With the present emphasis on standa

With the present emphasis on standards and testing,
early childhood teachers are challenged to teach
more and more information in the same amount of time.
Integrating the curriculum reflects our knowledge of how
the brain functions in the early years (Shonkoff & Phillips
2000). It also supports learning in all developmental
domains and content areas. According to Hinde (2005),
while “there are times when teaching the subjects separately
may be more appropriate than integrating them, it
is also true that when teachers are knowledgeable about
content areas and integrate them effectively, students’
achievement increases

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การนำเสนอเน้นมาตรฐานและการทดสอบครูปฐมวัยจะท้าทายสอนข้อมูลที่มาก ขึ้นในระยะเวลาเดียวกันรวมหลักสูตรสะท้อนให้เห็นถึงความรู้ที่เราวิธีสมองในช่วงปีแรก ๆ (Shonkoff & Phillips2000) นี้ยังสนับสนุนการเรียนรู้ในพัฒนาการโดเมนและพื้นที่เนื้อหา ตาม Hinde (2005),ขณะที่ "มีเวลาเมื่อสอนวิชาที่แยกต่างหากอาจจะเหมาะสมกว่ารวมพวกเขา มันเป็นความจริงที่ยัง เมื่อครูมีความรู้เกี่ยวกับเนื้อหาพื้นที่ และบูรณาการได้อย่างมีประสิทธิภาพ นักเรียนเพิ่มความสำเร็จ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โดยเน้นในปัจจุบันเกี่ยวกับมาตรฐานและการทดสอบ
ครูปฐมวัยมีความท้าทายในการสอน
มากขึ้นและข้อมูลเพิ่มเติมได้ในจำนวนเดียวกันของเวลา.
การบูรณาการหลักสูตรการสะท้อนให้เห็นถึงความรู้ของเราวิธี
การทำงานของสมองในช่วงต้นปี (Shonkoff และฟิลลิป
2000) นอกจากนี้ยังสนับสนุนการเรียนรู้ในทุกพัฒนาการ
โดเมนและพื้นที่เนื้อหา ตามที่ Hinde (2005)
ขณะที่ "มีบางครั้งที่การเรียนการสอนวิชาที่แยกต่างหาก
อาจจะเหมาะสมกว่าการบูรณาการพวกเขาก็
ยังเป็นความจริงที่ว่าเมื่อครูมีความรู้เกี่ยวกับ
พื้นที่เนื้อหาและบูรณาการได้อย่างมีประสิทธิภาพ, นักเรียน
เพิ่มขึ้นของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โดยเน้นปัจจุบันในมาตรฐาน และ ทดสอบครูปฐมวัยจะท้าทายที่จะสอนข้อมูลเพิ่มเติม และเพิ่มเติม ในจำนวนเงินเดียวกันของเวลาการบูรณาการหลักสูตรให้ความรู้ของเราอย่างไรฟังก์ชันสมองในช่วงต้นปี ( shonkoff & ฟิลลิปส์2000 ) นอกจากนี้ยังสนับสนุนการเรียนรู้ในพัฒนาการโดเมนและพื้นที่เนื้อหา ตามฮินด์ ( 2005 )ในขณะที่ " มีครั้งเมื่อสอนวิชาที่แยกต่างหากอาจจะเหมาะสมกว่าการพวกเขายังเป็นจริงว่า เมื่อครูมีความรู้เกี่ยวกับปริมาณพื้นที่และบูรณาการอย่างมีประสิทธิภาพ นักเรียนการเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน