The Demise of the Hedge SchoolsTowa

The Demise of the Hedge Schools
Towards the end of the eighteenth century,
the Penal Laws slowly lost their momentum
and they were gradually repealed in a
piecemeal series of laws. O’Hegarty (1952:
20) argues that their abolition would have been
influenced by the declaration of independence
by the United States of America in 1776, and
the fact that Britain would need Catholic and
Irish troops in the impending war with France.
Moreover, the Catholic Relief Act, 1782
acknowledged that the existing legislation was
too severe and had not had the desired effect.
Therefore, this legislation permitted Catholics
to teach, but under strict conditions such as
pledging allegiance to the Crown, not teaching
in Protestant schools and not teaching
Protestant children. The modification of these
restrictions on Catholics resulted in a number
of Catholic teaching orders setting out to
provide the poor with a Catholic education.
For example, the Christian Brothers began
their series of primary schools for boys in
1802, following the example of the Mercy
Sisters, who had commenced their education of
girls a short time previously. Nevertheless, a
few years later one contemporary commentator
wrote that “the state of education in Ireland is
truly lamentable, and her legislators could not
confer a more signal blessing upon the country,
than providing an ample remedy for the present
defective system” (Barlow 1814: 361).
Gradually, a consensus of opinion developed
which favoured the State assuming a dominant
role in extending a nationwide system of
elementary education. Daly (1979) points out
that around this time the Catholic clergy were
facing an educational crisis, with an increasing
demand for education from a growing
population, the need to finance its Church
building programme and the danger that many
of the young population that were unable to
afford to pay for their schooling might be
attracted to free proselytising schools. After
much debate a ‘national’ education system,
free of any suspicion of proselytism, was
established in 1831. It is interesting to note that
around that time close to seven million Irish
people – about six million Roman Catholics
and one million Protestants of various
denominations – lived on the island (Coleman
2007).
Daly (1979, p. 162) argues that the “national
schools did not mark a sudden discontinuity, in
many instances existing schools and teachers
continued with a new source of finance”.
Following the practice within some of the
hedge schools, the subject of ‘book-keeping’
was formally added to the curriculum of the
national schools. The minimum amount of
proficiency in the subject required students “to
know how to keep cash, personal, real, and
farm accounts and how to write out bills, shop
accounts etc.” (Commissioners of National
Education 1860: 2). However, hedge schools
did not immediately disappear, since
subsequent evidence given to the Royal
Commission (Powis report 1870) estimated
that there were at least 500 to 600 hedge
schools still in operation towards the end of the
1860s. Indeed, in addition to providing an
account of some hedge schools, FernandezSuarez
(2006) describes and colourfully
indicates that the last documented hedge school
in Ireland was in use until 1892. A possible
reason for their continued existence is the fact
that the goal of the national school system was
“as far as practicable, to bring forward an
intelligent class of farm labourers and
servants” (Commissioners of National
Education in Ireland 1837-38: 125), whereas
the curriculum and instruction in hedge schools
was more flexib

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ลูกโรงเรียนป้องกันในตอนท้ายของศตวรรษ eighteenthกฎหมายอาญาช้าสูญเสียโมเมนตัมของและพวกเขาค่อย ๆ ถูก repealed ในการกฎหมายชุดทีละน้อย O'Hegarty (1952:20) จะได้รับการยกเลิกจนผลมาจากการประกาศเอกราชโดยสหรัฐอเมริกาใน 1776 และความจริงที่ว่า อังกฤษต้องคาทอลิก และทหารไอริชในสงครามใกล้กับประเทศฝรั่งเศสนอกจากนี้ บรรเทาคาทอลิกดำเนิน 1782ยอมรับว่า เป็นกฎหมายที่มีอยู่รุนแรงเกินไป และไม่เคยมีผลที่ต้องการดังนั้น กฎหมายนี้อนุญาตให้ชาวคาทอลิกสอน แต่ภายใต้ เข้มงวดเงื่อนไขเช่นกองให้สัตยาบันมงกุฎ ไม่สอนฝ่ายโปรเตสแตนต์โรงเรียนและไม่สอนเด็กฝ่ายโปรเตสแตนต์ การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ข้อจำกัดเกี่ยวกับคาทอลิกส่งผลให้ตัวเลขของคาทอลิกสอนสั่งการออกไปคนจนมีการศึกษาคาทอลิกตัวอย่าง การเริ่มต้นของพี่น้องคริสเตียนโรงเรียนสำหรับเด็กผู้ชายในชุดของพวกเขา1802 ตามตัวอย่างของความเมตตาน้อง ได้เริ่มดำเนินการศึกษาของหญิงเป็นเวลาก่อนหน้านี้ อย่างไรก็ตาม การไม่กี่ปีต่อหนึ่งวิจารณ์ร่วมสมัยเขียน "รัฐศึกษาในไอร์แลนด์ว่าอย่างแท้จริง lamentable และกรอบนโยบายของเธอไม่ประสาทพรสัญญาณเพิ่มมากขึ้นตามประเทศกว่าให้แก้ไขเพียงพอสำหรับปัจจุบันระบบบกพร่อง" (Barlow 1814:361)ค่อย ๆ ช่วยพัฒนาความคิดซึ่ง favoured รัฐสมมติเป็นหลักบทบาทในการขยายระบบทั่วประเทศประถมศึกษา Daly (1979) ชี้ให้เห็นที่รอบเวลานี้ได้อาศัยพระสงฆ์คาทอลิกเผชิญวิกฤตการศึกษา มีขึ้นความต้องการศึกษาจากการเติบโตประชากร ต้องการเงินของคริสตจักรสร้างโครงการและอันตรายที่มากของประชากรหนุ่มสาวที่ไม่จะจ่ายสำหรับการศึกษาอาจติดใจฟรีโรงเรียน proselytising หลังจากอภิปรายระบบศึกษา 'แห่งชาติ' มากไม่มีความสงสัยของ proselytism ถูกก่อตั้งขึ้นใน 1831 เป็นที่น่าสนใจเพื่อทราบที่สถานใกล้กับไอริชล้านเจ็ดคน – โรมันคาทอลิกประมาณหกล้านและโปรเตสแตนต์หนึ่งล้านของต่าง ๆนิกายอาศัยอยู่บนเกาะ (โคล์2007)Daly (1979, p. 162) จนที่ชาติ"โรงเรียนไม่ได้เลือกโฮทันที ในหลายอินสแตนซ์ที่มีอยู่โรงเรียนและครูอย่างต่อเนื่องกับแหล่งของเงินใหม่"ต่อการปฏิบัติในบางป้องกันโรงเรียน เรื่องของ 'จองเก็บ'อย่างเป็นกิจจะลักษณะเพิ่มหลักสูตรของการโรงเรียนแห่งชาติ ยอดเงินต่ำสุดของในเรื่องต้องเรียน"รู้วิธีการเก็บเงินสด ส่วนตัว จริง และบัญชีฟาร์มและวิธีการเขียนออกตั๋ว ร้านบัญชีอื่น ๆ " (ในคณะกรรมาธิการของการศึกษา 1860:2) อย่างไรก็ตาม กั้นโรงเรียนไม่ได้ไม่ทันทีหายไป เนื่องจากหลักฐานตามมาให้เดอะรอยัลประมาณการค่าคอมมิชชัน (Powis รายงานค.ศ. 1870)ที่มีการป้องกันน้อย 500 ถึง 600โรงเรียนยังอยู่ในการดำเนินการในตอนท้ายของการ1860s นั้นแน่นอน เรามีบัญชีบางป้องกันโรงเรียน FernandezSuarezอธิบาย (2006) และสวยงามมีสไตล์ระบุว่า ล่าสุดจัดทำเอกสารโรงเรียนป้องกันในไอร์แลนด์ถูกใช้จนถึงค.ศ. 1892 เป็นไปได้การดำรงอยู่อย่างต่อเนื่องเป็นความจริงเป้าหมายของระบบโรงเรียนแห่งชาติได้"เท่าเท่า เพื่อนำไปเป็นระดับอัจฉริยะของกรรมกรฟาร์ม และข้าราชการ" (ในคณะกรรมาธิการของประเทศศึกษาในไอร์แลนด์ 1837-38:125), ในขณะที่หลักสูตรการเรียนการสอนในโรงเรียนป้องกันมี flexib เพิ่มเติม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อนิจกรรมโรงเรียน Hedge ตรงปลายศตวรรษที่สิบแปดกฎหมายอาญาช้าสูญเสียโมเมนตัมของพวกเขาและพวกเขาก็ค่อยๆยกเลิกในชุดทีละน้อยของกฎหมาย O'Hegarty (1952: 20) ระบุว่าการยกเลิกของพวกเขาจะได้รับอิทธิพลจากการประกาศเอกราชจากสหรัฐอเมริกาใน1776 และความจริงที่ว่าสหราชอาณาจักรจะต้องคาทอลิกและทหารชาวไอริชในสงครามกำลังจะเกิดขึ้นกับฝรั่งเศส. นอกจากนี้ พระราชบัญญัติการบรรเทาคาทอลิก 1782 ยอมรับว่ากฎหมายที่มีอยู่เป็นรุนแรงเกินไปและไม่ได้มีผลที่ต้องการ. ดังนั้นกฎหมายนี้ได้รับอนุญาตคาทอลิกที่จะสอนแต่ภายใต้เงื่อนไขที่เข้มงวดเช่นการให้คำมั่นว่าจะจงรักภักดีต่อพระมหากษัตริย์ไม่ได้สอนในโรงเรียนและโปรเตสแตนต์ไม่การเรียนการสอนเด็กโปรเตสแตนต์ การปรับเปลี่ยนของเหล่านี้มีข้อ จำกัด ในคาทอลิกส่งผลให้จำนวนของการสั่งซื้อการเรียนการสอนคาทอลิกตั้งค่าออกไปให้คนยากจนที่มีการศึกษาคาทอลิก. ยกตัวอย่างเช่นพี่น้องคริสเตียนเริ่มชุดของพวกเขาจากโรงเรียนประถมศึกษาสำหรับเด็กใน1802 ตามตัวอย่างของความเมตตาน้องสาวที่ได้เริ่มการศึกษาของพวกเขาจากสาว ๆ เป็นเวลาสั้น ๆ ก่อนหน้านี้ อย่างไรก็ตามไม่กี่ปีต่อมาหนึ่งในผู้ประกาศข่าวร่วมสมัยที่เขียนว่า"รัฐการศึกษาในไอร์แลนด์เป็นที่น่าเศร้าอย่างแท้จริงและสมาชิกสภานิติบัญญัติของเธอไม่สามารถมอบให้ศีลให้พรสัญญาณมากขึ้นเมื่อประเทศกว่าการให้ยาที่เพียงพอสำหรับปัจจุบันระบบที่มีข้อบกพร่อง" (บาร์โลว์ 1814 : 361). ค่อยๆฉันทามติของความคิดที่พัฒนาซึ่งได้รับการสนับสนุนของรัฐที่โดดเด่นสมมติบทบาทในการขยายระบบทั่วประเทศของการศึกษาประถมศึกษา เดลี (1979) ชี้ให้เห็นว่าในเวลานี้พระสงฆ์คาทอลิกเผชิญวิกฤตการศึกษาที่มีการเพิ่มขึ้นของความต้องการสำหรับการศึกษาจากการเจริญเติบโตของประชากรที่จำเป็นเพื่อเป็นเงินทุนคริสตจักรของโครงการก่อสร้างและอันตรายที่หลายๆของประชากรหนุ่มสาวที่มีความสามารถ เพื่อที่จะจ่ายสำหรับการศึกษาของพวกเขาอาจจะดึงดูดให้ฟรีโรงเรียนลัทธิเลื่อมใส หลังจากถกเถียงกันมากระบบการศึกษา 'ชาติ' ฟรีของความสงสัยของสาวกใด ๆ ที่ได้รับการจัดตั้งขึ้นในปี1831 เป็นที่น่าสนใจที่จะทราบว่าในช่วงเวลาที่ใกล้กับเจ็ดล้านไอริชคน- ประมาณหกล้านโรมันคาทอลิกและโปรเตสแตนต์หนึ่งล้านต่างๆได้แก่ - อาศัยอยู่บนเกาะ (โคลแมน2007). ดาลี่ (1979, หน้า 162.) ระบุว่า "ชาติโรงเรียนไม่ได้ทำเครื่องหมายต่อเนื่องอย่างฉับพลันในหลายๆ กรณีโรงเรียนที่มีอยู่และครูอย่างต่อเนื่องกับแหล่งใหม่ของเงินทุน". หลังจากที่การปฏิบัติ ภายในบางส่วนของโรงเรียนป้องกันความเสี่ยงเรื่องของหนังสือเก็บ'ถูกเพิ่มเข้ามาอย่างเป็นทางการในหลักสูตรของโรงเรียนแห่งชาติ จำนวนเงินขั้นต่ำของความสามารถในการที่นักเรียนต้องเรื่องที่"เพื่อทราบวิธีการเก็บเงินสดส่วนบุคคลจริงและบัญชีฟาร์มและวิธีการเขียนออกตั๋วเงินร้านบัญชีฯลฯ " (คณะกรรมาธิการแห่งชาติการศึกษา1860: 2) อย่างไรก็ตามโรงเรียนป้องกันความเสี่ยงไม่ได้ทันทีหายไปเนื่องจากหลักฐานที่ตามมามอบให้กับพระราชคณะกรรมาธิการ(วิสรายงาน 1870) คาดว่ามีอย่างน้อย500-600 ป้องกันความเสี่ยงโรงเรียนยังคงในการดำเนินงานในช่วงปลายของยุค1860 อันที่จริงนอกเหนือจากการให้บัญชีของบางโรงเรียนป้องกันความเสี่ยง FernandezSuarez (2006) อธิบายและสีสันแสดงให้เห็นว่าโรงเรียนป้องกันความเสี่ยงเอกสารล่าสุดในไอร์แลนด์ได้ในการใช้จนถึงปี1892 เป็นไปได้เหตุผลสำหรับการดำรงอยู่อย่างต่อเนื่องของพวกเขาคือความจริงที่ว่าเป้าหมายของระบบการศึกษาของชาติเป็น"เท่าที่ทำได้เพื่อนำไปข้างหน้าระดับสติปัญญาของคนงานในฟาร์มและคนรับใช้" (คณะกรรมาธิการแห่งชาติการศึกษาในไอร์แลนด์ 1837-1838: 125) ในขณะที่หลักสูตรและการสอนในโรงเรียนป้องกันความเสี่ยงได้มากขึ้นflexib

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความตายของโรงเรียนป้องกัน
ในตอนท้ายของศตวรรษที่สิบแปด
กฎหมายลงโทษช้าเสียโมเมนตัม
และพวกเขาก็ค่อย ๆยกเลิกใน
ชุดชิ้นของกฎหมาย o'hegarty ( 1952 :
20 ) ระบุว่า การยกเลิกของพวกเขาจะได้รับอิทธิพลจากการประกาศอิสระภาพ

โดยสหรัฐอเมริกาใน 1776 และ
ความจริงที่อังกฤษต้องการคาทอลิกและ
ไอริชทหารในสงครามกับฝรั่งเศส .
นอกจากนี้ ผ่อนปรนคาทอลิกกฎหมาย 1782
ยอมรับว่ากฎหมายที่มีอยู่คือ
รุนแรงเกินไปและไม่ได้มีผลที่ต้องการ .
ดังนั้นกฎหมายนี้อนุญาตคาทอลิก
สอน แต่ภายใต้เงื่อนไขที่เข้มงวดเช่น
รับจำนำความจงรักภักดีต่อพระมหากษัตริย์ ไม่ได้สอน
ใน โรงเรียนไม่ได้สอน
โปรเตสแตนต์โปรเตสแตนต์ และเด็กการเปลี่ยนแปลงของข้อ จำกัด เหล่านี้
ในคาทอลิกส่งผลให้ตัวเลข
สั่งคาทอลิกสอนตั้งค่าออก

ให้คนจนมีการศึกษาคาทอลิก .
ตัวอย่างเช่น พี่น้องคริสเตียนเริ่ม
ของพวกเขาชุดโรงเรียนประถมสำหรับเด็กชายใน
1802 ต่อไปนี้ตัวอย่างของความเมตตา
น้องสาวที่ได้เริ่มการศึกษาของพวกเขา
ผู้หญิงเวลาสั้น ๆก่อนหน้านี้ อย่างไรก็ตาม
ไม่กี่ปีต่อมาหนึ่งในนักวิจารณ์ร่วมสมัย
เขียนว่า " สถานะของการศึกษาในไอร์แลนด์เป็น
น่าเสียใจจริงๆ และสมาชิกสภานิติบัญญัติของเธอไม่สามารถ
พระราชทานพรสัญญาณมาสู่ประเทศ มากกว่าการให้การเยียวยา
เพียงพอสำหรับระบบบกพร่องปัจจุบัน
" ( Barlow 1814 : 361 ) .
ค่อยๆฉันทามติของความคิดพัฒนา
ที่ชื่นชอบรัฐทะลึ่งเด่น
บทบาทในการขยายระบบทั่วประเทศ
ประถมศึกษา ดาลี่ ( 1979 ) ชี้ให้เห็นว่า รอบนี้เวลา

ซึ่งเป็นพระสงฆ์คาทอลิกวิกฤตทางการศึกษา ด้วยการเพิ่ม
อุปสงค์ของการศึกษาจากประชากร

ต้องการเงินของโบสถ์อาคารโครงการและอันตรายมากมาย
ของหนุ่มประชากรที่ไม่สามารถจ่ายสำหรับการศึกษาของพวกเขา
อาจจะเป็น
สนใจ proselytising ฟรีโรงเรียน หลังจาก
ระบบการศึกษาชาติ ' ' การอภิปรายมาก
ปราศจากความสงสัยของการสังวาสที่ผิดธรรมชาติ ,
ก่อตั้งขึ้นในปี 1831 . เป็นที่น่าสนใจที่จะทราบว่า
รอบเวลาที่ใกล้เจ็ดล้านหกล้านคนไอริช
และโรมันคาทอลิกและโปรเตสแตนต์นิกายหนึ่งล้าน

) ต่าง ๆ อาศัยอยู่บนเกาะ ( โคลแมน

/ 2007 ) ( 2522 , หน้า162 ) ระบุว่า " โรงเรียนแห่งชาติ
ไม่ได้ทำเครื่องหมายความฉับพลันใน
หลายครั้งที่มีอยู่ในโรงเรียนและครู
ต่อด้วยแหล่งใหม่ของการเงิน " .
ต่อไปนี้การปฏิบัติภายในบางส่วนของ
รั้วโรงเรียน หัวข้อ ' รักษา '
เพิ่มหนังสืออย่างเป็นทางการของหลักสูตร
โรงเรียน แห่งชาติ จำนวนเงินขั้นต่ำของความสามารถในเรื่องที่ต้องการ


นักศึกษา”รู้วิธีที่จะทำให้เงินสดส่วนบุคคลจริงและ
บัญชีฟาร์มและวิธีการเขียนออกตั๋ว , ร้าน
บัญชีฯลฯ " ( คณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ
1860 : 2 ) อย่างไรก็ตาม รั้วโรงเรียน
ไม่ได้หายไปทันที เนื่องจากหลักฐานที่ตามมาให้

( รายงานคณะกรรมาธิการ โพวิส 1870 ) ประมาณ
ว่ามีอย่างน้อย 500 ถึง 600 hedge
โรงเรียนยังอยู่ในการดำเนินการต่อปลาย
เป็นที่แน่นอนนอกจากการให้
บัญชีของโรงเรียนป้องกันความเสี่ยงบาง fernandezsuarez
( 2006 ) อธิบายและ colorfully
แสดงว่าสุดท้ายเอกสารป้องกันโรงเรียน
ในไอร์แลนด์ถูกใช้จนกระทั่ง 1892 . เหตุผลสำหรับการดำรงอยู่อย่างต่อเนื่องของพวกเขาเป็นไปได้

เนื่องจากว่าเป้าหมายของระบบโรงเรียนแห่งชาติ
" เท่าที่ปฏิบัติเพื่อนำออกมาเป็นชั้นฉลาดของแรงงานในฟาร์ม

ผู้รับใช้ " ( คณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติในไอร์แลนด์ 1837-38

: 125 ) ส่วนหลักสูตรและการสอนในรั้วโรงเรียน
flexib เพิ่มเติมคือ