2. ‘Think integration’: Simply aski

2. ‘Think integration’: Simply asking students to have a computer pen pal will not ensure a significant educational outcome. Teachers must be more involved in the activities and integrate them into the overall design and goals of the course.
3. ‘Don’t underestimate the complexity’: A number of students may lack basic prerequisites for using the Internet, and it might be very time consuming to train these students. Apart from this, technical practicalities such as having computers available, hardware and software malfunction and excessively long waiting time to access web pages., may all hinder the use of the Internet in class.
4. ‘Provide necessary support’: We should not stop trying to use the Internet due to the problems we mentioned above, but provide support in the form of hand-outs, training sessions, set up simple log-on procedures, encourage students to work in pairs or groups and help each other, and being available to help students when they are carrying out their Internet tasks.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

2. ' คิดรวม': เพียงขอให้นักเรียนมีคอมพิวเตอร์ปากกา pal ไม่ว่าผลที่ศึกษาได้อย่างมีนัยสำคัญ ครูต้องมีเกี่ยวข้องมากขึ้นในกิจกรรม และรวมพวกเขาในการออกแบบและเป้าหมายของหลักสูตรโดยรวม
3 'อย่าประมาทไม่ซับซ้อน': จำนวนนักเรียนอาจขาดข้อกำหนดเบื้องต้นพื้นฐานสำหรับการใช้อินเทอร์เน็ต และอาจเป็นมากใช้เวลานานเพื่อฝึกนักเรียน นอกจากนี้ practicalities ทางเทคนิคเช่นมีคอมพิวเตอร์พร้อมใช้งาน ฮาร์ดแวร์ และซอฟแวร์ผิดปกติ และมากเกินไปจึงรอเวลาเข้าหน้าเว็บได้ อาจหมดขัดขวางการใช้อินเทอร์เน็ตในคลาสบ
4 'ให้การสนับสนุนที่จำเป็น': เราไม่ควรหยุดการใช้อินเทอร์เน็ตเนื่องจากปัญหาที่เรากล่าวถึงข้างต้น แต่ให้การสนับสนุนในรูปแบบของมือลึกหนาบาง เซสชันการฝึกอบรม ตั้งค่าขั้นตอนการบันทึกเรื่อง ส่งเสริมให้นักเรียนทำงานคู่หรือกลุ่ม และช่วยกัน และมีการช่วยเหลือนักเรียนเมื่อพวกเขาดำเนินงานอินเทอร์เน็ต

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

2 . "คิดว่าการบูรณาการ'เลือกถามนักเรียนให้มี, PAL ,ปากกาคอมพิวเตอร์ที่จะไม่ให้ผลการศึกษาอย่างมีนัยสำคัญที่ ครูอาจารย์จะต้องมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆและการรวมเข้ากับเป้าหมายและการออกแบบโดยรวมของหลักสูตรที่. N 3 'คุณไม่ควรประเมินอันตรายความซับซ้อน':จำนวนของนักเรียนอาจไม่มีสิ่งพื้นฐานสำหรับการใช้อินเทอร์เน็ตและมันอาจจะเป็นอย่างมากใช้เวลานานในการฝึกซ้อมนักเรียนเหล่านี้ นอกจากนี้ practicalities ทางด้านเทคนิคเช่นการที่คอมพิวเตอร์ทำงานผิดปกติได้จัดให้บริการซอฟต์แวร์และฮาร์ดแวร์และเวลาที่รอมานานมากเหลือเกินในการเข้าใช้เว็บเพจ.ทั้งหมดอาจขัดขวางการใช้อินเทอร์เน็ตในระดับ First Class .
4 'ให้การสนับสนุนที่จำเป็น'ไม่ควรจะหยุดการพยายามใช้งานอินเตอร์เน็ตได้เนื่องจากปัญหาที่เรากล่าวถึงทางด้านบนแต่ให้การสนับสนุนในรูปแบบของเอกสารการฝึกอบรมตั้งค่าวิธีการล็อกอิน - ในแบบเรียบง่ายให้นักเรียนในการใช้งานเป็นคู่หรือกลุ่มและช่วยกันและการจัดให้บริการเพื่อช่วยให้นักศึกษาเมื่อพวกเขามีการพกพาออกจากงานอินเตอร์เน็ตได้.