Educational Resource Management: An

Educational Resource Management: An International Perspective
31 January 2008
Derek Glover and Rosalind Levacic have produced a practical work of reference that rather ambitiously endeavours to mesh the technical with the general and to make all of it accessible to non-experts. The text is interspersed with case studies from around the world, providing an international flavour. But whether it truly gives an international perspective depends on one's taste.
The authors' basic thesis is that educational resource management is not well understood and so the impacts of policy decisions and frameworks are often not properly evaluated. In essence, the book sets out to explain (and on occasions evaluate) the link between resourcing and its effect in the world of education.
The book begins with a helpful articulation of the environment in which educational organisations operate, together with the public/private dichotomies in terms of funding and benefits. A focus on the allocation of public finance is followed by more technical sections concerning cost structures and the processes that underpin budgetary preparation, allocation, control and evaluation, together with a sprint through the principles of asset management and capital expenditure.
Throughout, the book remains grounded as, essentially, a reference text to dip in and out of as the latest challenge presents itself. That said, there is a value in reading it in a single sitting, which will benefit students of educational resource management and those making a shift from teaching to educational management.
The book is published at a timely moment given the ever more forensic scrutiny of education by Government and policymakers. It sets out a clear framework and associated guidance on managing financial resources and the evident tensions that decision-making in that context leads to. In one chapter, for example, the authors begin to explore the perennial notions of effectiveness, efficiency and value for money, but skirt around the notion that value for money has improved because of the introduction of "some element of market forces" to many educational economies. The next chapter points out that limited public funding is often accompanied by limited private capacity, but the nuancing of the interplay between the various sources and the impact on value-for-money judgments is perhaps underplayed.
Further on there is a powerful message that, however aware of theory and theoretical positions one is, the "predominating management style of the organisation will affect the philosophy and practice of resource allocation". More of this kind of linkage would have enhanced the descriptive and technical passages and offered space for reflection on the interplay between subtle as well as well-defined processes.
The book does fulfil its stated purpose, although I'm not sure that the international elements are fully elucidated. Yes, there are vignettes and brief case studies, but they are tasters designed to whet but not to satisfy any hearty appetite. But, as the conclusion asserts, educational resource management requires "an understanding of the open systems environment, strategic and budgetary planning and evaluation of processes, outputs and outcomes". Such understanding "helps ensure that financial resources are used effectively, efficiently and in a way that is both equitable and provides value for money".
In that context, it is useful as a reference book and could grace the shelf of any educational manager. It recognises that there is more to say, though, and I expect that any aspiring manager will move beyond it to more integrated rather than technical material.
Educational Resource Management: An International Perspective
By Derek Glover and Rosalind Levacic
Institute of Education, University of London
176pp
£20.00
ISBN 9780854737819
Published 1 May 2007
Reviewer:
Jon F. Baldwin is registrar at the University of Warwick.


http://www.timeshighereducation.co.uk/books/educational-resource-management-an-international-perspective/400370.article

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การจัดการทรัพยากรทางการศึกษา: การนานาชาติมอง
31 2551 มกราคม
ดีโกลเวอร์และ Levacic น้อยได้ผลิตงานจริงของการอ้างอิงที่ค่อนข้าง ambitiously รายแรก ๆ สอดด้านเทคนิคทั่วไป และทำให้ทั้งหมดสามารถเข้าถึงผู้เชี่ยวชาญไม่ เป็นกระจายข้อความ ด้วยกรณีศึกษาจากทั่วโลก ให้รสต่างประเทศ แต่ว่า มันได้ให้มุมมองต่างประเทศขึ้นบนหนึ่งของรสชาติ
ผู้เขียนวิทยานิพนธ์เบื้องต้นคือ การจัดการทรัพยากรทางการศึกษาคือไม่ดีเข้าใจ และดังนั้น ผลกระทบต่อการตัดสินใจนโยบายและกรอบมักจะไม่มีอย่างถูกต้องประเมิน ในสาระสำคัญ หนังสือกำหนด การอธิบาย (ในโอกาสประเมิน) เชื่อมโยงระหว่างจัดและมีผลในโลกของการศึกษา
หนังสือเริ่มต้น ด้วยวิคิวลาร์ประโยชน์สภาพแวดล้อมที่องค์กรทางการศึกษามี พร้อม dichotomies สาธารณะ/ส่วนตัวเงินทุนและผลประโยชน์ เน้นการจัดสรรเงินสาธารณะตามส่วนเทคนิคเพิ่มเติมเกี่ยวกับโครงสร้างต้นทุนและกระบวนการที่หนุนฟอร์ดที่มีการเตรียมงบประมาณ การปันส่วน การควบคุม และประเมิน ผล พร้อมวิ่งผ่านหลักของการจัดการสินทรัพย์และจ่าย
ตลอด หนังสือยังคงแข หลัก ข้อความอ้างอิงที่จุ่มในและความท้าทายล่าสุดนำเสนอตัวเอง ที่กล่าวว่า มีค่าอ่านในนั่งเดี่ยว ซึ่งจะเป็นประโยชน์นักเรียนการจัดการทรัพยากรเพื่อการศึกษาและที่กะจากสอนการจัดการศึกษา
หนังสือเป็นการเผยแพร่ในช่วงเวลากำหนด scrutiny นิติเวชเคยมีการศึกษา โดยรัฐบาลและผู้กำหนดนโยบาย ได้กำหนดกรอบที่ชัดเจน และคำแนะนำที่เกี่ยวข้องในการจัดการทรัพยากรทางการเงินและความตึงเครียดชัดที่ตัดสินใจว่าในบริบทที่นำไปสู่ ในบทที่หนึ่ง เช่น ผู้เขียนเริ่มต้นสำรวจกำลังยืนต้นประสิทธิผล ประสิทธิภาพ และค่าเงิน แต่กระโปรงรอบความค่าเงินได้ปรับปรุงเนื่องจากการแนะนำของ "องค์ประกอบบางอย่างของกลไกตลาด" การศึกษาเศรษฐกิจใน บทถัดไปชี้ให้เห็นว่า มักจะมาพร้อมเงินทุนสาธารณะจำกัด โดยส่วนตัวกำลังจำกัด แต่ nuancing ล้อระหว่างแหล่งต่าง ๆ และผลกระทบต่อคำพิพากษาคุ้มค่าคืออาจ underplayed
เติมในนั่นจะมีประสิทธิภาพข้อที่ อย่างไรก็ตามทราบทฤษฎีและทฤษฎีตำแหน่งคือ การ "predominating สไตล์บริหารขององค์กรจะมีผลต่อปรัชญาและการปฏิบัติของการปันส่วนทรัพยากร" เพิ่มเติมเชื่อมโยงชนิดนี้จะมีทางเดินอธิบาย และเทคนิคขั้นสูง และเสนอพื้นที่สะท้อนล้อระหว่างรายละเอียด ตลอดจนโดยกระบวนการ
หนังสือตอบสนองวัตถุประสงค์ระบุไว้ แม้ว่าฉันไม่แน่ใจว่า องค์ประกอบระหว่างประเทศมีทั้งหมด elucidated ใช่ มี vignettes และย่อกรณีศึกษา แต่พวกเขาจะ tasters ออกแบบลับ แต่ไม่ตอบสนองใด ๆ อาหารแสนอร่อย แต่ เป็นข้อสรุปยืนยัน การจัดการทรัพยากรทางการศึกษาต้องการ "ความเข้าใจเกี่ยวกับสภาพแวดล้อมของระบบเปิด การวางแผนเชิงกลยุทธ์ และงบประมาณ และประเมินผลของกระบวนการ การแสดงผล และผลลัพธ์" ความเข้าใจเช่น "ช่วยให้แน่ใจว่า มีใช้ทรัพยากรทางการเงินได้อย่างมีประสิทธิภาพ มีประสิทธิภาพ และ ในลักษณะที่เป็นทั้งสองอย่างเป็นธรรม และให้คุ้ม".
ในบริบทที่ นี้เป็นหนังสืออ้างอิง และไม่โปรดปรานชั้นของการจัดการศึกษา ได้ตระหนักถึงการมีอยู่ว่า แม้ว่า และฉันคาดหวังว่า ผู้จัดการธีมใด ๆ จะไปเกินมันมากรวมแทนวัสดุเทคนิคการ
จัดการทรัพยากรทางการศึกษา: มีมุมมองนานาชาติ
โดยดีโกลเวอร์และ Levacic น้อย
สถาบันการศึกษา มหาวิทยาลัยลอนดอน
176pp
£20.00
ISBN 9780854737819
ประกาศ 1 2007 พฤษภาคม
ผู้ตรวจทาน:
บอลด์วิน F. Jon เป็นนายทะเบียนที่มหาวิทยาลัยของวาร์วิคก์


http://www.timeshighereducation.co.uk/books/educational-resource-management-an-international-perspective/400370.article

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การบริหารทรัพยากรการศึกษา : นานาชาติมุมมอง
31 มกราคม 2008
เดเร็ค โกลเวอร์ โรซา levacic ผลิตและการปฏิบัติงานอ้างอิงที่ค่อนข้างทะเยอทะยานความพยายามที่จะประกบทางด้านเทคนิคโดยทั่วไปและเพื่อให้พวกมันสามารถเข้าถึงผู้เชี่ยวชาญไม่ ข้อความจะสลับกับกรณีศึกษาจากทั่วโลก ให้รสนานาชาติแต่ไม่ว่าจะอย่างแท้จริงให้มุมมองระหว่างประเทศขึ้นอยู่กับหนึ่งของรสชาติ ของผู้เขียนวิทยานิพนธ์
พื้นฐานคือการบริหารทรัพยากรทางการศึกษาไม่เข้าใจและผลกระทบของการตัดสินใจนโยบาย และกรอบมักจะไม่ถูกประเมิน ในสาระสำคัญ , หนังสือชุดออกไปอธิบาย ( และในโอกาสประเมิน ) การเชื่อมโยงระหว่างการจัดสรรทรัพยากรและผลในโลกของการศึกษา .
หนังสือเล่มนี้เริ่มต้นด้วยเสียงที่เป็นประโยชน์ของสิ่งแวดล้อมที่องค์กรใช้งานร่วมกับ dichotomies ที่สาธารณะ / ส่วนตัวในแง่ของเงินและผลประโยชน์ มุ่งเน้นไปที่การจัดสรรการคลังตามด้วยส่วนเทคนิคเพิ่มเติมเกี่ยวกับโครงสร้างต้นทุนและกระบวนการที่หนุนเตรียมจัดสรรงบประมาณ ควบคุม และประเมินผลพร้อมกับวิ่งผ่านหลักการของการจัดการสินทรัพย์และเงินทุนค่าใช้จ่าย .
ตลอด หนังสือยังคงกักบริเวณเป็นหลักอ้างอิงข้อความที่จุ่มในและนอกเป็นความท้าทายล่าสุดนำเสนอตัวเอง ที่กล่าวว่ามีมูลค่าในการอ่านในที่นั่งเดียวซึ่งจะเป็นประโยชน์ต่อนักศึกษาในการบริหารทรัพยากรการศึกษา และการเปลี่ยนจากการสอนการจัดการศึกษา .
หนังสือถูกตีพิมพ์ในช่วงเวลาที่ทันเวลาให้นิติมากกว่าที่เคยตรวจสอบการศึกษาโดยรัฐบาลและนโยบาย .มันชุดออกจากกรอบที่ชัดเจนและเชื่อมโยงแนวทางในการจัดการทรัพยากรและกลุ่มเห็นว่าการตัดสินใจในที่บริบทที่นำไปสู่ . ในบทหนึ่ง ตัวอย่างเช่น ผู้เขียนเริ่มที่จะสำรวจความคิด ไม้ยืนต้น ประสิทธิผล ประสิทธิภาพ และคุ้มค่าแต่กระโปรงรอบความคิดที่คุ้มค่าเงิน มีการปรับปรุง เพราะการแนะนำของ " องค์ประกอบบางอย่างของกลไกตลาด " เศรษฐกิจการศึกษามากมาย บทถัดไปชี้ให้เห็นว่าทุนจำกัด ( มหาชน ) มักจะมีความจุของเอกชน แต่ nuancing ของความสัมพันธ์ระหว่างแหล่งข้อมูลต่างๆและผลกระทบต่อค่าเงินมันอาจจะได้ผลไม่เต็มที่
ตัดสิน .เพิ่มเติมเกี่ยวกับมีข้อความที่มีประสิทธิภาพ แต่รู้ทฤษฎีและทฤษฎีตำแหน่งหนึ่งคือ " predominating รูปแบบการจัดการขององค์กรจะมีผลต่อปรัชญาและการปฏิบัติของการจัดสรรทรัพยากร .เพิ่มเติมของชนิดของการเชื่อมโยงนี้จะเพิ่มหัวข้อบรรยาย และทางด้านเทคนิคและให้พื้นที่สำหรับภาพสะท้อนบนความสัมพันธ์ระหว่างสีสัน รวมทั้งกระบวนการกำหนด .
หนังสือไม่ตอบสนองวัตถุประสงค์ที่ระบุไว้ แต่ผมไม่แน่ใจว่าองค์ประกอบระหว่างประเทศเป็นอย่างมาก . ใช่ , มีพบกรณีศึกษาอย่างย่อแต่ก็เป็นรสชาติที่ออกแบบมาเพื่อกระตุ้น แต่ไม่ตอบสนองต่อความอยากอาหาร แต่เป็นข้อสรุปยืนยันการจัดการทรัพยากรทางการศึกษาต้องมี " ความเข้าใจของสภาพแวดล้อมระบบเปิด กลยุทธ์และการวางแผนงบประมาณและการประเมินผลกระบวนการ ผลผลิตและผลลัพธ์ " ความเข้าใจเช่นนี้จะช่วยให้มั่นใจได้ว่าทรัพยากรทางการเงินจะถูกใช้อย่างมีประสิทธิภาพได้อย่างมีประสิทธิภาพ และในลักษณะที่เป็นทั้งธรรมและให้คุ้มค่าเงิน " .
ในบริบท มันมีประโยชน์ใช้เป็นหนังสืออ้างอิงและเกรซ ชั้นของการศึกษาใด ๆผู้จัดการ มันสามารถมีมากกว่าที่จะพูด แม้ว่า และผมคาดหวังว่าธีมผู้จัดการจะย้ายเกินกว่าที่จะรวมมากขึ้น มากกว่าวัสดุเทคนิค การจัดการทรัพยากรทางการศึกษา :ระหว่างประเทศโดย Derek และมุมมอง

โรซา levacic โกลเวอร์ สถาบันการศึกษา มหาวิทยาลัยลอนดอน 176pp



หัวข้อง 20.00 ISBN 9780854737819 1 พฤษภาคม 2550

ทาน : จอน เอฟ บอลด์วินเป็นนายทะเบียนที่มหาวิทยาลัย Warwick



http://www.timeshighereducation.co.uk/books/educational-resource-management-an-international-perspective/400370.article