These advantages show that there is

These advantages show that there is a huge variety for usage of mobile devices, but at the same time it is necessary to analyse the space for mobile learning. Any development starts with requirements which define how mlearning solution is designed and developed. Requirement analysis is one of the most important steps during development process. Most of clients are not so comfortable in the field of technology, and requirements may not be completed at one time and so this process must be repeated several times. Information gathering also provides information about potential learner working space, business and teaching targets. It is important to remember that mobile devices may not be effective in all situations, so it is necessary to recognize possibilities of mobile devices. So it is possible to avoid form problems if these barriers are considered at early stages of material development. The aim of the incoming information is to provide effective solution analysis before real development process. When instructional designer or developer receives requirements and additional information about learning targets, they can perform solution analysis and project development. But for development process it is necessary to use variety of resources. In most cases content developers already have some LO repositories, but mobile learning exists in variety of forms, so it is necessary to redesign existing content or prepare some new content. Content redesigning for specific project requires extra effort and time; it can be done for specific project but not for enterprise solutions. During this project learning content was kept on the server and project scalable multimedia platform was used. This platform was introduced by Goh and colleges18. That is integration of transcoding non-scalable media content into scalable media content. On this platform it is possible to scale spatial resolutions, bit-rate and visual quality of media. So it is possible to adjust media objects on the server for delivery and playback on the learner’s device. Authoring tools that are used for content development must be compliant with educational standards – IMS Learning Design specification, IMS Content Packaging specification, and IMS Meta-data specification. For better content delivery there are already several templates which can wrap material in defined design and form. Templates are used in mobile application which runs as client on the smartphone.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ข้อดีเหล่านี้แสดงว่า มีความหลากหลายสำหรับการใช้งานของอุปกรณ์มือถือ แต่ในเวลาเดียวกัน จึงจำเป็นต้องวิเคราะห์พื้นที่การเรียนรู้เคลื่อน การพัฒนาเริ่มต้น ด้วยข้อกำหนดที่กำหนดว่า mlearning โซลูชันการออกแบบ และพัฒนา การวิเคราะห์ความต้องการเป็นหนึ่งในขั้นตอนที่สำคัญที่สุดในระหว่างกระบวนการพัฒนา ส่วนใหญ่ของลูกค้าไม่ให้ความสะดวกสบายในด้านของเทคโนโลยี และความต้องอาจไม่เสร็จสมบูรณ์ในครั้งเดียว และเพื่อให้ กระบวนการนี้ต้องทำซ้ำหลายครั้ง รวบรวมข้อมูลยังให้ข้อมูลเกี่ยวกับศักยภาพพื้นที่การทำงานของผู้เรียน ธุรกิจการสอน และเป้าหมาย มันเป็นสิ่งสำคัญที่ต้องจำไว้ว่า โทรศัพท์มือถืออาจไม่มีประสิทธิภาพในทุกสถานการณ์ ดังนั้นจึงจำเป็นต้องรู้จักความเป็นไปได้ของอุปกรณ์เคลื่อนที่ ดังนั้น จึงเป็นไปได้เพื่อหลีกเลี่ยงปัญหาแบบฟอร์มถ้าอุปสรรคเหล่านี้จะถือว่าเป็นที่พัฒนาวัสดุ จุดประสงค์ของข้อมูลขาเข้าคือการ ให้ผลวิเคราะห์ก่อนกระบวนการพัฒนาที่แท้จริง เมื่อสอนนักออกแบบหรือนักพัฒนาได้รับความต้องการและข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับเป้าหมายการเรียนรู้ พวกเขาสามารถดำเนินการพัฒนาโครงการและการวิเคราะห์แก้ไขปัญหา แต่สำหรับกระบวนการพัฒนา จำเป็นต้องใช้ทรัพยากร ในกรณีส่วนใหญ่เนื้อหานักพัฒนาบางเก็บหล่อที่มีอยู่แล้ว แต่โทรศัพท์มือถือการเรียนรู้ที่มีอยู่ในหลากหลายรูปแบบ ดังนั้นจึงจำเป็นต้องออกแบบเนื้อหาที่มีอยู่ หรือเตรียมเนื้อหาบางส่วนใหม่ เนื้อหาที่ออกแบบสำหรับโครงการเฉพาะต้องเพิ่มความพยายามและเวลา ก็สามารถทำได้ สำหรับโครงการหนึ่ง ๆ แต่ไม่ใช่ สำหรับโซลูชันระดับองค์กร ในระหว่างโครงการ การเรียนรู้เนื้อหาที่ถูกเก็บไว้บนเซิร์ฟเวอร์ และใช้แพลตฟอร์มมัลติมีเดียขนาดโครงการ แพลตฟอร์มนี้ถูกนำมาใช้ โดยโก๊ะและ colleges18 ที่เป็นบูรณาการ transcoding-ขนาดของเนื้อหาของสื่อเป็นสื่อที่สามารถปรับเนื้อหา บนแพลตฟอร์มนี้ มันเป็นไปได้ที่จะปรับขนาดความละเอียดเชิงพื้นที่ อัตราบิตและคุณภาพของสื่อ ดังนั้น จึงสามารถปรับวัตถุสื่อบนเซิร์ฟเวอร์สำหรับการจัดส่งและการเล่นบนอุปกรณ์ของผู้เรียน การเขียนแก้เครื่องมือที่ใช้สำหรับพัฒนาเนื้อหาต้องสอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษากำหนดออกแบบการเรียนรู้ของ IMS, IMS บรรจุเนื้อหาข้อมูลจำเพาะ และ IMS Meta-ข้อมูลจำเพาะ ส่งเนื้อหาที่ดี แล้วมีหลายแบบซึ่งสามารถตัดวัสดุในการออกแบบที่กำหนดและแบบฟอร์ม แม่แบบที่ใช้ในแอพพลิเคชั่นที่ทำงานเป็นไคลเอนต์บนสมาร์ทโฟน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ข้อดีเหล่านี้แสดงให้เห็นว่ามีความหลากหลายอย่างมากสำหรับการใช้งานของโทรศัพท์มือถือ แต่ในเวลาเดียวกันก็เป็นสิ่งจำเป็นในการวิเคราะห์พื้นที่สำหรับการเรียนรู้เคลื่อนที่ การพัฒนาใด ๆ ที่เริ่มต้นด้วยความต้องการที่กำหนดวิธีการแก้ปัญหา mLearning การออกแบบและพัฒนา การวิเคราะห์ความต้องการเป็นหนึ่งในขั้นตอนที่สำคัญมากที่สุดในระหว่างกระบวนการพัฒนา ส่วนใหญ่ของลูกค้าไม่ได้ให้ความสะดวกสบายในด้านของเทคโนโลยีและความต้องการอาจไม่เสร็จสมบูรณ์ในครั้งเดียวและเพื่อให้กระบวนการนี้จะต้องทำซ้ำหลายครั้ง การรวบรวมข้อมูลยังให้ข้อมูลเกี่ยวกับพื้นที่การทำงานของผู้เรียนที่มีศักยภาพทางธุรกิจและเป้าหมายการเรียนการสอน มันเป็นสิ่งสำคัญที่ต้องจำว่าโทรศัพท์มือถืออาจไม่ได้ผลในทุกสถานการณ์ดังนั้นจึงมีความจำเป็นต้องตระหนักถึงความเป็นไปได้ของอุปกรณ์มือถือ ดังนั้นจึงเป็นไปได้ที่จะหลีกเลี่ยงปัญหารูปแบบถ้าอุปสรรคเหล่านี้ได้รับการพิจารณาในขั้นตอนแรกของการพัฒนาวัสดุ จุดมุ่งหมายของข้อมูลที่เข้ามาคือการให้การวิเคราะห์โซลูชั่นที่มีประสิทธิภาพก่อนที่กระบวนการพัฒนาที่แท้จริง เมื่อออกแบบการเรียนการสอนหรือนักพัฒนาที่ได้รับกับความต้องการและข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับเป้าหมายการเรียนรู้ที่พวกเขาสามารถดำเนินการวิเคราะห์การแก้ปัญหาและการพัฒนาโครงการ แต่สำหรับกระบวนการในการพัฒนาก็เป็นสิ่งจำเป็นที่จะใช้ความหลากหลายของทรัพยากร ในกรณีส่วนใหญ่พัฒนาเนื้อหาแล้วมีบางส่วนที่เก็บ LO แต่การเรียนรู้ที่มีอยู่ในมือถือหลากหลายรูปแบบดังนั้นจึงมีความจำเป็นที่จะออกแบบเนื้อหาที่มีอยู่หรือเตรียมเนื้อหาใหม่บางส่วน ปรับเปลี่ยนการออกแบบเนื้อหาสำหรับโครงการเฉพาะต้องใช้ความพยายามเป็นพิเศษและเวลา ก็สามารถทำได้สำหรับโครงการที่เฉพาะเจาะจง แต่ไม่ได้สำหรับโซลูชั่นองค์กร ในระหว่างเนื้อหาการเรียนรู้โครงการนี้ถูกเก็บไว้บนเซิร์ฟเวอร์และโครงการขยายขีดความสามารถด้านมัลติมีเดียแพลตฟอร์มที่ใช้ แพลตฟอร์มนี้จะถูกนำโดยโก๊ะและ colleges18 นั่นคือการรวมกลุ่มของการแปลงรหัสที่ไม่สามารถปรับขนาดเนื้อหาของสื่อในเนื้อหาสื่อที่ปรับขนาดได้ บนแพลตฟอร์มนี้ก็เป็นไปได้ในการปรับขนาดความละเอียดเชิงพื้นที่อัตราบิตและคุณภาพของภาพของสื่อ ดังนั้นจึงเป็นไปได้ที่จะปรับวัตถุสื่อบนเซิร์ฟเวอร์สำหรับการจัดส่งและการเล่นบนอุปกรณ์ของผู้เรียน เครื่องมือการเขียนที่ใช้สำหรับการพัฒนาเนื้อหาจะต้องสอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษา - การเรียนรู้ IMS ข้อกำหนดการออกแบบ, IMS ข้อกำหนดการบรรจุเนื้อหาและ IMS Meta ข้อมูลสเปค สำหรับการจัดส่งเนื้อหาที่ดีกว่ามีหลายแม่แบบแล้วซึ่งสามารถตัดวัสดุที่ใช้ในการออกแบบและรูปแบบที่กำหนดไว้ แม่แบบที่ใช้ในการใช้โทรศัพท์มือถือซึ่งจะทำงานเป็นลูกค้ามาร์ทโฟน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ข้อดีเหล่านี้แสดงให้เห็นว่ามีความหลากหลายมากสำหรับการใช้งานของโทรศัพท์มือถือ แต่ในขณะเดียวกันก็ต้องวิเคราะห์พื้นที่เพื่อการเรียนรู้มือถือ การพัฒนาใด ๆเริ่มต้นกับความต้องการซึ่งกำหนดว่า mlearning โซลูชั่นถูกออกแบบและพัฒนา การวิเคราะห์ความต้องการเป็นหนึ่งในขั้นตอนที่สำคัญที่สุดในกระบวนการพัฒนา ส่วนใหญ่ลูกค้าจะไม่ค่อยสะดวกในด้านเทคโนโลยี และความต้องการอาจไม่เสร็จสมบูรณ์ในครั้งเดียว ดังนั้นกระบวนการนี้จะต้องทำซ้ำหลายๆ ครั้ง การรวบรวมข้อมูลยังให้ข้อมูลเกี่ยวกับศักยภาพผู้เรียนพื้นที่ทำงาน ธุรกิจ และเป้าหมายการสอน มันเป็นสิ่งสำคัญที่ต้องจำไว้ว่าโทรศัพท์มือถืออาจจะไม่ได้ผลในสถานการณ์ทั้งหมด ดังนั้นจึงจำเป็นที่จะตระหนักถึงความเป็นไปได้ของอุปกรณ์มือถือ ดังนั้น มันเป็นไปได้เพื่อหลีกเลี่ยงปัญหาฟอร์มถ้าอุปสรรคเหล่านี้ถือว่าอยู่ในระยะแรกของการพัฒนาวัสดุ จุดมุ่งหมายของการวิเคราะห์ข้อมูลที่เข้ามาคือการให้โซลูชั่นที่มีประสิทธิภาพก่อนกระบวนการการพัฒนาที่แท้จริง เมื่อนักออกแบบหรือนักพัฒนาความต้องการและการได้รับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับการเรียนรู้เป้าหมาย พวกเขาสามารถดำเนินการวิเคราะห์และพัฒนาโซลูชั่น แต่เพื่อการพัฒนากระบวนการมีความจําเป็นต้องใช้ความหลากหลายของทรัพยากร ในกรณีส่วนใหญ่เนื้อหาที่พัฒนาแล้วมีที่เก็บ โล แต่การเรียนรู้มือถือมีอยู่ในหลากหลายรูปแบบ ดังนั้น จึงจำเป็นต้องปรับเนื้อหาที่มีอยู่ หรือเตรียมเนื้อหาใหม่บางส่วน เนื้อหาใหม่สำหรับโครงการที่เฉพาะเจาะจงต้องใช้ความพยายามพิเศษและเวลา ; มันสามารถทำได้สำหรับโครงการที่เฉพาะเจาะจง แต่ไม่ใช่สำหรับโซลูชั่นองค์กร เนื้อหาที่เรียนในโครงการนี้ถูกเก็บไว้บนเซิร์ฟเวอร์ และโครงการแพลตฟอร์มมัลติมีเดีย อุปกรณ์ที่ใช้ แพลตฟอร์มนี้แนะนำ และ colleges18 โก . ที่เป็นบูรณาการการแปลเนื้อหาเป็นเนื้อหาของสื่อที่ไม่ยืดหยุ่นปรับขนาดได้ . บนแพลตฟอร์มนี้มันเป็นไปได้ที่จะปรับความละเอียดเชิงพื้นที่ , อัตราบิตและภาพและคุณภาพของสื่อ มันเป็นไปได้ที่จะปรับสื่อวัตถุบนเซิร์ฟเวอร์สำหรับการเล่นบนอุปกรณ์ของผู้เรียน เขียนเครื่องมือที่ใช้สำหรับการพัฒนาเนื้อหาต้องสอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาและการเรียนรู้ข้อมูลการออกแบบ IMS ตัวเนื้อหาสเปคบรรจุภัณฑ์และ IMS ข้อมูล meta ข้อมูล สำหรับการจัดส่งเนื้อหาที่ดีแล้วมีแม่แบบหลายซึ่งสามารถตัดวัสดุในการกําหนดการออกแบบและรูปแบบ แม่แบบที่ใช้ในมือถือ ซึ่งจะเป็นลูกค้าในมาร์ทโฟน