The following factors were consider

The following factors were considered when selecting toys for use in this study: (a) participants’ age, (b) participants’
exposure to specific toys prior to the study, (c) appropriateness of toys for the classroom, and (d) participants’
preference for specific toys. First, teachers were asked to make a list of toys that the school currently did not own that
would be appropriate in the classroom. New toys (i.e., toys not available to the participants prior to the study) were
identified to reduce the potential confound of an uncontrolled history of reinforcement involving any specific toy
previously available in the classroom. Second, age appropriateness of toys was determined by observing the toy play of
same age typically developing children attending a different school. Only toys used by typically developing children of
the same chronological age as the participants were considered. Third, each toy’s store packaging had a suggested age
range and only toys in which the age range overlapped with the participants’ age were considered. The final list
contained four sets of toys to be further considered for use in the study (i.e., house set, amusement park set, doctor office
set and cooking set with food). These four toy sets were then purchased in order to assess each participant’s preference
for each set of toys

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ปัจจัยต่อไปนี้ถูกพิจารณาเมื่อเลือกของเล่นสำหรับใช้ในการศึกษานี้: (ก) คนอายุ, (ข) คนสัมผัสกับของเล่นเฉพาะก่อนการศึกษา ความ (c) ของของเล่นในห้องเรียน และผู้เข้าร่วม (d)การกำหนดลักษณะสำหรับของเล่นเฉพาะ ครั้งแรก ครูก็ต้องทำรายการของเล่นที่โรงเรียนในปัจจุบันไม่ได้เป็นเจ้าของที่น่าจะเหมาะสมในห้องเรียน มีของเล่นใหม่ (เช่น ของเล่นไม่ใช้ผู้เรียนก่อนการศึกษา)ระบุลด confound ศักยภาพของประวัติศาสตร์การอพยพของเหล็กเสริมที่เกี่ยวข้องกับใด ๆ ของเล่นเฉพาะก่อนหน้านี้พร้อมใช้งานในห้องเรียน สอง กำหนดอายุความของเล่น โดยการสังเกตการเล่นของเล่นของอายุเดียวกันที่จะพัฒนาเด็กที่เข้าโรงเรียนต่าง ๆ เฉพาะของเล่นที่ใช้โดยทั่วไปพัฒนาเด็กอายุ chronological เดียวเป็นผู้เข้าร่วมได้ถือ ที่สาม บรรจุภัณฑ์ของเล่นแต่ละร้านมีอายุแนะนำช่วงและเล่นเฉพาะช่วงอายุเหลื่อมกับอายุของผู้เข้าร่วมได้ถือ รายการสุดท้ายประกอบด้วย 4 ชุดของเล่นที่จะพิจารณาเพิ่มเติมสำหรับใช้ในการศึกษา (เช่น บ้านชุด ชุดสวน สำนักงานแพทย์ชุดและทำอาหารด้วยอาหาร) แล้วซื้อชุดของเล่นสี่เหล่านี้เพื่อที่จะประเมินความสำคัญของผู้เรียนแต่ละสำหรับแต่ละชุดของเล่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ปัจจัยต่อไปนี้ได้รับการพิจารณาเมื่อมีการเลือกของเล่นสำหรับใช้ในการศึกษาครั้งนี้ (ก) อายุ (ข) ผู้เข้าร่วมเข้าร่วม
สัมผัสกับของเล่นที่เฉพาะเจาะจงก่อนที่จะมีการศึกษา (ค) ความเหมาะสมของของเล่นสำหรับห้องเรียนและ (ง) ผู้เข้าร่วม '
การตั้งค่าสำหรับของเล่นที่เฉพาะเจาะจง ครั้งแรกที่ครูถูกถามในการทำรายการของของเล่นที่โรงเรียนในขณะนี้ไม่ได้เป็นเจ้าของที่
จะเหมาะสมในห้องเรียน ของเล่นใหม่ (เช่นของเล่นที่ไม่สามารถใช้ได้กับผู้เข้าร่วมประชุมก่อนที่จะมีการศึกษา) ได้รับการ
ระบุในการลดความฉิบหายศักยภาพของประวัติศาสตร์ที่ไม่สามารถควบคุมเสริมที่เกี่ยวข้องกับของเล่นที่เฉพาะเจาะจงใด ๆ
ที่มีอยู่ก่อนหน้านี้ในห้องเรียน ประการที่สองความเหมาะสมอายุของของเล่นถูกกำหนดโดยการสังเกตการเล่นของเล่นของ
เด็กวัยเดียวกันมักจะเข้าร่วมการพัฒนาโรงเรียนที่แตกต่างกัน ของเล่นที่ใช้โดยเฉพาะเด็กมักจะพัฒนา
อายุตามลำดับเช่นเดียวกับผู้เข้าร่วมได้รับการพิจารณา ประการที่สามการบรรจุภัณฑ์ร้านขายของเล่นของแต่ละคนได้แนะนำอายุ
ช่วงและของเล่นเฉพาะในช่วงอายุที่ซ้อนทับกับอายุของผู้เข้าร่วมได้รับการพิจารณา รายการสุดท้าย
ที่มีสี่ชุดของของเล่นที่จะต้องพิจารณาต่อไปสำหรับการใช้งานในการศึกษา (เช่นชุดบ้านสวนสนุกชุดสำนักงานแพทย์
ชุดและการปรุงอาหารชุดอาหาร) เหล่านี้สี่ชุดของเล่นที่ซื้อมาแล้วเพื่อประเมินความพึงพอใจของผู้เข้าร่วมแต่ละ
ชุดของของเล่นแต่ละ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ปัจจัยดังต่อไปนี้ได้รับการพิจารณาเมื่อเลือกของเล่นเพื่อใช้ในการศึกษานี้ ( ก ) ( ข ) อายุของผู้เข้าร่วม , เข้าร่วม '
แสงของเล่นเฉพาะก่อนการศึกษา ( C ) ความเหมาะสมของของเล่นสำหรับห้องเรียน และ ( 4 ) ความพึงพอใจของผู้เข้าร่วม
สำหรับของเล่นที่เฉพาะเจาะจง แรก ครูก็ถามเพื่อให้รายการของของเล่นที่โรงเรียนในปัจจุบันไม่ได้เอง
จะเหมาะสมในชั้นเรียน ของเล่นใหม่ ( เช่น ของเล่นไม่พร้อมที่จะเข้าร่วมก่อนที่จะศึกษา )
ระบุลดศักยภาพอัปยศของประวัติศาสตร์ที่ไม่มีการควบคุมของเสริมที่เกี่ยวข้องกับของเล่น
ก่อนหน้านี้ใช้ได้เฉพาะใด ๆ ในชั้นเรียน ประการที่สอง ความเหมาะสมของอายุของของเล่นที่ถูกตัดสินใจโดยการสังเกตการเล่นของเล่นของ
วัยเดียวกันมักจะพัฒนาเด็กเรียนที่โรงเรียนอื่น ของเล่นที่ใช้เฉพาะโดยโดยทั่วไปการพัฒนาเด็ก
อายุลำดับเดียวกับผู้เข้าร่วมพิจารณาด้วย 3 ร้านบรรจุภัณฑ์ของเล่นแต่ละมีแนะนำอายุ
ช่วงและของเล่นเท่านั้นซึ่งในช่วงอายุที่คาบเกี่ยวกันกับอายุของผู้เข้าร่วมพิจารณาด้วย
รายการสุดท้ายมี 4 ชุดของของเล่นจะพิจารณาต่อไป เพื่อใช้ในการศึกษา ได้แก่ บ้าน ชุด สวนสนุกชุดหมอสำนักงาน
ชุดและอาหารตั้งกับอาหาร ) เหล่านี้สี่ชุดของเล่นแล้วซื้อ เพื่อประเมินความพึงพอใจของผู้เข้าร่วมแต่ละ
สำหรับแต่ละชุดของของเล่น