Empowerment and participation had t

Empowerment and participation had the highest frequency among the three types of leadership
practices, accounting for 40.15 percent of the respondents. To see if the number of KG teachers
with different perceptions of their principals’ leadership style differed from what would be
expected if each style had an equal number, a chi-square test was carried out for the 221 respondents
who gave the highest average rating to only one of the three leadership practices. As can be
seen in Table 4, the results were significant as the probability is smaller than .05.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อำนาจและการมีส่วนร่วมมีความถี่สูงสุดในหมู่ผู้นำสามชนิดปฏิบัติ บัญชีร้อยละ 40.15 ของผู้ตอบ เพื่อดูว่าจำนวนครู KGมีแนวแตกต่างกันของลักษณะความเป็นผู้นำของหลักการที่แตกต่างจากสิ่งที่จะเป็นคาดว่า ถ้าแต่ละรูปแบบมีหมายเลขเท่ากับ การทดสอบ chi-square ถูกดำเนินการสำหรับผู้ตอบ 221ที่ให้คะแนนเฉลี่ยสูงสุดเพียงหนึ่งปฏิบัตินำสาม เป็นสามารถเห็นในตาราง 4 ผลลัพธ์ได้อย่างมีนัยสำคัญเป็นความน่าเป็นน้อยกว่า.05

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เพิ่มขีดความสามารถและมีส่วนร่วมมีความถี่สูงที่สุดในบรรดาสามประเภทของการเป็นผู้นำ
การปฏิบัติคิดเป็นร้อยละ 40.15 ของผู้ตอบแบบสอบถาม หากต้องการดูว่าจำนวนครู KG
กับการรับรู้ที่แตกต่างกันของรูปแบบความเป็นผู้นำหลักของพวกเขาแตกต่างไปจากสิ่งที่จะได้รับการ
คาดหวังว่าถ้าแต่ละสไตล์มีจำนวนเท่ากับการทดสอบไคสแควร์ได้ดำเนินการสำหรับผู้ตอบแบบสอบถาม 221
คนที่ให้คะแนนเฉลี่ยสูงสุด เพียงหนึ่งในสามของการปฏิบัติที่เป็นผู้นำ ที่สามารถ
มองเห็นได้ในตารางที่ 4 ผลอย่างมีนัยสำคัญเป็นความน่าจะมีขนาดเล็กกว่า 0.05

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การเสริมสร้างพลังอำนาจและการมีส่วนร่วม มีความถี่สูงสุดของทั้งสามประเภทของภาวะผู้นำภาคปฏิบัติ
, การบัญชีสำหรับ 40.15 เปอร์เซ็นต์ของผู้ตอบแบบสอบถาม เพื่อดูว่าจำนวนของความคิดเห็นที่แตกต่างกันของครู
กิโลกรัมกับผู้บริหารของความเป็นผู้นำที่แตกต่างจากสิ่งที่จะ
คาดว่าถ้าแต่ละรูปแบบมีจำนวนเท่ากัน , ไคสแควร์ทดสอบสำหรับ 221 คน
ผู้ที่ให้คะแนนสูงสุดโดยเฉลี่ยเพียงหนึ่งในสามของผู้นำชุมชน เป็นสามารถ
เห็นตารางที่ 4 ผลอย่างมีนัยสำคัญเป็นโอกาสมีขนาดเล็กกว่าระดับ