Assessment of children's physical p

Assessment of children's physical progress occurs best through planned observation of an appropriate task. Watching a group of children running is not very helpful in identifying the more able or less able children in this age range. Teachers get a fuller picture of children's individual levels of gross motor skill by watching each child go through an obstacle course that includes a balance beam and something to jump into, out of, and over(such as hoops and tunnels When children are identified with a disability, the usual activities may require adaptation.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การประเมินพัฒนาการของเด็กทางกายภาพเกิดขึ้นดีที่สุดผ่านการตรวจสอบแผนงานเหมาะสม ดูกลุ่มของเด็กที่ทำงานไม่ได้ประโยชน์มากในการระบุเด็กได้มาก หรือได้น้อยในช่วงอายุนี้ ครูรับรูปฟูลเลอร์ของเด็กแต่ละระดับของทักษะขั้นต้น โดยการชมเด็กแต่ละคนที่ผ่านหลักสูตรอุปสรรคที่มีการคานดุลและสิ่งที่กระโดดเข้า ออก และผ่าน ไป (เช่นห่วงและอุโมงค์ เมื่อระบุเด็กพิการ กิจกรรมตามปกติอาจต้องปรับตัวได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การประเมินความคืบหน้าทางกายภาพของเด็กเกิดขึ้นที่ดีที่สุดผ่านการสังเกตการวางแผนงานที่เหมาะสม ดูกลุ่มของเด็กทำงานไม่เป็นประโยชน์มากในการระบุเด็ก ๆ สามารถหรือไม่สามารถที่อยู่ในช่วงอายุนี้ ครูได้รับภาพฟูลเลอร์ของระดับบุคคลสำหรับเด็กที่มีทักษะรวมมอเตอร์โดยการเฝ้าดูเด็กแต่ละคนผ่านหลักสูตรอุปสรรคที่มีคานทรงตัวและบางสิ่งบางอย่างที่จะกระโดดลงจากและกว่า (เช่นห่วงและอุโมงค์เมื่อเด็กมีการระบุด้วย ความพิการกิจกรรมปกติอาจจำเป็นต้องมีการปรับตัว

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การประเมินความคืบหน้าทางกายภาพของเด็กเกิดขึ้นที่ดีที่สุดผ่านการสังเกตของการวางแผนงานที่เหมาะสม เห็นเด็กกลุ่มหนึ่งวิ่งไม่ได้เป็นประโยชน์อย่างมากในการระบุเพิ่มเติมได้ หรือน้อยกว่าเด็กในวัยนี้สามารถช่วง ครูถ่ายรูป ฟูลเลอร์ของเด็กในแต่ละระดับของทักษะการเคลื่อนไหวเบื้องต้น โดยดูแต่ละลูกผ่านหลักสูตรอุปสรรคที่มีคานสมดุลและบางสิ่งบางอย่างที่จะกระโดดลงจาก , และมากกว่า ( เช่น ห่วงและอุโมงค์เมื่อเด็กมีการระบุที่มีความพิการ กิจกรรมที่ปกติจะต้องมีการปรับตัว