The term crossroads evokes a place

The term crossroads evokes a place where a person faces a dilemma and needs to choose from among multiple paths. Knowing which way to go requires checking the signs and sensing what lies ahead. We might also think of a crossroads as an intersection where individuals meet but then continue on their own separate journeys. Both of these concepts are at play in the Crossroads model.
Unlike some other kinds of learning communities, the Crossroads model is a focused gathering of people who anticipate moving forward on their own rather than joining forces. Our participants have individual ambitions, commitments, and talents. A Crossroads event enables them to share their goals, but honors them as professionals who are following distinct trajectories. Crossroads breaks the isolation that midcareer educators often experience in their workplace. Knowing there are others who also struggle emboldens them to continue striving for excellence—albeit on their own terms, at their own pace, and in their respective spaces. Crossroads is immeasurably valuable for helping committed educators find the means to act on their professional judgment and beliefs.
Other powerful features of the model—including the proposal-writing process and the Incubator discussion format—remind professional educators of the benefits of listening with attention and respect. In an education climate where "communicating" can often take the form of "announcing," the culture and structures of the Crossroads model offer a unique forum for hearing others and being heard.
In post-Crossroads surveys and telephone interviews, participants frequently mention that in this forum they feel safe letting down their guard and listening to new ideas and perspectives. Participants routinely rate the Incubators for other people's Vexations and Ventures as just as informative and satisfying as their own, demonstrating that opportunities to hear critiques of what others are attempting can be immensely valuable. We view that response as testament to the professional community arising from the Crossroads model.
Our follow-up evaluations also indicate that much of the value of Crossroads is a result of the personal efforts put into it, rather than just the structure of the model. Participants attribute the success of Crossroads to the investment of the conference presenters and planners. As with any daring undertaking, this model requires participants to push beyond their comfort levels. We don't think the model could work otherwise—nor would it be so rewarding.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ครอระยะ evokes สถานที่บุคคลเผชิญความลำบากใจ และต้องเลือกจากหลายเส้นทาง รู้ทางที่ไปต้องการตรวจสอบอาการ และตรวจวัดสิ่งที่อยู่ข้างหน้า เราอาจคิดว่า ยังของครอที่เป็นสี่แยกที่บุคคลตอบสนอง แต่แล้ว ดำเนินต่อในเจอร์นีย์ตนเองแยกต่างหาก แนวคิดเหล่านี้ทั้งเล่นในรูปแบบครอสโร้ดไม่เหมือนบางชนิดอื่น ๆ ของการเรียนรู้ชุมชน แบบครอสโร้ดจะรวบรวมเน้นคนที่คาดว่าจะมีการก้าวไปข้างหน้ากับกองกำลังของตนเองแทนที่จะเข้าร่วม คนเรามีความทะเยอทะยานแต่ละ ผูกพัน และพรสวรรค์ เหตุการณ์ครอทำให้เป้าหมายของพวกเขาที่ใช้ร่วมกัน ได้เกียรตินิยมอันดับเป็นผู้เชี่ยวชาญที่มีต่อหมด trajectories ครอแบ่งแยกที่สรรหา midcareer มักพบในการทำงาน รู้ว่า มีคนที่ยัง ต่อสู้ emboldens พวกเขาต้องมุ่งมั่นความเป็นเลิศซึ่งแม้ว่าในเงื่อนไขของตนเอง ที่ และช่องว่างของพวกเขาเกี่ยวข้อง ครอ immeasurably มีคุณค่าช่วยนักการศึกษามุ่งมั่นค้นหาวิธีการในการดำเนินการกับผู้พิพากษาอาชีพและความเชื่อได้คุณสมบัติอื่น ๆ มีประสิทธิภาพของรูปแบบ — รวมทั้งการเขียนข้อเสนอและรูปแบบการสนทนา Incubator — เตือนนักการศึกษามืออาชีพของประโยชน์ของการฟังมีความสนใจและเคารพ ในการศึกษาสภาพภูมิอากาศที่ "สื่อสาร" สามารถมักจะใช้รูปแบบของ "ประกาศ วัฒนธรรมและโครงสร้างของแบบครอเสนอเวทีเฉพาะสำหรับการฟังผู้อื่น และการได้ยินครอหลังสำรวจและสัมภาษณ์โทรศัพท์ คนมักพูดว่า ในเวทีนี้ พวกเขารู้สึกปลอดภัยให้ลงยามของพวกเขา และฟังความคิดใหม่ ๆ และมุมมอง คนอัตราการผลิตและเป็นประจำสำหรับ Vexations และกิจการของคนอื่นเป็นเพียงเป็นข้อมูล และความพึงพอใจเป็นของตัวเอง เห็นว่า โอกาสฟังข้อดีข้อเสียของสิ่งที่ผู้อื่นกำลังสามารถเป็นประโยชน์อย่างกว้างขวาง เราดูที่ตอบสนองเป็นข้อพิสูจน์ถึงชุมชนมืออาชีพที่เกิดจากแบบครอเราประเมินติดตามผลยังบ่งชี้ว่า มากค่าของครอสโร้ดเป็นผลลัพธ์ของความพยายามส่วนบุคคลที่ใส่ลงไปในมัน ไม่ใช่เฉพาะโครงสร้างของแบบจำลอง ผู้เข้าร่วมกำหนดความสำเร็จของครอกับการลงทุนของผู้นำเสนอที่ประชุมและวางแผน เช่นเดียวกับกิจการใด ๆ กล้าหาญ รุ่นนี้ต้องร่วมผลักดันเกินระดับของความสะดวกสบาย เราไม่คิดว่า แบบจำลองสามารถทำงานอื่น — หรือจะมันจะให้คุ้มค่า

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ระยะถึงทางแยกที่คนยังคงวิกฤต และต้องเลือกระหว่างเส้นทางหลาย รู้ว่าต้องไปทางไหน ต้องมีการตรวจสอบสัญญาณและสัมผัสสิ่งที่อยู่ข้างหน้า เราอาจจะคิดแยกเป็นแยกที่บุคคลได้ แต่ต่อไปในการเดินทางของพวกเขาเองต่างหาก ทั้งสองแนวคิดเหล่านี้จะเล่นในรูปแบบทางแยก .
ซึ่งแตกต่างจากชนิดอื่น ๆของชุมชนการเรียนรู้ , ทางแยกแบบเน้นการรวมตัวกันของคนที่คาดว่าจะย้ายไปข้างหน้าด้วยตนเองมากกว่าที่จะเข้าร่วมกองกำลัง เข้าร่วมของเรามีความทะเยอทะยาน แต่ละข้อ และความสามารถ เป็นเหตุการณ์ที่แยกจะช่วยให้พวกเขาที่จะแบ่งปันเป้าหมายของพวกเขา แต่พวกเขาเป็นผู้เชี่ยวชาญที่เป็นเกียรติยศตามวิถีที่แตกต่างทางแยกที่แบ่งแยกว่า นักการศึกษา midcareer มักพบในที่ทำงาน ทราบว่า มีผู้อื่นที่ยังต่อสู้ emboldens พวกเขาจะยังคงมุ่งมั่นเพื่อความเป็นเลิศแม้ว่าในแง่ของตัวเองที่ก้าวของตนเองและในแต่ละพื้นที่สี่แยกมีค่าสุดประมาณช่วยยืนยันการศึกษาหาหมายความว่าทำตามการตัดสินใจของพวกเขาเป็นมืออาชีพและความเชื่อ .
อื่น ๆ คุณสมบัติอันทรงพลังของรูปแบบรวมทั้งขั้นตอนการเขียนข้อเสนอและบ่มเพาะการอภิปรายรูปแบบเตือนนักการศึกษามืออาชีพของประโยชน์ของการฟังด้วยความตั้งใจและด้วยความเคารพในการศึกษาสภาพภูมิอากาศที่ " การสื่อสาร " มักจะใช้รูปแบบของ " ประกาศ " วัฒนธรรมและโครงสร้างของทางแยกแบบเสนอฟอรั่มที่ไม่ซ้ำกันสำหรับการได้ยินผู้อื่น และการได้ยิน .
โพสต์แยกการสำรวจและสัมภาษณ์ทางโทรศัพท์ ผู้เข้าร่วมมักพูดถึงในเวทีนี้ พวกเขารู้สึกปลอดภัยปล่อยการ์ดลงของพวกเขาและฟังความคิด ใหม่ และมุมมองเข้าร่วมตรวจคะแนนและสำหรับ vexations ของคนอื่นและกิจการเป็นเพียงข้อมูลและความพึงพอใจของตนเอง แสดงถึงโอกาสที่จะได้ยินเสียงวิพากษ์สิ่งที่คนอื่นพยายามจะมีคุณค่าอย่างมหาศาล เราดูที่การตอบสนองเป็นพินัยกรรมเพื่ออาชีพในชุมชนที่เกิดขึ้นจากการแยกรูปแบบ .
การประเมินผล ติดตามผล ของเรายังชี้ให้เห็นว่า มากของมูลค่าแยกผลของความพยายามส่วนตัวใส่ลงไปในมันเป็นมากกว่าเพียงแค่โครงสร้างของแบบจำลอง ผู้เข้าร่วมของความสำเร็จของสี่แพร่งกับการลงทุนของการประชุมผู้นำเสนอและวางแผน . ด้วยกล้ารับ รุ่นนี้ต้องเข้าร่วมผลักดันเกินกว่าระดับความสะดวกสบายของพวกเขาเราไม่คิดว่าโมเดลสามารถทำงานอย่างอื่นหรืออาจจะคุ้มค่ามาก