In an education system that promote

In an education system that promotes decentralization of authority to local areas and local educational institutions so as to participate in curriculum development, the relevant agencies at different educational levels, i.e., national, local and educational institution levels, play important roles, and have duties and responsibilities to develop, provide support and encourage efficient curriculum implementation and development. These measures will ensure the highest efficiency in preparation of the education institutions’ curriculums as well as educational provision by these educational institutions, resulting in enhancing learners’ quality so as to attain the learning standards prescribed at the national level.
At the local level, offices of the educational service areas and other parent agencies play important roles in improving quality of educational provision. They provide the linkage between the Basic Education Core Curriculum prescribed at the national level and the local situations and needs, leading to preparation of the educational institutions’ curriculums, the implementation and development of which will be strengthened to ensure success. Their main tasks are: setting the goals and points of emphasis for developing learners’ quality at the local level, with due consideration given to national requirements; developing local learning contents; evaluating quality of education provided at the local level; increasing the quality of curriculum implementation through research and development, personnel development, support provision, promotion, evaluation monitoring, and analysis and reports on learners’ quality.
Educational institutions play important roles in developing their own curriculums, planning for curriculum implementation, increasing quality of curriculum implementation through research and development, improving and further developing the curriculum, and preparing regulations for measurement and evaluation. In preparing their own curriculums, educational institutions must attach prime importance to attuning to the Basic Education Core Curriculum and other details provided by educational service areas or other parent agencies at the local level. Respective educational institutions can also add various aspects of problems and concerns of the community and the society, local wisdom, and learners’ needs, with participation and contribution of all sectors in the preparation of their curriculums.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในระบบการศึกษาที่ส่งเสริมการกระจายอำนาจการแพร่กระจายของหน่วยงานพื้นที่ท้องถิ่นและสถาบันการศึกษาท้องถิ่นเพื่อการมีส่วนร่วมในการพัฒนาหลักสูตร หน่วยงานที่เกี่ยวข้องในระดับการศึกษาต่าง ๆ เช่น สถาบันการศึกษาแห่งชาติ ท้องถิ่น และศึกษาระดับ บทบาทสำคัญ และมีหน้าที่และความรับผิดชอบในการพัฒนา ให้การสนับสนุน และส่งเสริมให้ใช้หลักสูตรอย่างมีประสิทธิภาพและพัฒนา มาตรการเหล่านี้จะให้ประสิทธิภาพสูงสุดในการเตรียมการของสถาบันการศึกษาหลักสูตรตลอดจนการจัดศึกษาตามสถาบันการศึกษาเหล่านี้ เป็นผลในการเพิ่มคุณภาพของผู้เรียนเพื่อบรรลุมาตรฐานการเรียนรู้ที่กำหนดในระดับชาติ ในระดับท้องถิ่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและหน่วยงานหลักอื่น ๆ เล่นบทบาทสำคัญในการปรับปรุงคุณภาพของการจัดศึกษา พวกเขามีความเชื่อมโยงระหว่างหลักสูตรแกนการศึกษาขั้นพื้นฐานกำหนดในระดับชาติและสถานการณ์ในท้องถิ่น และต้อง นำไปจัดทำหลักสูตรของสถาบันการศึกษา การใช้งานและพัฒนาซึ่งจะแข็งแรงขึ้นเพื่อความสำเร็จ มีงานหลัก: การตั้งเป้าหมายและจุดเน้นการพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนในระดับท้องถิ่น ด้วยคำนึงถึงความต้องการแห่งชาติ พัฒนาเนื้อหาการเรียนรู้ท้องถิ่น ประเมินคุณภาพการศึกษาที่จัดในระดับท้องถิ่น เพิ่มคุณภาพของการนำหลักสูตรที่ผ่านการวิจัย และพัฒนา พัฒนาบุคลากร สนับสนุนเงินสำรอง โปรโมชั่น ตรวจสอบ การประเมิน และวิเคราะห์ และรายงานคุณภาพของผู้เรียน สถาบันการศึกษามีบทบาทสำคัญในการพัฒนาหลักสูตรของตนเอง วางแผนการดำเนินงานหลักสูตร เพิ่มคุณภาพของการนำหลักสูตรที่ผ่านการวิจัยและพัฒนา ปรับปรุง และเพิ่มเติมพัฒนาหลักสูตร และเตรียมระเบียบวัดและประเมินผลการ ในการจัดหลักสูตรของตนเอง สถาบันการศึกษาต้องแนบความสำคัญเฉพาะกับ attuning หลักสูตรแกนการศึกษาขั้นพื้นฐานและรายละเอียดอื่น ๆ โดยเขตพื้นที่การศึกษาหรือหน่วยงานหลักอื่น ๆ ในระดับท้องถิ่น สถาบันการศึกษาที่เกี่ยวข้องได้แง่มุมต่าง ๆ ของปัญหาและความกังวลของชุมชน และสังคม ภูมิปัญญาท้องถิ่น และความ ต้องการของผู้เรียน กับการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วนในการจัดทำหลักสูตรของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในระบบการศึกษาที่ส่งเสริมการกระจายอำนาจของผู้มีอำนาจไปยังพื้นที่ในท้องถิ่นและสถาบันการศึกษาในท้องถิ่นเพื่อให้มีส่วนร่วมในการพัฒนาหลักสูตร, หน่วยงานที่เกี่ยวข้องในระดับการศึกษาที่แตกต่างกันกล่าวคือระดับชาติระดับท้องถิ่นและสถาบันการศึกษามีบทบาทสำคัญและมีหน้าที่และความ ความรับผิดชอบในการพัฒนาให้การสนับสนุนและส่งเสริมให้มีการใช้หลักสูตรที่มีประสิทธิภาพและการพัฒนา มาตรการเหล่านี้จะช่วยให้มีประสิทธิภาพสูงสุดในการเตรียมการศึกษาสถาบันหลักสูตรเช่นเดียวกับการจัดการศึกษาโดยสถาบันการศึกษาเหล่านี้ส่งผลในการเสริมสร้างการเรียนรู้ที่มีคุณภาพเพื่อที่จะบรรลุมาตรฐานการเรียนรู้ตามที่กำหนดไว้ในระดับชาติ.
ในระดับท้องถิ่นสำนักงาน ของเขตพื้นที่การศึกษาและหน่วยงานอื่น ๆ ที่ผู้ปกครองมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา พวกเขาให้การเชื่อมโยงระหว่างการศึกษาขั้นพื้นฐานหลักของหลักสูตรที่กำหนดไว้ในระดับชาติและสถานการณ์ในท้องถิ่นและความต้องการที่นำไปสู่การจัดทำหลักสูตรสถาบันการศึกษา 'การดำเนินงานและการพัฒนาซึ่งจะมีความเข้มแข็งเพื่อความสำเร็จ งานหลักของพวกเขาคือการตั้งค่าเป้าหมายและจุดเน้นในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนในระดับท้องถิ่นที่มีการพิจารณาเนื่องจากได้รับกับความต้องการของประเทศ การพัฒนาเนื้อหาการเรียนรู้ท้องถิ่น การประเมินคุณภาพการศึกษาให้อยู่ในระดับท้องถิ่น เพิ่มคุณภาพของการใช้หลักสูตรผ่านการวิจัยและพัฒนา, การพัฒนาบุคลากร, การให้การสนับสนุนโปรโมชั่นการตรวจสอบประเมินผลและการวิเคราะห์และรายงานเกี่ยวกับคุณภาพของผู้เรียน.
สถาบันการศึกษามีบทบาทสำคัญในการพัฒนาหลักสูตรของตัวเองวางแผนสำหรับการดำเนินงานหลักสูตรการเพิ่มคุณภาพของ การใช้หลักสูตรที่ผ่านการวิจัยและการพัฒนาปรับปรุงและต่อการพัฒนาหลักสูตรและการเตรียมความพร้อมระเบียบเกี่ยวกับการวัดและประเมินผล ในการจัดทำหลักสูตรของตัวเองสถาบันการศึกษาต้องให้ความสำคัญที่สำคัญในการที่จะ attuning หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานและรายละเอียดอื่น ๆ โดยเขตพื้นที่การศึกษาหรือหน่วยงานอื่น ๆ ที่ผู้ปกครองในระดับท้องถิ่น สถาบันการศึกษาที่เกี่ยวข้องยังสามารถเพิ่มแง่มุมต่าง ๆ ของปัญหาและความกังวลของชุมชนและสังคมภูมิปัญญาท้องถิ่นและความต้องการของผู้เรียนมีส่วนร่วมและมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วนในการจัดทำหลักสูตรของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในระบบการศึกษาที่ส่งเสริมการกระจายอำนาจไปยังพื้นที่ท้องถิ่น สถาบันการศึกษา เพื่อมีส่วนร่วมในการพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่น หน่วยงานที่เกี่ยวข้องในระดับการศึกษาที่แตกต่างกัน คือ ระดับชาติ และระดับท้องถิ่น สถาบันการศึกษา เล่น บทบาท และหน้าที่ความรับผิดชอบเพื่อพัฒนาให้การสนับสนุนและส่งเสริมการใช้หลักสูตรที่มีประสิทธิภาพและการพัฒนา มาตรการเหล่านี้จะให้แน่ใจว่ามีประสิทธิภาพสูงสุดในการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา ' รวมทั้งการจัดการศึกษาของสถานศึกษาเหล่านี้ เป็นผลในการยกระดับคุณภาพผู้เรียนให้บรรลุมาตรฐานการเรียนรู้ที่กำหนดไว้ในระดับชาติ
ในระดับท้องถิ่นสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา และหน่วยงานหลักอื่น ๆมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาคุณภาพของการจัดการศึกษา พวกเขาให้เชื่อมโยงระหว่างหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานที่กำหนดไว้ในระดับชาติและท้องถิ่น และสถานการณ์ความต้องการด้านการเตรียมหลักสูตรสถาบัน ' การศึกษาการใช้และการพัฒนาซึ่งจะมีความเข้มแข็ง ที่จะช่วยให้สำเร็จได้ หน้าที่หลักของพวกเขาคือการตั้งค่าเป้าหมายและจุดเน้นการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนในระดับท้องถิ่น ด้วยการพิจารณาให้เนื่องจากความต้องการของชาติ การพัฒนาการเรียนรู้ท้องถิ่นเนื้อหา ; การประเมินคุณภาพการศึกษาให้อยู่ในระดับท้องถิ่นการเพิ่มคุณภาพของหลักสูตรที่ผ่านการวิจัยและพัฒนา การพัฒนาบุคลากร การสนับสนุน การส่งเสริม การติดตามประเมินผล และวิเคราะห์และรายงานคุณภาพผู้เรียน
สถาบันการศึกษามีบทบาทสำคัญในการพัฒนาหลักสูตรของตนเอง การวางแผนหลักสูตรเพิ่มคุณภาพของหลักสูตร ผ่านการวิจัย และพัฒนา ปรับปรุง และเพิ่มเติม พัฒนาหลักสูตร และจัดทำข้อบังคับสำหรับการวัดและประเมินผล ในการเตรียมหลักสูตรของตนเองสถาบันการศึกษาต้องแนบความสำคัญกับนายกรัฐมนตรี attuning กับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานและรายละเอียดอื่น ๆ โดยเขตพื้นที่การศึกษาหรือหน่วยงานหลักอื่น ๆในระดับท้องถิ่น สถาบันการศึกษาที่เกี่ยวข้องสามารถเพิ่มด้านต่างๆของปัญหาและความกังวลของชุมชนและสังคม ภูมิปัญญาท้องถิ่น และความต้องการของผู้เรียน "กับการมีส่วนร่วมและการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วนในการเตรียมการของหลักสูตรของพวกเขา .