All participants were administered

All participants were administered the PEAK assessment tool which is included in the PEAK Direct Training Module. The PEAK Direct Training assessment consists of 184 programs targeting core learning skills. The skills targeted include a range of skills such as basic, prerequisite learning skills (e.g., Eye Contact, Turn-Taking, Object Permanence, etc.), simple imitation skills (e.g., One-Step Motor Imitation, Two-Step Motor Imitation, Simple Drawing Imitation, etc.), vocal skills (e.g., Vocal imitation of Sounds, Vocal imitation of Words, Matching Tone and Volume, etc.), reading skills (e.g., Identifying Letters, Identifying Words, Silent Reading, etc.), writing skills (e.g., Tracing letters, Copying Words, Taking Dictation, etc.), conversational skills (e.g., Greetings and Farewells, Answering ‘‘wh-’’ Questions, etc.), basic math skills (e.g., Identifying Numbers, Simple Addition and Subtraction, Advanced Addition and Subtraction, etc.), and advanced verbal skills (e.g., Rhyming, Identifying Metaphors, etc.). The assessment contains the title and a brief description of each of the 184 programs and three boxes to check to indicate either a ‘‘yes’’, ‘‘no’’, or ‘‘unknown’’ regarding the participant’s ability to complete the program successfully. The assessor tested each item in order of the assessment until the participant failed to demonstrate the skill within three trials. Criterion for stopping the PEAK assessment was a score of ‘‘no’’ on the evaluation task for five consecutive programs. The sum of items in which a ‘‘yes’’ was scored (indicating the ability of the participant to demonstrate the respective skill) for the entire assessment was calculated to yield a total PEAK assessment score. The stimuli utilized for the PEAK assessment were put together by the assessors to ensure that all relevant stimuli were available. These items were kept in a bin which was used for each assessment. Typical items included books, pictures of common items and people, blocks, items of different sizes and shapes, etc. Sessions running the PEAK assessment ranged from approximately 10–80 min to complete.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มีจัดการร่วมมือประเมินสูงสุดที่รวมอยู่ในโมสูงสุดการฝึกอบรมโดยตรง การประเมินผลการฝึกอบรมโดยตรงสูงสุดประกอบด้วยโปรแกรม 184 กำหนดเป้าหมายหลักในการเรียนรู้ ทักษะการกำหนดเป้าหมายรวมถึงทักษะเช่นทักษะการเรียนรู้พื้นฐาน ข้อกำหนดเบื้องต้น (เช่น ตาติดต่อ เปิด รับ วัตถุ Permanence ฯลฯ), ทักษะเลียนแบบง่าย ๆ (เช่น เทียมมอเตอร์ขั้นตอนเดียว สองขั้นตอนมอเตอร์เทียม เทียมวาดง่าย ๆ ฯลฯ) vocal ทักษะ (เช่น Vocal เทียมเสียง Vocal เทียมคำ จับคู่โทนสี และ เสียง เป็นต้น), อ่านทักษะ (เช่น ตัวบ่งชี้ ระบุคำ อ่านเงียบ ฯลฯ)ทักษะการเขียน (เช่น ติดตามตัวอักษร คำที่คัดลอก การเขียนตามคำบอก ฯลฯ), สนทนาทักษะ (เช่น สวัสดีและจบ ตอบ '' wh-'' ถาม ฯลฯ) ทักษะคณิตศาสตร์พื้นฐาน (เช่น หมาย เลขที่ระบุ ง่าย และลบ เพิ่มขั้นสูงการบวก และ การ ฯลฯ), และขั้นสูงด้วยวาจาทักษะ (เช่น Rhyming ระบุคำอุปมาอุปมัย ฯลฯ) การประเมินประกอบด้วยชื่อเรื่องและคำอธิบายโดยย่อของแต่ละโปรแกรม 184 และกล่องสามกล่องการตรวจสอบเพื่อระบุว่า เป็น ''ใช่ '', ''ไม่ '', ''ไม่รู้จัก '' เกี่ยวกับความสามารถของผู้ร่วมให้โปรแกรมเสร็จสมบูรณ์ Assessor ที่ทดสอบแต่ละรายการในลำดับการประเมินจนผู้เรียนไม่สามารถแสดงให้เห็นถึงทักษะในการทดลอง 3 เกณฑ์สำหรับหยุดการประเมินสูงสุดได้คะแนน ''ไม่ '' งานประเมินโปรแกรม 5 คืนติดต่อกัน ผลรวมของรายการที่ ''ใช่ '' ได้คะแนน (ระบุความสามารถของผู้เรียนให้เห็นถึงทักษะเกี่ยวข้อง) สำหรับการประเมินทั้งหมดถูกคำนวณให้ผลคะแนนการประเมินสูงสุดรวมกัน สิ่งเร้าที่ใช้ในการประเมินสูงสุดที่ใส่กัน โดยประเมินให้สิ่งเร้าที่เกี่ยวข้องทั้งหมดมี สินค้าเหล่านี้ถูกเก็บไว้ในช่องเก็บซึ่งใช้สำหรับการประเมินแต่ละ สินค้าทั่วไปรวมหนังสือ รูปภาพของสินค้าทั่วไป และบุคคล บล็อก สินค้าขนาด และรูปร่าง เป็นต้น รอบเวลาทำงานการประเมินสูงสุดมาประมาณ 10 – 80 นาทีให้เสร็จสมบูรณ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผู้เข้าร่วมทั้งหมดเป็นยาเครื่องมือการประเมิน PEAK ซึ่งรวมอยู่ใน PEAK การฝึกอบรมโดยตรงโมดูล การประเมินผลการฝึกอบรมโดยตรง PEAK ประกอบด้วย 184 โปรแกรมการกำหนดเป้​​าหมายทักษะการเรียนรู้แกนกลาง ทักษะการกำหนดเป้​​าหมายรวมถึงช่วงของทักษะเช่นพื้นฐานทักษะการเรียนรู้จำเป็น (เช่นการสัมผัสทางตา, เปิดสละความคงทนวัตถุ ฯลฯ ) ทักษะการเลียนแบบง่าย (เช่นขั้นตอนเดียวมอเตอร์เทียมขั้นตอนที่สองมอเตอร์เทียม เลียนแบบการวาดง่าย ฯลฯ ) ทักษะแกนนำ (เช่นการเลียนแบบเสียงที่เปล่งออกของเสียงเลียนแบบเสียงที่เปล่งคำ, การจับคู่เสียงและระดับเสียง ฯลฯ ) ทักษะการอ่าน (เช่นตัวอักษรระบุ, ระบุคำเงียบอ่านหนังสือ, ฯลฯ ) ทักษะการเขียน (เช่นติดตามตัวอักษร, การคัดลอกคำการเขียนตามคำบอก ฯลฯ ) ทักษะการสนทนา (เช่นคำทักทายและร่ำลา, ตอบ '' wh- '' คำถาม ฯลฯ ) ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ (เช่นหมายเลขระบุ, ง่าย การบวกและการลบนอกจากนี้ขั้นสูงและการลบ, ฯลฯ ) และขั้นสูงทักษะการพูด (เช่นบทกวี, การระบุอุปมา ฯลฯ ) การประเมินมีชื่อและคำอธิบายสั้น ๆ ของแต่ละ 184 โปรแกรมและสามกล่องที่จะตรวจสอบเพื่อระบุทั้ง '' ใช่ '', '' ไม่ '' หรือ '' ​​ไม่รู้จัก '' เกี่ยวกับความสามารถของผู้เข้าร่วมให้เสร็จสมบูรณ์โปรแกรม ที่ประสบความสำเร็จ ประเมินการทดสอบแต่ละรายการในคำสั่งของการประเมินจนกว่าผู้เข้าร่วมล้มเหลวที่จะแสดงให้เห็นถึงทักษะภายในสามการทดลอง เกณฑ์ในการหยุดการประเมิน PEAK เป็นคะแนนของ '' ไม่ '' ในงานการประเมินผลสำหรับห้าโปรแกรมที่ต่อเนื่องกัน ผลรวมของรายการที่ใน '' ใช่ '' เป็นฝ่าย (ระบุความสามารถของผู้เข้าร่วมที่จะแสดงให้เห็นถึงทักษะตามลำดับ) สำหรับการประเมินทั้งหมดที่คำนวณเพื่อให้ได้คะแนนประเมินสูงสุดทั้งหมด สิ่งเร้าที่ใช้สำหรับการประเมิน PEAK ได้วางร่วมกันโดยการประเมินเพื่อให้แน่ใจว่าสิ่งเร้าที่เกี่ยวข้องทั้งหมดที่มีอยู่ รายการเหล่านี้ถูกเก็บไว้ในถังที่ถูกนำมาใช้ในการประเมินแต่ละ รายการทั่วไปรวมหนังสือภาพของรายการที่พบบ่อยและคนบล็อกรายการขนาดแตกต่างกันและรูปร่าง ฯลฯ การประชุมการทำงานประเมินสูงสุดอยู่ในช่วงประมาณ 10-80 นาทีให้เสร็จสมบูรณ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผู้เข้าร่วมทั้งหมดได้รับการประเมินสูงสุดเครื่องมือซึ่งรวมอยู่ในจุดสูงสุดตรงโมดูลการฝึกอบรม . ยอดโดยตรงการฝึกอบรมการประเมินประกอบด้วย 184 โปรแกรมเป้าหมายหลักทักษะการเรียนรู้ ทักษะเป้าหมาย รวมถึงช่วงของทักษะ เช่น พื้นฐาน มีทักษะในการเรียนรู้ ( เช่น การสบตา หันไปถ่าย วัตถุถาวร ฯลฯ ) , ทักษะการเลียนแบบได้ง่าย ( เช่น One-Step Motor Imitation, Two-Step Motor Imitation, Simple Drawing Imitation, etc.), vocal skills (e.g., Vocal imitation of Sounds, Vocal imitation of Words, Matching Tone and Volume, etc.), reading skills (e.g., Identifying Letters, Identifying Words, Silent Reading, etc.), writing skills (e.g., Tracing letters, Copying Words, Taking Dictation, etc.), conversational skills (e.g., Greetings and Farewells, Answering ‘‘wh-’’ Questions, etc.), basic math skills (e.g., Identifying Numbers, Simple Addition and Subtraction, Advanced Addition and Subtraction, etc.), and advanced verbal skills (e.g., Rhyming, Identifying Metaphors, etc.).การประเมินประกอบด้วยชื่อเรื่องและคําแต่ละ 184 โปรแกรมและสามกล่องเพื่อตรวจสอบว่าทั้ง ' ' ใช่ ' ' , ' ' ' ' หรือ ' ' ' 'unknown เกี่ยวกับความสามารถในการสมบูรณ์ของผู้เข้าร่วมโครงการเรียบร้อยแล้ว ผู้ประเมินทดสอบแต่ละรายการเพื่อการประเมินจนกว่าผู้ล้มเหลวที่จะแสดงให้เห็นถึงทักษะภายใน 3 การทดลอง Criterion for stopping the PEAK assessment was a score of ‘‘no’’ on the evaluation task for five consecutive programs. The sum of items in which a ‘‘yes’’ was scored (indicating the ability of the participant to demonstrate the respective skill) for the entire assessment was calculated to yield a total PEAK assessment score.ที่ใช้สำหรับกระตุ้นยอดการประเมินคือ ใส่กัน โดยผู้ประเมินว่าสิ่งเร้าที่เกี่ยวข้องมี รายการเหล่านี้ถูกเก็บไว้ในถังที่ใช้ในการประเมิน สินค้าทั่วไป ได้แก่ หนังสือ รูปภาพ รายการทั่วไป และคน , บล็อก , รายการของรูปร่างและขนาดแตกต่างกัน ฯลฯช่วงวิ่งสูงสุดการประเมินมีค่าประมาณ 10 – 80 นาทีให้เสร็จสมบูรณ์