KS3 pupils did not conceive assessm

KS3 pupils did not conceive assessment as central to their classroom learning experiences unless assessment principles were consistently and genuinely embedded in lessons.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

KS3 นักเรียนไม่ได้ตั้งครรภ์ประเมินผลการเรียนของพวกเขาประสบการณ์การเรียนรู้เว้นแต่ว่าหลักได้อย่างต่อเนื่อง และแท้ฝังในบทเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักเรียน KS3 ไม่ได้ตั้งครรภ์การประเมินเป็นศูนย์กลางในการประสบการณ์การเรียนรู้ในชั้นเรียนของพวกเขาเว้นแต่หลักการการประเมินได้รับการอย่างต่อเนื่องและอย่างแท้จริงที่ฝังอยู่ในบทเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การสอนนักเรียนไม่ได้ตั้งครรภ์การประเมินเป็นศูนย์กลางของการเรียนรู้ในชั้นเรียน นอกจากหลักการประเมินเสมอๆ และฝังตัวอยู่ในบทเรียน