Abstract Many cognitive abilities,

Abstract Many cognitive abilities, including working memory
and reasoning ability, decline with progressing age. In this
study, we investigated whether four weeks of intensive working
memory training would enhance working memory and
reasoning performance in an age-comparative setting. Groups
of 34 young (19–36 years) and 27 older (62–77 years) adults
practiced tasks representing the three functional categories in
the facet model of working memory capacity: storage and
processing, relational integration, and supervision. The data
were compared to those of a young and an old active control
group who practiced tasks with low working memory
demands. A cognitive test battery measuring near and far
transfer was administered before and after training. Both age
groups showed increased working memory performance in
the trained tasks and in one structurally similar, but nontrained,
task. Young adults also improved in a task measuring
word-position binding in working memory. However, we
found no far transfer to reasoning in either age group.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อความรับรู้หลาย รวมทั้งการทำงานหน่วยความจำและอายุความสามารถในการใช้เหตุผล ปฏิเสธ ด้วยความก้าวหน้า ในที่นี้ศึกษา เราตรวจสอบว่าการทำงานแบบเร่งรัด 4 สัปดาห์การฝึกอบรมจะเพิ่มหน่วยความจำทำงานหน่วยความจำ และใช้เหตุผลในการตั้งค่าการเปรียบเทียบอายุ กลุ่มหนุ่ม 34 (19-36 ปี) และผู้ใหญ่ (62-77 ปี) เก่า 27ฝึกงานแทนสามประเภทที่ทำงานในแบบพได้ความจุหน่วยความจำที่ทำงาน: จัดเก็บ และประมวลผล รวมเชิง และดูแลการ ข้อมูลถูกเปรียบเทียบเป็นหนุ่มและควบคุมการทำงานเก่ากลุ่มผู้ปฏิบัติงานที่ มีหน่วยความจำทำงานน้อยความต้องการ แบตเตอรี่ทดสอบรับรู้วัดใกล้ และไกลโอนย้ายได้รับการดูแลก่อน และ หลังการฝึกอบรม ทั้งอายุแสดงให้เห็นว่าประสิทธิภาพของหน่วยความจำทำงานเพิ่มขึ้นในกลุ่มงานฝึกอบรมและใน structurally คล้ายกัน แต่ nontrainedงาน ผู้ใหญ่นอกจากนี้ภายในงานวัดรวมตำแหน่งคำในหน่วยความจำในการทำงาน อย่างไรก็ตาม เราพบส่งไม่ไกลเหตุผลในกลุ่มอายุใด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อองค์ความรู้ความสามารถหลายคนรวมทั้งการทำงานหน่วยความจำและความสามารถในการให้เหตุผลลดลงตามอายุความคืบหน้า
ในการนี้การศึกษาที่เราตรวจสอบว่าสี่สัปดาห์ของการทำงานอย่างเข้มข้นการฝึกอบรมหน่วยความจำจะเพิ่มหน่วยความจำในการทำงานและประสิทธิภาพการใช้เหตุผลในการตั้งค่าอายุเปรียบเทียบ กลุ่มของ 34 หนุ่มสาว (19-36 ปี) และ 27 เก่า (62-77 ปี) ผู้ใหญ่มีประสบการณ์งานที่เป็นตัวแทนของสามประเภทการทำงานในรูปแบบแง่ของความสามารถในการทำงานหน่วยความจำ: การจัดเก็บและประมวลผลรวมเชิงสัมพันธ์และการกำกับดูแล ข้อมูลที่ถูกนำมาเปรียบเทียบกับของหนุ่มและควบคุมการใช้งานเก่ากลุ่มที่มีประสบการณ์การทำงานกับหน่วยความจำในการทำงานต่ำความต้องการ แบตเตอรี่ทดสอบความรู้ความเข้าใจการวัดใกล้และไกลโอนเป็นยาก่อนและหลังการฝึกอบรม ทั้งสองอายุกลุ่มเพิ่มขึ้นแสดงให้เห็นประสิทธิภาพหน่วยความจำทำงานในงานที่ผ่านการฝึกอบรมและหนึ่งในสูตรใกล้เคียงกันแต่ nontrained, งาน คนหนุ่มสาวที่ยังมีการปรับปรุงในงานวัดตำแหน่งคำที่มีผลผูกพันในหน่วยความจำทำงาน แต่เราพบว่าไม่มีการถ่ายโอนไกลกับการให้เหตุผลในกลุ่มอายุทั้ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความสามารถในการคิดที่เป็นนามธรรมมาก รวมถึง
ทำงานหน่วยความจำและความสามารถในการให้เหตุผล ปฏิเสธกับความก้าวหน้าอายุ ในการศึกษา
เราก็สืบว่าสี่สัปดาห์ของการฝึกอบรมอย่างเข้มข้นทำงานหน่วยความจำจะช่วยเพิ่มหน่วยความจำและ

ทำงานการแสดงเหตุผลในอายุเปรียบเทียบการตั้งค่า กลุ่ม
34 หนุ่ม ( 19 – 35 ปีเก่า ( 62 ) และ 27 ( 77 ปี ) ผู้ใหญ่
การปฏิบัติงานของทั้งสามประเภทในแง่การทำงาน
รุ่นความจุของหน่วยความจำและการประมวลผลการทำงาน : กระเป๋า
, บูรณาการ , สัมพันธ์และการ ข้อมูล
ถูกเมื่อเปรียบเทียบกับของเด็ก และกลุ่มควบคุมที่ฝึกงานงานเก่า

ทำงานกับความต้องการของหน่วยความจำต่ำ เป็นแบบทดสอบแบตเตอรี่วัดใกล้และไกล
โอนมาใช้ก่อนและหลังการฝึกอบรม ทั้งสองกลุ่มมีการทำงานที่เพิ่มขึ้นอายุ

ฝึกความจำในงาน และหนึ่งที่คล้ายกัน แต่ nontrained
โครงสร้าง , งาน ผู้ใหญ่ยังปรับปรุงในงานวัด
ตำแหน่งคำผูกพันในการทำงานของหน่วยความจำ แต่เราไม่พบ ไกลโอน
เหตุผลทั้งในกลุ่มอายุ