Our ability to process information

Our ability to process information is a multi-step process that involves the
perception, attention, selection, organization and integration of information
(Sweller, 2003). At the center of this process is long term memory. As the
name implies, our long term memory stores our accumulated knowledge. Our
accumulated knowledge is organized into ―chunks‖ of information in what are
known as schema. Schemas allow us to organize information in meaningful
ways and help us integrate and organize new information (Chi, Glaser, and Rees,
1982). In short, our long term memory is where what we know is stored and
where we integrate new information. If information does not find its way into
long term memory, it is lost. Learning can be thought of as change in our long
term memory.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สามารถประมวลผลข้อมูลเป็นกระบวนการหลายขั้นตอนที่เกี่ยวข้องกับการรับรู้ ความสนใจ การเลือก องค์กร และรวมข้อมูล(Sweller, 2003) ของกระบวนการนี้ความจำระยะยาว เป็นความหมายของชื่อ หน่วยความจำระยะยาวของเราเก็บสะสมเพิ่มขึ้น ของเราความรู้สะสมแบ่ง ―chunks‖ ของข้อมูลคืออะไรหรือที่เรียกว่าเค้าร่าง แบบแผนช่วยให้เราสามารถจัดระเบียบข้อมูลในความหมายวิธีการและช่วยเหลือเรารวม และจัดระเบียบข้อมูลใหม่ (Chi, Glaser และ รีส์1982) ในระยะสั้น หน่วยความจำระยะยาวของเราคือ สิ่งที่เรารู้ว่าจะเก็บ และซึ่งเราสามารถรวมข้อมูลใหม่ ถ้าข้อมูลไม่พบทางเข้าหน่วยความจำระยะยาว มันจะหายไป เรียนสามารถคิดเป็นเปลี่ยนแปลงในลองของเราความทรงจำระยะ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความสามารถของเราในการประมวลผลข้อมูลเป็นกระบวนการหลายขั้นตอนที่เกี่ยวข้องกับ
การรับรู้ความสนใจเลือกองค์กรและบูรณาการข้อมูล
(Sweller 2003) ที่เป็นศูนย์กลางของกระบวนการนี้คือหน่วยความจำระยะยาว ในฐานะที่เป็น
ชื่อหมายถึงหน่วยความจำระยะยาวของเราเก็บสะสมความรู้ของเรา เรา
สะสมความรู้จัดเป็น-chunks‖ของข้อมูลในสิ่งที่
เป็นที่รู้จักกันเป็นสคี Schemas ช่วยให้เราสามารถจัดระเบียบข้อมูลในความหมาย
วิธีการและช่วยให้เราบูรณาการและจัดระเบียบข้อมูลใหม่ (จิ, ตับและรีส,
1982) ในระยะสั้นหน่วยความจำระยะยาวของเราเป็นที่ที่สิ่งที่เรารู้จะถูกเก็บไว้และ
ที่เราบูรณาการข้อมูลใหม่ หากข้อมูลไม่พบทางเข้าไปใน
หน่วยความจำระยะยาวก็จะหายไป การเรียนรู้อาจจะคิดว่าการเปลี่ยนแปลงในระยะยาวของเรา
หน่วยความจำระยะ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความสามารถของเราในข้อมูลกระบวนการ คือ กระบวนการที่เกี่ยวข้องกับการรับรู้ต้นทุน
, ความสนใจ , การเลือก , องค์กรและบูรณาการข้อมูล
( sweller , 2003 ) ที่ศูนย์กลางของกระบวนการนี้คือ ความจำระยะยาว เป็นชื่อนัย
หน่วยความจำระยะยาวของเราร้านค้าความรู้สะสมของเรา ของเรา
สะสมความรู้แบ่งเป็นชิ้นแล้วผมอยาก‖ของข้อมูลในสิ่งที่
เรียกว่าสคีมากำหนดว่าอนุญาตให้เราเพื่อจัดระเบียบข้อมูลในรูปแบบที่มีความหมาย
ช่วยเรารวมและจัดระเบียบข้อมูลใหม่ ( ชี เกรเซอร์ และ ริช
1982 ) ในระยะสั้นหน่วยความจำระยะยาวของเราคือที่สิ่งที่เรารู้ว่าจะถูกเก็บไว้และ
ที่เรารวมข้อมูลใหม่ ถ้าข้อมูลไม่ได้หาทางลง
ความทรงจำระยะยาว ก็จะหายไป การเรียนรู้ สามารถคิดเป็น เปลี่ยนในความทรงจำนาน
ระยะยาวของเรา