Clowning has helped me answer the q

Clowning has helped me answer the questions asked by Palmer " Who is the self that teaches?" and "How can educational institutions help teachers sustain and deepen the self-hoodfrom which good teaching comes?'"
I am certain there are many venues for doing this and many more to come, but one tool within easy reach is clowning.
I would define clowning for teachers as an active and creative communicative meditation process that offers the distinct opportunity to practise being present, receptive and open while interacting with others. The activities and exercises involve concrete chances at personal transformation through introspection, laughter, communication and silliness.
Clowning has helped me move closer to my intention of being a teacher and an artist; the practice is assisting me in the process of being connected inwardly and outwardly, and in exploring the experience of being fully present, fully aware and fully open.
Wouldn't the world be beautiful if the smallest things were important?
Vivian

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Clowning ได้ช่วยตอบคำถามที่ถาม โดยพาล์มเมอร์ "คือตัวตนที่สอนอะไร" และ "การศึกษาช่วยครูรักษา และอย่างลึกซึ้งด้วยตนเอง-hoodfrom สอนที่ดีมาหรือไม่ ' "ฉันมั่นใจมีสถานที่มากมายสำหรับการทำเช่นนี้และมากมา แต่ clowning มือหนึ่งเดินฉันจะกำหนด clowning สำหรับครูผู้สอนเป็นกระบวนการทำสมาธิเพื่อใช้งาน และความคิดสร้างสรรค์ที่มีโอกาสหมดไปกับฝึกการนำเสนอ ครอบครัว และเปิดในขณะที่โต้ตอบกับผู้อื่น กิจกรรมการออกกำลังกายเกี่ยวข้องกับโอกาสคอนกรีตที่แปลงส่วนบุคคลผ่านวิปัสสนา หัวเราะ สื่อสาร และ sillinessClowning ได้ช่วยให้ฉันเข้าไปของฉันความตั้งใจของครูและศิลปิน การฝึกจะช่วยฉัน กำลังถูกเชื่อมต่อสองอย่างภายใน และภายนอก และด้วยประสบการณ์การแสดงเต็ม ตระหนัก และเปิดเต็มเป็นโลกสวยงามถ้าสิ่งที่เล็กที่สุดมีความสำคัญวิเวียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Clowning ได้ช่วยผมตอบคำถามที่ถามโดยพาลเมอร์ "ใครเป็นตัวเองที่สอนได้หรือไม่" และ "วิธีการสถาบันการศึกษาสามารถช่วยให้ครูรักษาและลึกมากขึ้นด้วยตนเอง hoodfrom ซึ่งการเรียนการสอนที่ดีมา?" "
ผมมั่นใจว่ามีหลายสถานที่สำหรับการทำเช่นนี้และอื่น ๆ อีกมากมายที่จะมา แต่เครื่องมือหนึ่งในการเข้าถึงง่ายเป็นตลก
ที่ฉันจะกำหนด ตลกสำหรับครูผู้สอนเป็นกระบวนการการทำสมาธิที่ใช้งานและความคิดสร้างสรรค์การสื่อสารที่มีโอกาสที่แตกต่างในการปฏิบัติที่เป็นปัจจุบันที่เปิดกว้างและเปิดในขณะที่การมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น กิจกรรมและการออกกำลังกายที่เกี่ยวข้องกับโอกาสที่เป็นรูปธรรมในการเปลี่ยนแปลงส่วนบุคคลผ่านวิปัสสนาเสียงหัวเราะการสื่อสารและความโง่เขลา
Clowning ได้ช่วยให้ฉันย้ายใกล้ชิดกับความตั้งใจที่จะเป็นครูและศิลปินของฉัน; การปฏิบัติที่จะให้ความช่วยเหลือผมในขั้นตอนของการเชื่อมต่อภายในและภายนอกและในการสำรวจประสบการณ์ของการเป็นปัจจุบันอย่างเต็มที่ตระหนักอย่างเต็มที่และเปิดเต็ม
โลกจะไม่สวยงามถ้าสิ่งที่เล็กที่สุดที่มีความสำคัญ?
วิเวียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตัวตลกได้ช่วยผมตอบคำถามที่ถามโดยปาล์มเมอร์ " ที่ตัวเองที่สอน ? " และ " ทำไมสถาบันการศึกษาช่วยครูสนับสนุนและลึกมากขึ้น ซึ่งตนเอง hoodfrom สอนดีๆ ? "
ผมมั่นใจว่ามีหลายสถานที่ที่ทำ และหลายเพิ่มเติมมา แต่เป็นเครื่องมือในการเข้าถึงง่ายคือตกสะเก็ด .
ฉันจะกำหนดตัวตลกสำหรับครูเป็นการใช้งานและกระบวนการสมาธิเพื่อสร้างสรรค์ที่มีโอกาสที่แตกต่างกันเพื่อฝึกการปัจจุบัน เปิดกว้างและเปิดในขณะที่การโต้ตอบกับคนอื่น ๆ กิจกรรมและแบบฝึกหัดที่เกี่ยวข้องกับโอกาสคอนกรีตที่แปลงส่วนบุคคลผ่านวิปัสสนา เสียงหัวเราะ การสื่อสาร และความโง่เขลา
ตัวตลกได้ช่วยฉันย้ายใกล้ชิดกับความตั้งใจของการเป็นอาจารย์และศิลปิน ; การปฏิบัติที่ช่วยฉันในกระบวนการการติดต่อเข้ามาและภายนอกและในการสำรวจประสบการณ์ของอย่างปัจจุบันตระหนักอย่างเต็มที่และเปิด .
ไม่โลกสวย ถ้าสิ่งที่เล็กที่สุด เป็นสำคัญ



วิเวียน