In the language and literacy domain

In the language and literacy domain, vocabu-lary knowledge and other aspects of oral language
are particularly important predictors of children’s reading comprehension.46 Even when children with limited vocabulary manage to acquire basic decoding skills, they still often encounter difficulty around grade 3 or 4 when they begin needing to read more advanced text in various subjects.47 Their vocabulary deficit impedes comprehension and thus their acquisition of knowledge neces-sary to succeed across the curriculum.48 Clearly, children who hear little or no English in the home would have even more initial difficulty with com prehension in English.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในโดเมนภาษาและความรู้ ความรู้ vocabu lary และด้านอื่น ๆ ของภาษาพูดทำนายที่สำคัญของเด็กอ่าน comprehension.46 ว่าเมื่อเด็กได้ยินภาษาไทยน้อย หรือไม่มีในบ้านจะมีความยากลำบากเริ่มต้นยิ่งกับ com prehension ใน จัดการเด็กที่ มีคำศัพท์ที่จำกัดจะได้รับทักษะพื้นฐาน พวกเขายังมักจะพบความยากประมาณระดับ 3 หรือ 4 เมื่อพวกเขาเริ่มจำเป็นต้องอ่านข้อความขั้นสูงใน subjects.47 ต่าง ๆ ของพวกเขาสะสมคำศัพท์หายอวัยวะเข้าใจ และทำการซื้อความรู้จาเป็นซารีประสบความสำเร็จในการ curriculum.48 อย่างชัดเจน อังกฤษ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในภาษาและความรู้โดเมนความรู้ vocabu-Lary และด้านอื่น ๆ ของภาษาในช่องปาก
มีการพยากรณ์ความสำคัญอย่างยิ่งของเด็ก comprehension.46 อ่านแม้ในขณะที่เด็กที่มีคำศัพท์ จำกัด จัดการที่จะได้เรียนรู้ทักษะพื้นฐานการถอดรหัสพวกเขายังมักจะพบความยากลำบากในรอบเกรด 3 หรือ 4 เมื่อพวกเขาเริ่มจำเป็นต้องอ่านข้อความสูงขึ้นใน subjects.47 ต่างๆของพวกเขาขาดดุลคำศัพท์ขัดขวางความเข้าใจและทำให้การเข้าซื้อกิจการของความรู้ neces-Sary จะประสบความสำเร็จทั่ว curriculum.48 อย่างชัดเจนเด็กที่ได้ยินเพียงเล็กน้อยหรือไม่มีภาษาอังกฤษในบ้านจะมีแม้กระทั่ง ความยากลำบากมากขึ้นด้วยการเริ่มต้น COM prehension ในภาษาอังกฤษ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในภาษาและโดเมนทาง vocabu แลรี่ ความรู้ และด้านอื่น ๆของการพูดภาษาเป็นสำคัญโดยเฉพาะอย่างยิ่งคือเด็กอ่าน comprehension.46 ถึงแม้เด็กที่มีคำศัพท์จำกัดจัดการที่จะได้รับการถอดรหัสพื้นฐานทักษะ พวกเขายังมักจะพบปัญหารอบปีที่ 3 หรือ 4 เมื่อพวกเขาเริ่มต้องการที่จะอ่านข้อความขั้นสูงต่าง ๆของ subjects.47 คำศัพท์ขาดดุลขัดขวางความเข้าใจ และดังนั้น พวกเขาแสวงหาความรู้ทั้งหลาย รีประสบความสำเร็จใน curriculum.48 อย่างชัดเจน เด็กที่ฟังภาษาอังกฤษเพียงเล็กน้อยหรือไม่มีเลยในบ้านจะมีความยากลําบากแม้เริ่มต้นกับ com prehension ในภาษาอังกฤษ