Many of those countries that curren

Many of those countries that currently aspire to achieve and retain prosperous economies place great value on the provision of science education for all citizens, not only during the years of schooling but also throughout life. The pattern of reactions by individuals to these national aspirations is mixed. In some countries the demand for science education is high, yet in others this is far from being the case. What is common across this spectrum of response is a feeling that science education currently faces a range of challenges.
Students commonly find the subject – matter of science to be abstract,couched in complex language, and too often of insufficient immediate interest. This can lead to a lower than desired attainment in examinations and hence to a disinclination to continue the study of science beyond whatis mandatory. The teaching of science requires a broad range of knowledge at some considerable depth of understanding, conditions often not supported by the ‘modular’ structures of courses provided by many universities.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หลายประเทศที่ปัจจุบันคาดหวังที่จะให้บรรลุ และรักษาเศรษฐกิจเจริญทำดีในบทบัญญัติของการศึกษาวิทยาศาสตร์สำหรับประชาชนทั้งหมด ไม่เพียงแต่ใน ช่วงปี ของการศึกษา แต่ ตลอดชีวิต เป็นผสมรูปแบบของปฏิกิริยาโดยบุคคลเหล่านี้แรงบันดาลใจแห่งชาติ ในบางประเทศ ความต้องการการศึกษาวิทยาศาสตร์จะสูง ได้คนนี้จะมากเป็นกรณี ทั่วไปทั้งนี้สเปกตรัมการตอบสนองคือ ความรู้สึกที่ว่า การศึกษาวิทยาศาสตร์มีความท้าทายในปัจจุบันหันหน้า นักเรียนทั่วไป find หัวข้อเรื่องของวิทยาศาสตร์ที่เป็นนามธรรม couched ในภาษาที่ซับซ้อน และบ่อยเกินไปดอกเบี้ยทันที insufficient นี้สามารถนำไปสู่ที่ต่ำกว่ากว่าโดยระบุในตรวจสอบ และจึงให้ disinclination การศึกษาวิทยาศาสตร์เกิน whatis บังคับได้ สอนวิทยาศาสตร์ต้องมีความรู้ที่ลึกมากบางเข้าใจ มักจะไม่ได้รับการสนับสนุน โดยโครงสร้าง 'โมดูลาร์' หลักสูตรโดยมหาวิทยาลัยหลายเงื่อนไข

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หลายประเทศเหล่านั้นที่กำลังหวังที่จะประสบความสำเร็จและรักษาเศรษฐกิจเจริญรุ่งเรืองวางค่าที่ดีในการให้การศึกษาวิทยาศาสตร์สำหรับประชาชนทุกคนไม่เพียง แต่ในช่วงปีของการศึกษา แต่ยังตลอดชีวิต รูปแบบของการเกิดปฏิกิริยาโดยบุคคลที่จะเป็นแรงบันดาลใจของชาติเหล่านี้มีการผสม ในบางประเทศความต้องการสำหรับการศึกษาวิทยาศาสตร์อยู่ในระดับสูงคนอื่น ๆ ยังอยู่ในนี้อยู่ไกลจากเป็นกรณีที่ สิ่งที่เป็นเรื่องธรรมดาในสเปกตรัมของการตอบสนองนี้เป็นความรู้สึกที่ว่าการศึกษาวิทยาศาสตร์ใบหน้าขณะช่วงของความท้าทาย.
นักเรียนทั่วไป fi ครั้งเรื่อง - เรื่องของวิทยาศาสตร์ที่จะเป็นนามธรรมสำนวนในภาษาที่ซับซ้อนและมักจะสายเกินไป insuf เพียงพอที่สนใจได้ทันที นี้สามารถนำไปสู่ความสำเร็จที่ต่ำกว่าที่ต้องการในการตรวจสอบและด้วยเหตุที่จะไม่สมัครใจที่จะดำเนินการศึกษาวิทยาศาสตร์เกิน whatis บังคับ การเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ต้องใช้ความหลากหลายของความรู้เชิงลึกที่บางมากของความเข้าใจสภาพมักจะไม่ได้รับการสนับสนุนโดยโครงสร้าง 'แบบแยกส่วนของหลักสูตรให้โดยมหาวิทยาลัยหลายแห่ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หลายประเทศที่ขณะนี้ปรารถนาที่จะบรรลุและรักษาเศรษฐกิจรุ่งเรือง ค่าสถานที่ที่ดีในการจัดการศึกษาวิทยาศาสตร์สำหรับประชาชนทุกคนไม่เพียง แต่ในช่วงปีของตน แต่ตลอดชีวิต รูปแบบของปฏิกิริยาโดยบุคคลปรารถนาชาติเหล่านี้จะผสม ในบางประเทศมีความต้องการวิทยาศาสตร์การศึกษาสูงแต่คนอื่นนี่มันไกลจากกรณี สิ่งที่พบได้บ่อยในสเปกตรัมของการตอบสนองความรู้สึกที่วิทยาศาสตร์ปัจจุบันใบหน้าช่วงของความท้าทาย
นักเรียนทั่วไปจึง ND เรื่อง–เรื่องของวิทยาศาสตร์เป็นนามธรรม สำนวนภาษา และบ่อยครั้งของ insuf จึง cient ทันที ดอกเบี้ยนี้สามารถนำไปสู่ความสำเร็จในการสอบ และต่ำกว่าที่ต้องการ ดังนั้นการไม่สมัครใจต่อการศึกษาวิทยาศาสตร์เกิน whatis บังคับ การสอนวิทยาศาสตร์ต้องมีช่วงกว้างของความรู้ที่บางมากลึกของความเข้าใจเงื่อนไขที่มักจะไม่ได้รับการสนับสนุนโดยโครงสร้างแบบโมดูลาร์ ' ' ของหลักสูตรที่จัดโดยมหาวิทยาลัยหลาย