The SACCP also builds in frequent c

The SACCP also builds in frequent communication
with students to prevent feelings of isolation and disconnection.
Communication occurs between faculty and
students via the phone, email, and Blackboard announcements.
A pre-course video is emailed to students;
it familiarizes them with Blackboard, course expectations,
online support, and campus links. Many online
courses also use the homepage/blogs and discussion
board features to build a learning community between
students (Garrison&Vaughan, 2008). The latter feature,
discussion board, is used in the SACCP to: synthesize
course content; react to course material much like onsite
students who raise their hands; increase communication
between students; deepen understanding of the material
when students build on each other’s discussion board
postings; and increase communication between the students
and the instructor.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

SACCP ยังสร้างสื่อสารบ่อย ๆกับนักเรียนเพื่อป้องกันความรู้สึกแยกและ disconnectionการสื่อสารเกิดขึ้นระหว่างคณะ และนักเรียนผ่านทางโทรศัพท์ อีเมล์ และประกาศกระดานดำเป็นการส่งอีเมลวิดีโอก่อนหลักสูตรนักเรียนมัน familiarizes กับกระดานดำ ความคาดหวังของหลักสูตรการสนับสนุน และวิทยาเขตเชื่อมโยง จำนวนมากออนไลน์หลักสูตรใช้โฮมเพจ/บล็อกและการสนทนาลักษณะการทำงานบอร์ดเพื่อสร้างชุมชนเรียนรู้ระหว่างนักเรียน (Garrison และวอห์น 2008) คุณลักษณะหลังกระดานสนทนา ใช้ใน SACCP การ: สังเคราะห์หลักสูตรเนื้อหา ตอบสนองหลักสูตรวัสดุสิ่งอำนวยความสะดวกมากเช่นนักเรียนที่ยกมือ เพิ่มการสื่อสารระหว่างนักเรียน ความเข้าใจของวัสดุอย่างลึกซึ้งเมื่อนักเรียนสร้างกระดานสนทนาของผู้อื่นลงรายการบัญชี และเพิ่มการติดต่อสื่อสารระหว่างนักเรียนและผู้สอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

SACCP ยังสร้างในการสื่อสารบ่อย
กับนักเรียนเพื่อป้องกันไม่ให้ความรู้สึกของการแยกและการขาดการเชื่อมต่อ.
การสื่อสารเกิดขึ้นระหว่างคณาจารย์และ
นักเรียนผ่านทางโทรศัพท์, อีเมล์และการประกาศกระดานดำ.
วิดีโอก่อนแน่นอนจะส่งไปยังนักเรียน
มันคุ้นเคยพวกเขาด้วยกระดานดำ, สนาม ความคาดหวัง
การสนับสนุนทางออนไลน์และการเชื่อมโยงมหาวิทยาลัย ออนไลน์หลาย
หลักสูตรยังใช้หน้าแรก / บล็อกและการอภิปราย
คุณสมบัติของคณะกรรมการที่จะสร้างชุมชนการเรียนรู้ระหว่าง
นักเรียน (กองพันและวอห์น 2008) คุณลักษณะหลัง
กระดานสนทนาใช้ใน SACCP ไปที่: สังเคราะห์
เนื้อหาหลักสูตร; ตอบสนองต่อเนื้อหาหลักสูตรมากเช่นสถานที่
นักเรียนที่ยกมือขึ้น; เพิ่มการสื่อสาร
ระหว่างนักเรียน ความเข้าใจของวัสดุ
เมื่อนักเรียนสร้างบนกระดานสนทนาของแต่ละคน
โพสต์; และเพิ่มการสื่อสารระหว่างนักเรียน
และอาจารย์ผู้สอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ที่สร้างใน saccp
สื่อสารกับนักศึกษาเพื่อป้องกันไม่ให้ความรู้สึกของการแยกและการตัดขาด การสื่อสารระหว่างอาจารย์และนักศึกษาเกิดขึ้น

ผ่านทางโทรศัพท์ , อีเมล์ และการประกาศ กระดานดำ
หลักสูตรวิดีโอก่อนถูกส่งไปยังนักเรียน ;
มันเขาหากลุ่มเกิดกับกระดานดำ , หลักสูตรคาดหวัง
การสนับสนุนออนไลน์ , วิทยาเขตและการเชื่อมโยง
ออนไลน์หลายหลักสูตรยังใช้หน้าแรก / บล็อกและกระดานสนทนา
คุณลักษณะที่จะสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ระหว่าง
นักเรียน ( ทหาร& Vaughan , 2008 ) คุณลักษณะหลัง
กระดานอภิปราย ใช้ใน saccp : สังเคราะห์
เนื้อหาหลักสูตร ; ตอบสนองต่อวัสดุหลักสูตรเหมือน onsite
นักเรียนที่ยกมือ ; เพิ่มการสื่อสารระหว่างนักศึกษาลึกมากขึ้นความเข้าใจ

; วัสดุเมื่อนักเรียนสร้างในแต่ละอื่น ๆของการอภิปรายคณะกรรมการ
; และเพิ่มการสื่อสารระหว่างผู้เรียนและผู้สอน
.