This paper reviews the student expe

This paper reviews the student experience of e-learning in higher education in order to identify areas worthy of future investigation. This review highlights some common themes in the student’s e-learning experience and recommends implications for practice arising from these, particularly the emotionality of the student experience and a concern about time and time management. E-learning developments based on changes to traditional pedagogy evoke the most inconsistencies in student perceptions and it is here that individual differences emerge as possible success factors. The review concludes that future research should investigate how students understanding of the teaching and learning process impacts on their study strategies and perceptions of online learning.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กระดาษนี้รีวิวจากประสบการณ์นักศึกษาศึกษาในระดับอุดมศึกษาเพื่อระบุพื้นที่ที่สมควรที่จะตรวจสอบในอนาคต บทความนี้เน้นบางชุดรูปแบบทั่วไปในประสบการณ์การเรียนรู้ของนักเรียน และแนะนำผลการปฏิบัติเกิดจากเหล่านี้ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง emotionality ประสบการณ์นักเรียนและความกังวลเกี่ยวกับเวลาและการบริหารเวลา พัฒนาการเรียนรู้ตามการเปลี่ยนแปลงการสอนแบบดั้งเดิมที่ไม่สอดคล้องกันมากที่สุดในแนวนักเรียนที่เรามอบให้ และมันอยู่ที่ความแตกต่างแต่ละเกิดเป็นปัจจัยสู่ความสำเร็จได้ ตรวจทานสรุปการวิจัยในอนาคตควรตรวจสอบว่านักเรียนเข้าใจการสอน และการเรียนรู้กระบวนการส่งผลกระทบต่อการศึกษากลยุทธ์และแนวการเรียนรู้ออนไลน์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กระดาษนี้ความคิดเห็นประสบการณ์นักเรียนของ e-learning ในระดับอุดมศึกษาเพื่อระบุพื้นที่ที่คุ้มค่าของการตรวจสอบในอนาคต รีวิวนี้ไฮไลท์บางรูปแบบทั่วไปในประสบการณ์ของ e-learning ของนักเรียนและแนะนำผลกระทบที่เกิดขึ้นจากการปฏิบัติเหล่านี้โดยเฉพาะอย่างยิ่ง emotionality ของประสบการณ์ของนักเรียนและความกังวลเกี่ยวกับเวลาและเวลาการจัดการ การพัฒนา e-Learning ขึ้นอยู่กับการเปลี่ยนแปลงการเรียนการสอนแบบดั้งเดิมทำให้เกิดความไม่สอดคล้องกันมากที่สุดในการรับรู้ของนักเรียนและเป็นที่นี่ที่แตกต่างของแต่ละบุคคลออกมาเป็นปัจจัยความสำเร็จที่เป็นไปได้ ความคิดเห็นที่สรุปว่าการวิจัยในอนาคตควรตรวจสอบวิธีการทำความเข้าใจของนักเรียนการเรียนการสอนและการเรียนรู้ผลกระทบต่อกระบวนการเกี่ยวกับกลยุทธ์การศึกษาของพวกเขาและการรับรู้ของการเรียนรู้ออนไลน์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทความนี้ทบทวนประสบการณ์ของกลุ่มนักศึกษาในระดับอุดมศึกษาเพื่อระบุพื้นที่ที่คุ้มค่าของการศึกษาต่อไป รีวิวนี้ไฮไลท์บางรูปแบบทั่วไปของนักเรียนการเรียนรู้ประสบการณ์และแนะนำแนวทางการปฏิบัติที่เกิดจากเหล่านี้ โดยเฉพาะ emotionality ของนักศึกษาประสบการณ์และความกังวลเกี่ยวกับเวลาและการบริหารเวลาอีเลิร์นนิ่งพัฒนาตามการเปลี่ยนแปลงการสอนแบบดั้งเดิม ความไม่สอดคล้องกันมากที่สุดในการรับรู้ของนักเรียน และมันอยู่ที่นี่ว่า ความแตกต่างของบุคคลออกมาเป็นปัจจัยสู่ความสำเร็จที่เป็นไปได้ การตรวจสอบพบว่า การวิจัยเชิงอนาคต ควรตรวจสอบว่านักเรียนเข้าใจในกระบวนการเรียนการสอนที่มีผลกระทบต่อกลยุทธ์ในการศึกษาและการรับรู้การเรียนรู้ออนไลน์