High-SRL teachers spend time at the

High-SRL teachers spend time at the start of each school year teaching routines and establishing norms of participation (e.g., how to give constructive feedback and how to interpret and respond to peers’ suggestions). As you will see in Chapter 12,

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สูง-SRL ครูใช้เวลาในการเริ่มต้นของแต่ละปีโรงเรียนสอนตามปกติ และสร้างบรรทัดฐานของการเข้าร่วม (เช่น วิธีการเสนอแนะคำติชมที่สร้างสรรค์และการตีความ และตอบสนองต่อคำแนะนำของเพื่อน) คุณจะเห็นในบทที่ 12

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ครูสูง SRL ใช้เวลาในช่วงเริ่มต้นของแต่ละขั้นตอนการเรียนการสอนโรงเรียนปีและการสร้างบรรทัดฐานของการมีส่วนร่วม (เช่นวิธีการที่จะให้ข้อเสนอแนะที่สร้างสรรค์และวิธีการแปลความหมายและตอบสนองต่อข้อเสนอแนะที่เพื่อนร่วมงาน ') ในขณะที่คุณจะเห็นในบทที่ 12

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ครูเป็นต้นสูง ใช้เวลาในการเริ่มต้นของแต่ละปีโรงเรียนสอนตามปกติ และสร้างบรรทัดฐานของการมีส่วนร่วม ( เช่น วิธีการให้ข้อเสนอแนะที่สร้างสรรค์ และวิธีการตีความและตอบสนองเพื่อน ' ข้อเสนอแนะ ) เป็นคุณจะเห็นในบทที่ 12