REFERENCESAllen, E., & Seaman, J. (

REFERENCES
Allen, E., & Seaman, J. (2004). Entering the mainstream: The quality and extent of online education in the
United States, 2003 and 2004. Retrieved from http://www.onlinelearningsurvey.com/reports/entering-themainstream.
pdf
Babb, S., Stewart, C., & Johnson, R. (2014). Applying the seven principles for good practice in undergraduate
education to blended learning environments. Practical Applications and Experiences in K-20 Blended
Learning Environments. In L. Kyei-Blankson and E. Ntuli (Eds). (pp. 192-212). Hershey, PA:
Information Science Reference.
Bernardo, V….Sigulem, D. (2004). Web-based learning in undergraduate medical education: Development and
assessment of an online course on experimental surgery. International Journal of Medical Informatics,
73: 731-742.
Branoff, T., & Wiebe, E. (2009). Face-to-face, hybrid, or online?: Issues faculty face redesigning an introductory
engineering graphics course. Engineering Design Graphics Journal, 73(1):25-31.
Callaway, S. K. (2012). Implications of online learning: Measuring student satisfaction and learning for online
and traditional students. Insights to a Changing World Journal, 2:67-94.
Cameron, B. (2003). The effectiveness of simulation in a hybrid and online networking course. TechTrends,
47(5): 18-21.
Campbell, M. C., Floyd, J., & Sheridan, J. B. (2002). Assessment of student performance and attitudes for
courses taught online versus onsite. The Journal of Applied Business Research, 18(2):45-51.
Castle, S. R., McGuire, C. J. (2010). An analysis of student self-assessment of online, blended, and face-to-face
learning environments: implications for sustainable education delivery. International Education Studies,
3(3):36-40.
Chenoweth, N. A., Ushida, E., & Murday, K. (2006). Student learning in hybrid French and Spanish courses: An
overview of language online. CALICO Journal, 24(1):115-145.
Collopy, R. MB., & Arnold, J. M. (2009). To blend or not to blend: Online and blended learning environments in
undergraduate teacher education. Issues in Teacher Education, 18(2):85-101.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การอ้างอิงอัลเลน อี และซีแมน เจ. (2004) ใส่กับ: คุณภาพและขอบเขตของการศึกษาออนไลน์สหรัฐอเมริกา 2003 และ 2004 ดึงข้อมูลมาจาก http://www.onlinelearningsurvey.com/reports/entering-themainstreamไฟล์ pdfBabb, S. สจ๊วต C., & Johnson, R. (2014) ใช้หลักเจ็ดสำหรับการปฏิบัติที่ดีในระดับปริญญาตรีศึกษาถึงสภาพแวดล้อมการเรียนรู้แบบผสมผสาน ผสมผสานประยุกต์ใช้งานจริงและประสบการณ์ใน K-20เรียนรู้สภาพแวดล้อม L. Kyei Blankson และ E. Ntuli (Eds) (นำ 192-212) Hershey, PA:การอ้างอิงข้อมูลวิทยาศาสตร์เบอร์นาร์โด V...Sigulem, D. (2004) เว็บการเรียนรู้ในการศึกษาระดับปริญญาตรีทางการแพทย์: การพัฒนา และการประเมินดำเนินการทดลองผ่าตัด สมุดรายวันระหว่างประเทศของสารสนเทศทางการแพทย์73:731-742Branoff ต. และ Wiebe, E. (2009) ไฮบริลมี หรือออนไลน์?: หน้าคณะปัญหา redesigning เกริ่นนำหลักสูตรวิศวกรรมศาสตร์กราฟิก วิศวกรรมการออกแบบกราฟิกสมุด 73 (1): 25-31Callaway เอสเค (2012) ผลการเรียนรู้ออนไลน์: วัดความพึงพอใจของนักเรียน และการเรียนรู้สำหรับออนไลน์และนักเรียนแบบดั้งเดิม ความเข้าใจการเปลี่ยนแปลงโลกราย 2:67-94Cameron, B. (2003) ประสิทธิผลของการจำลองแบบผสมผสานและหลักสูตรระบบเครือข่ายออนไลน์ TechTrends47(5): 18-21Campbell ค.ม. ฟลอยด์ J. และ เชอ เจบี (2002) ประเมินประสิทธิภาพการทำงานของนักเรียนและทัศนคติในหลักสูตรสอนเมื่อเทียบกับบริการออนไลน์ สมุดรายวันของธุรกิจที่ใช้วิจัย 18 (2): 45-51ปราสาท J. C. S. R., McGuire (2010) การวิเคราะห์ของนักเรียนประเมินตนเองออนไลน์ ผสม และแบบพบปะเรียนรู้สภาพแวดล้อม: ผลกระทบสำหรับการจัดส่งการศึกษาอย่างยั่งยืน การศึกษานานาชาติศึกษา3 (3): 36-40Chenoweth, N. A., Ushida อี และ Murday เค (2006) นักเรียนที่เรียนในหลักสูตรภาษาฝรั่งเศสและภาษาสเปนลูกผสม: การภาพรวมของภาษาออนไลน์ คาลิโคสมุดรายวัน 24 (1): 115-145Collopy, R. MB และอาร์โนลด์ J. M. (2009) ผสม หรือไม่ผสม: ออนไลน์ และสภาพแวดล้อมในการเรียนรู้แบบผสมผสานการศึกษาระดับปริญญาตรีครู ปัญหาในวิชาชีพครู 18 (2): 85-101

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ข้อมูลอ้างอิงอัลเลน, อีและนาวิน, J. (2004)
เข้าสู่กระแสหลัก:
คุณภาพและขอบเขตของการศึกษาออนไลน์ในสหรัฐอเมริกาปี2003 และปี 2004 แปลจาก http://www.onlinelearningsurvey.com/reports/entering-themainstream.
รูปแบบไฟล์ PDF
Babb, เอสจ๊วร์ตซีและ จอห์นสัน, อาร์ (2014)
การประยุกต์ใช้เจ็ดหลักการปฏิบัติที่ดีในระดับปริญญาตรีการศึกษาเพื่อเรียนรู้สภาพแวดล้อมผสม การประยุกต์ใช้งานในทางปฏิบัติและประสบการณ์ใน K-20
ผสมสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ ในแอล Kyei-Blankson และอี Ntuli (บรรณาธิการ) (PP. 192-212) เฮอร์ชีย์,
PA:. วิทยาการสารสนเทศอ้างอิงเบอร์นาร์โดวี ... .Sigulem, D. (2004)
การเรียนรู้บนเว็บในการศึกษาทางการแพทย์ระดับปริญญาตรี:
การพัฒนาและการประเมินหลักสูตรออนไลน์ในการผ่าตัดการทดลอง วารสารนานาชาติสารสนเทศการแพทย์,
73:. 731-742
Branoff ตันและวิบบ์อี (2009) ใบหน้าเพื่อใบหน้า, ไฮบริดหรือออนไลน์ ?:
ประเด็นใบหน้าคณะปรับเปลี่ยนการออกแบบเบื้องต้นทางวิศวกรรมแน่นอนกราฟิก ออกแบบวิศวกรรมกราฟิก Journal, 73 (1):. 25-31
คัลลาเวย์, เอสเค (2012) ผลกระทบของการเรียนรู้ออนไลน์:
การวัดความพึงพอใจของนักเรียนและการเรียนรู้ออนไลน์สำหรับนักเรียนและแบบดั้งเดิม ข้อมูลเชิงลึกที่จะเปลี่ยนโลกวารสาร. 2: 67-94
คาเมรอนบี (2003) ประสิทธิผลของการจำลองในไฮบริดและออนไลน์หลักสูตรเครือข่าย TechTrends,
47 (5):. 18-21
แคมป์เบล, MC, ฟลอยด์เจและเชอริแดน, JB (2002)
การประเมินผลการปฏิบัติงานของนักเรียนและทัศนคติสำหรับหลักสูตรการเรียนการสอนออนไลน์กับสถานที่ วารสารวิจัยประยุกต์ทางธุรกิจ, 18 (2):. 45-51
ปราสาทอาร์, แมคไกวร์, CJ (2010) การวิเคราะห์ของนักเรียนประเมินตนเองของออนไลน์ผสมและใบหน้าเพื่อใบหน้าสภาพแวดล้อมการเรียนรู้: การจัดส่งผลกระทบต่อการศึกษาอย่างยั่งยืน
การศึกษาการศึกษานานาชาติ,
3 (3):. 36-40
Chenoweth, NA, Ushida อีและ Murday พ (2006) เรียนรู้ของนักเรียนในหลักสูตรภาษาฝรั่งเศสและสเปนไฮบริด:
เป็นภาพรวมของภาษาออนไลน์ CALICO Journal, 24 (1):. 115-145
Collopy หม่อมราชวงศ์ MB และอาร์โนล JM (2009). ที่จะผสมผสานหรือไม่ที่จะผสมผสาน:
ออนไลน์และสภาพแวดล้อมการเรียนรู้แบบผสมผสานในการศึกษาของครูระดับปริญญาตรี ประเด็นในการศึกษาครู, 18 (2): 85-101

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อ้างอิง
อัลเลน , E . , &ลูกเรือ , J . ( 2004 ) เข้าสู่หลัก : คุณภาพและขอบเขตของการศึกษาออนไลน์ใน
สหรัฐอเมริกา , 2003 และ 2004 ดึงข้อมูลจาก " http : / / www.onlinelearningsurvey . com / รายงาน / เข้า themainstream PDF .

แบ็บ , เอส , สจ๊วต , C , &จอห์นสัน , R . ( 2014 ) ใช้เจ็ดหลักสำหรับการปฏิบัติที่ดีในการศึกษาระดับปริญญาตรี
เพื่อสิ่งแวดล้อมการเรียนรู้แบบผสมผสาน .การปฏิบัติงาน และประสบการณ์ใน k-20 ผสม
สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ ใน แอล จี และ อี ntuli Blankson ( EDS ) ( . 192-212 ) เฮอร์ชีย์ , PA :

อ้างอิง เบอร์นาโด วี. . . . . . . . sigulem , D . ( 2004 ) เว็บเทคโนโลยีในด้านการศึกษาการเรียนรู้ของนักศึกษาแพทย์ : การพัฒนาและการประเมินหลักสูตรออนไลน์
ในการผ่าตัดครั้งนี้ วารสารสารสนเทศทางการแพทย์ :
0
731-742 .branoff ต. &วีเบอ , E . ( 2009 ) หน้า ไฮบริ หรือออนไลน์ ประเด็นใหม่ : ใบหน้าเบื้องต้น
วิศวกรรมกราฟิกแน่นอน วิศวกรรมการออกแบบกราฟิกวารสาร , 73 ( 1 ) : 25-31 .
( S . K . ( 2012 ) ความหมายของการเรียนรู้ออนไลน์ : การวัดความพึงพอใจของผู้เรียนและการเรียนรู้สำหรับนักเรียนออนไลน์
และแบบดั้งเดิม ข้อมูลเชิงลึกในการเปลี่ยนแปลงของโลกวารสาร 2:67-94 .
คาเมรอน พ. ( 2003 )ประสิทธิภาพของการจำลองในแบบออนไลน์วิชาระบบเครือข่าย techtrends
, 47 ( 5 ) : 18-21 .
แคมป์เบล เอ็ม. ซี. ฟลอยด์ เจ & Sheridan , เจ. บี. ( 2002 ) การประเมินสมรรถนะและเจตคติให้นักเรียน
หลักสูตร สอนออนไลน์กับในโรงแรม วารสารวิจัยประยุกต์ทางธุรกิจ , 18 ( 2 ) : 45-51 .
ปราสาท , S . R . , แม็คไควร์ ซี. เจ. ( 2010 ) การวิเคราะห์การประเมินตนเองของนักเรียนออนไลน์ ผสมโดย
และสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ : ข้อเสนอแนะการส่งมอบการศึกษาอย่างยั่งยืน การศึกษาการศึกษานานาชาติ ,
3 ( 3 ) : 36-40 .
ทั้งสอง , เอ็นเอ ushida ว่าน& murday K ( 2006 ) นักศึกษาที่เรียนในหลักสูตรภาษาฝรั่งเศสและภาษาสเปนลูกผสม :
ภาพรวมของภาษาออนไลน์ . วารสารผ้าดิบ , 24 ( 1 ) : 115-145 คอลโลปี .
, R MB . &อาร์โนลด์ เจ. เอ็ม. ( 2009 ) กลืนหรือไม่กลืน :ออนไลน์และสภาพแวดล้อมในการเรียนรู้แบบผสมผสาน
นักศึกษาครูการศึกษา ประเด็นในการศึกษาครู 18 ( 2 ) : 85-101 .