IDENTIFYING INCENTIVES TO MOTIVATE

IDENTIFYING INCENTIVES TO MOTIVATE MIDDLE SCHOOL READERS
Students need to do more independent reading other than what is required in the
classroom to continue to further develop their reading skills. Often researchers seek for answers
as to how they should motivate the unmotivated student. The purpose of this investigation was to
answer the following research question: What incentives can middle school teachers use to
motivate their middle school students to read more for pleasure? A total of 63 students were
surveyed to gain a better understanding as to what incentives could be used to encourage them to
read more on their own.
The majority of students viewed themselves as good readers, said they read two or more
books outside of school per month, and said they read more than 15 minutes per day. When
asked about materials for pleasure reading, the majority of students preferred books as a choice
of reading material, and prefer fiction. The type of media does not appear to provide an incentive
for reading. Regarding what students prefer doing in their free time, most indicated hanging out
with their friends was their first choice. The incentives preferred by students include those of a
social nature: pizza party, watching a movie during school, getting a free pass to a school dance,
getting a gift certificate to the mall or movies. However, one incentive was not based on social
issues: getting a free homework pass.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ระบุแรงจูงใจการจูงใจผู้อ่านโรงเรียนนักเรียนต้องการอ่านอิสระมากขึ้นไม่ใช่สิ่งจำเป็นในการห้องเรียนเพื่อพัฒนาทักษะอ่านต่อ นักวิจัยมักจะแสวงหาคำตอบเป็นวิธีที่ควรจูงใจนักเรียน unmotivated วัตถุประสงค์ของการตรวจสอบนี้ได้ตอบคำถามวิจัยดังต่อไปนี้: แรงจูงใจใดสามารถใช้ครูโรงเรียนจูงใจนักศึกษาโรงเรียนการอ่านเพื่อความสุขหรือไม่ มีจำนวนนักเรียน 63สำรวจเพื่อเป็นสิ่งแรงจูงใจสามารถใช้เพื่อส่งเสริมให้พวกเขาเข้าใจได้ดีขึ้นอ่านเพิ่มเติมด้วยตนเองส่วนใหญ่นักศึกษาดูตัวเองดีอ่าน กล่าวว่า พวกเขาอ่านอย่าง น้อยสองหนังสือภายนอก โรงเรียนต่อเดือน และกล่าวว่าพวกเขาอ่านมากกว่า 15 นาทีต่อวัน เมื่อถามเกี่ยวกับการอ่าน ส่วนใหญ่ของหนังสือนักเรียนเลือกความสุขการอ่านวัสดุ และชอบนิยาย ชนิดของสื่อปรากฏให้สิ่งจูงใจอ่านหนังสือ เกี่ยวกับนักเรียนคนใดต้องทำในฟรีเวลา ระบุสูงสุดห้อยออกกับเพื่อนของพวกเขาเป็นตัวเลือกแรกของพวกเขา แรงจูงใจที่ต้องการเรียนรวมของการธรรมชาติสังคม: พิซซ่าปาร์ตี้ ดูภาพยนตร์ระหว่างเรียน รับฟรีผ่านการเต้นรำ โรงเรียนรับขวัญมอลล์หรือภาพยนตร์ อย่างไรก็ตาม จูงใจหนึ่งเป็นไม่ไปตามสังคมปัญหา: การเดินทางผ่านบ้านฟรี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การระบุแรงจูงใจที่จะกระตุ้นให้ผู้อ่าน MIDDLE SCHOOL ที่
นักเรียนต้องทำอ่านอิสระมากขึ้นนอกเหนือจากสิ่งที่จำเป็นต้องมีใน
ห้องเรียนที่จะดำเนินการเพื่อพัฒนาทักษะการอ่านของพวกเขา นักวิจัยมักจะหาคำตอบ
เป็นวิธีการที่พวกเขาควรจะกระตุ้นให้นักเรียนขาดแรงบันดาลใจ วัตถุประสงค์ของการวิจัยครั้งนี้คือการ
ตอบคำถามการวิจัยต่อไปนี้: สิ่งที่แรงจูงใจครูโรงเรียนมัธยมสามารถใช้เพื่อ
กระตุ้นให้นักเรียนโรงเรียนมัธยมของพวกเขาในการอ่านมากขึ้นเพื่อความสุข? รวมของ 63 นักเรียนที่ได้
รับการสำรวจที่จะได้รับความเข้าใจที่ดีเป็นสิ่งที่มีแรงจูงใจที่จะนำมาใช้เพื่อกระตุ้นให้พวกเขา
อ่านเพิ่มเติมเกี่ยวกับตัวเอง.
ส่วนใหญ่ของนักเรียนดูตัวเองว่าเป็นผู้อ่านที่ดีกล่าวว่าพวกเขาอ่านสองคนหรือมากกว่า
หนังสือนอกของโรงเรียนต่อ เดือนและกล่าวว่าพวกเขาอ่านมากกว่า 15 นาทีต่อวัน เมื่อ
ถามเกี่ยวกับวัสดุสำหรับการอ่านความสุขส่วนใหญ่ของนักเรียนที่ต้องการหนังสือที่เป็นตัวเลือก
ของวัสดุการอ่านและชอบนิยาย ประเภทของสื่อที่ไม่ปรากฏที่จะให้แรงจูงใจ
สำหรับการอ่าน เกี่ยวกับสิ่งที่นักเรียนชอบทำในเวลาว่างของพวกเขาส่วนใหญ่ระบุห้อยออก
กับเพื่อนของพวกเขาเป็นตัวเลือกแรกของพวกเขา แรงจูงใจที่ต้องการโดยนักศึกษารวมถึงผู้ที่มี
ลักษณะทางสังคมของบุคคลที่พิซซ่า, ดูหนังระหว่างโรงเรียนรับส่งฟรีไปงานเต้นรำโรงเรียน
ได้รับบัตรของขวัญที่ห้างสรรพสินค้าหรือภาพยนตร์ แต่หนึ่งแรงจูงใจที่ไม่ได้อยู่บนพื้นฐานของสังคม
ประเด็นที่ได้รับการบ้านฟรีผ่าน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ระบุแรงจูงใจเพื่อกระตุ้นผู้อ่านมัธยมต้น
นักเรียนต้องอ่านหนังสืออื่นนอกจากสิ่งที่จําเป็นใน
ห้องเรียนต่อการพัฒนาทักษะการอ่านของพวกเขาเป็นอิสระมากขึ้น นักวิจัยมักจะแสวงหาคำตอบ
เป็นวิธีที่พวกเขาควรกระตุ้นให้นักเรียนบันดาลใจ . การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อตอบปัญหาการวิจัย
ต่อไปนี้ :สิ่งที่เราสามารถใช้ครูโรงเรียนกลาง

จูงเด็กนักเรียนของตนเพื่ออ่านเพิ่มเติมเพื่อความสุข ? นักเรียนรวม 63
สำรวจเพื่อให้ได้รับความเข้าใจที่ดีเป็นสิ่งที่เราอาจจะใช้เพื่อกระตุ้นให้

อ่านเพิ่มเติมด้วยตนเอง นักเรียนส่วนใหญ่มองว่าตัวเองเป็นผู้อ่านที่ดี บอกว่าได้อ่านสองหรือมากกว่า
หนังสือนอกโรงเรียนต่อเดือนและกล่าวว่าพวกเขาอ่านมากกว่า 15 นาทีต่อวัน เมื่อถามถึงความสุข
วัสดุการอ่าน นักเรียนส่วนใหญ่ชอบหนังสือเป็นทางเลือก
ของวัสดุการอ่านและชอบนิยาย ชนิดของสื่อที่ไม่ได้ปรากฏขึ้นเพื่อให้จูงใจ
สำหรับการอ่าน เกี่ยวกับสิ่งที่นักเรียนชอบทำในเวลาว่างของพวกเขา ส่วนใหญ่พบอยู่
กับเพื่อนของพวกเขาเป็นตัวเลือกแรกของพวกเขาบริเวณที่ต้องการโดยนักเรียนรวมของ
ธรรมชาติสังคม : พรรคพิซซ่า ดูหนังระหว่างโรงเรียน รับส่งฟรีไปยังโรงเรียนสอนเต้นรำ
รับบัตรของขวัญห้าง หรือ ดูหนัง อย่างไรก็ตาม , แรงจูงใจไม่ตามประเด็นทางสังคม
: การส่งการบ้านฟรี