรียนได้อย่างอิสระสามารถเข้าถึง WBT ที่สอนจากโรงเรียนไม่เพียงแต่ภายนอกโรงเรียน นักเรียนเรื่องการซื้อพีซีแบบเคลื่อนที่ โดยสมาชิกทั้งหมดเมื่อเข้าโรงเรียน และมีใช้การเรียนและชีวิตส่วนตัว

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เราใช้วัสดุที่เกี่ยวกับการเรียนการสอน WBT ภาษา C ของรูปที่ 1 และวัสดุการเรียนการสอนเกี่ยวกับ WBT HTML ของรูปที่ 2 ในการทดสอบ นักเรียนได้อย่างอิสระสามารถเข้าถึงสื่อการสอนจากโรงเรียน WBT ไม่เพียง แต่ยังอยู่นอกโรงเรียน นักเรียนของวิชาที่ซื้อเครื่องคอมพิวเตอร์มือถือโดยสมาชิกทุกคนเมื่อเข้าสู่โรงเรียนและได้นำมาใช้ในชั้นเรียนและการใช้ชีวิตส่วนตัว

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เราใช้วัสดุที่เกี่ยวข้องกับการฝึกอบรม การสอนภาษา C ของรูปที่ 1 ที่ใช้สอนและวัสดุที่เกี่ยวข้องกับ HTML รูปที่ 2 เพื่อการทดลอง นักศึกษาสามารถเข้าถึงการฝึกอบรม วัสดุอุปกรณ์ไม่เพียง แต่ยังจากโรงเรียนนอกโรงเรียน นักศึกษาวิชา ซื้อมือถือ พีซี โดยสมาชิกทั้งหมดเมื่อเข้าสู่โรงเรียน และมีการใช้ในการเรียนและชีวิตส่วนตัวเราเปรียบเทียบลักษณะส่วนบุคคลด้วยการใช้ความถี่ของการฝึกอบรมการสอนวัสดุดังต่อไปนี้ และผมอธิบายลักษณะส่วนบุคคล ที่ไม่ต้องการใช้การฝึกอบรมการสอนวัสดุ มีรายงานว่า ลักษณะเฉพาะตัวเหล่านี้มีผลต่อเครื่องคอมพิวเตอร์การวิจัยที่ผ่านมา ( ตัวอย่างเช่น ฮิโรโอะ ฮิโรเสะ และคาซุ กิ นัมบะ ปี 2004