Jean Piaget (French: [ʒɑ̃ pjaˈʒɛ];

Jean Piaget (French: [ʒɑ̃ pjaˈʒɛ]; 9 August 1896 – 16 September 1980) was a Swiss clinical psychologist known for his pioneering work in child development. Piaget's theory of cognitive development and epistemological view are together called "genetic epistemology".

Piaget placed great importance on the education of children. As the Director of the International Bureau of Education, he declared in 1934 that "only education is capable of saving our societies from possible collapse, whether violent, or gradual."[12] Piaget's theory and research influenced several people. His theory of child development is studied in pre-service education programs. Educators continue to incorporate constructionist-based strategies.

Piaget created the International Center for Genetic Epistemology in Geneva in 1955 while on the faculty of the University of Geneva and directed the Center until his death in 1980.[13] The number of collaborations that its founding made possible, and their impact, ultimately led to the Center being referred to in the scholarly literature as "Piaget's factory."[14]

According to Ernst von Glasersfeld, Jean Piaget was "the great pioneer of the constructivist theory of knowing."[15] However, his ideas did not become widely popularized until the 1960s.[16] This then led to the emergence of the study of development as a major sub-discipline in psychology.[17] By the end of the 20th century, Piaget was second only to B. F. Skinner as the most cited psychologist of that era.[18]

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ฌ็องปียาแฌ (ฝรั่งเศส: [ʒɑ̃ pjaˈʒɛ]; 9 1896 สิงหาคม – 16 1980 กันยายน) เป็นนักจิตวิทยาคลินิกสวิสที่รู้จักสำหรับเขาบุกเบิกงานพัฒนาเด็ก ของ Piaget ทฤษฎีการพัฒนาความรู้ความเข้าใจและดู epistemological กันจะเรียกว่า "ญาณวิทยาทางพันธุกรรม"Piaget วางสำคัญมากในการศึกษาของเด็ก เป็นผู้อำนวยการสำนักการศึกษาของนานาชาติ เขาประกาศในปี 1934 ว่า "การศึกษาเท่านั้นเป็นความสามารถในการบันทึกสังคมจากยุบไปได้ ไม่รุนแรง ค่อยๆ" [12] Piaget ทฤษฎีและวิจัยอิทธิพลหลายคน ทฤษฎีของการพัฒนาเด็กเขามีศึกษาในหลักสูตรการศึกษาบริการล่วงหน้า นักการศึกษายังคงรวม constructionist ตามกลยุทธ์Piaget สร้างศูนย์นานาชาติสำหรับพันธุกรรมญาณวิทยาในเจนีวาในปี 1955 จากคณะมหาวิทยาลัยเจนีวา และตรงกลางจนกระทั่งเสียชีวิตในปีพ.ศ. 2523 [13] จำนวนความร่วมมือที่นำพาทำไปได้ และผลกระทบ นำศูนย์ที่ถูกอ้างถึงในวรรณกรรมเชิงวิชาการเป็น "โรงงานของ Piaget" [14]Ernst von Glasersfeld ฌ็องปียาแฌถูก "บุกเบิกดีของทฤษฎีเนมรู้" [15] อย่างไรก็ตาม ความคิดของเขาจึงไม่กลายเป็นอย่างกว้างขวางนผู้ 1960 [16]จากนั้นนำไปสู่การเกิดขึ้นของการศึกษาการพัฒนาเป็นวินัยย่อยสำคัญในจิตวิทยา [17] โดยตอนท้ายของศตวรรษที่ 20, Piaget เป็นสองเท่าคือ F. B. เป็นนักจิตวิทยาอ้างอิงสูงสุดของยุคนั้น [18]

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ฌองเพียเจต์ (ฝรั่งเศส: [ʒɑpjaʒɛ]; 9 สิงหาคม 1896 - 16 กันยายน 1980) เป็นนักจิตวิทยาคลินิกสวิสที่รู้จักกันสำหรับการสำรวจการทำงานของเขาในการพัฒนาเด็ก ทฤษฎีเพียเจต์ของการพัฒนาองค์ความรู้และมุมมองทางญาณวิทยาอยู่ด้วยกันเรียกว่า "ญาณวิทยาพันธุกรรม".

เพียเจต์วางความสำคัญกับการศึกษาของเด็ก ในฐานะที่เป็นผู้อำนวยการสำนักการศึกษานานาชาติที่เขาประกาศว่าในปี 1934 ว่า "การศึกษาเพียงอย่างเดียวคือความสามารถในการประหยัดสังคมของเราจากการล่มสลายไปได้ไม่ว่าจะเป็นความรุนแรงหรือค่อยเป็นค่อยไป." ทฤษฎีเพียเจต์และการวิจัยอิทธิพลหลายคน [12] ทฤษฎีของการพัฒนาของเด็กมีการศึกษาในโปรแกรมการศึกษาบริการก่อน การศึกษายังคงรวมกลยุทธ์การตีความตาม.

เพียเจต์สร้างศูนย์ประชุมนานาชาติพันธุญาณวิทยาในเจนีวาในปี 1955 ในขณะที่คณะของมหาวิทยาลัยเจนีวาและกำกับการศูนย์จนกระทั่งเขาเสียชีวิตในปี 1980 [13] จำนวนร่วมมือที่ก่อตั้งทำไปได้และผลกระทบของพวกเขาในที่สุดจะนำไปยังศูนย์ที่ถูกเรียกในวรรณคดีวิชาการเป็น "โรงงานเพียเจต์." [14]

ตามที่เอิร์นส์ฟอน Glasersfeld ฌองเพียเจต์คือ "ผู้บุกเบิกที่ดีของ ทฤษฎีคอนสตรัคติของการรู้. "[15] อย่างไรก็ตามความคิดของเขาไม่ได้กลายเป็นที่นิยมกันอย่างแพร่หลายจนถึงปี 1960. [16] นี้จากนั้นจะนำไปสู่การเกิดขึ้นของการศึกษาของการพัฒนาเป็นหลักย่อยมีระเบียบวินัยในด้านจิตวิทยาได้. [17] ในตอนท้ายของศตวรรษที่ 20, เพียเจต์เป็นครั้งที่สองเท่านั้นที่จะ BF หนังเป็นนักจิตวิทยาที่อ้างถึงมากที่สุดในยุคนั้น. [18]