Recent research on science learning

Recent research on science learning showed that students come into science class with pre-instructional knowledge or beliefs about the phenomena and concepts to be taught (Hestenes, 1987; Dykstra et al., 1992; Brown, 1992; Guruswamy et al., 1997; Novak, 2002)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรียนรู้วิทยาศาสตร์วิจัยล่าสุดพบว่า นักเรียนมาเรียนวิทยาศาสตร์มีความรู้ pre-instructional หรือความเชื่อเกี่ยวกับปรากฏการณ์และแนวคิดการสอน (Hestenes, 1987 Dykstra et al., 1992 สีน้ำตาล 1992 Guruswamy และ al., 1997 โนวัคในฮวาร์ 2002)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวิจัยล่าสุดเกี่ยวกับการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ที่แสดงให้เห็นว่านักเรียนที่เข้ามาในชั้นเรียนวิทยาศาสตร์ที่มีความรู้ก่อนการเรียนการสอนหรือความเชื่อเกี่ยวกับปรากฏการณ์และแนวความคิดที่จะได้รับการสอน (Hestenes 1987. ไดค์ท et al, 1992; บราวน์ 1992; Guruswamy et al, 1997. โนวัค, 2002)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

งานวิจัยล่าสุดในการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ พบว่า นักเรียนที่เข้ามาเรียนก่อนเรียนวิทยาศาสตร์กับความรู้หรือความเชื่อเกี่ยวกับปรากฏการณ์และแนวคิดที่จะสอน ( hestenes , 1987 ; ไดก์สตรา et al . , 1992 ; น้ำตาล , 1992 ; guruswamy et al . , 1997 ; โนวัค , 2002 )