Training programs are central to th

Training programs are central to the success of transfer of learning. They should be
designed and delivered in such a way that provides trainees the ability to transfer
learning back to the job (Holton et al., 2000; Velada and Caetano, 2007).

Holton (2005)
argued that trainees are more likely to transfer the training content to the work context
when they perceive that the training program was designed and delivered in such a
way that maximizes the trainee’s ability to transfer the training to the job.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โปรแกรมการฝึกอบรมเป็นศูนย์กลางความสำเร็จของการถ่ายโอนการเรียนรู้ พวกเขาควรจะออกแบบ และจัดส่งในรูปแบบที่ช่วยให้ผู้ฝึกสามารถโอนย้ายเรียนรู้ไปงาน (Holton et al., 2000 Velada ก Caetano, 2007)Holton (2005)โต้เถียงฝึกแนวโน้มที่จะถ่ายโอนเนื้อหาฝึกการทำงานเมื่อสังเกตว่า โปรแกรมการฝึกอบรมการออกแบบ และจัดส่งเช่นการวิธีการวางของการฝึกอบรมความสามารถในการถ่ายโอนการฝึกงาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โปรแกรมการฝึกอบรมเป็นศูนย์กลางในการประสบความสำเร็จของการถ่ายโอนการเรียนรู้ พวกเขาควรจะได้รับการออกแบบและส่งมอบในลักษณะที่มีการฝึกอบรมความสามารถในการถ่ายโอนการเรียนรู้กลับไปที่งาน(โฮลตั้น, et al, 2000;. Velada และโน, 2007). โฮลตั้น (2005) แย้งว่าการฝึกอบรมมีแนวโน้มที่จะโอน เนื้อหาการฝึกอบรมกับบริบทการทำงานเมื่อพวกเขารับรู้ว่าโปรแกรมการฝึกอบรมได้รับการออกแบบและส่งมอบดังกล่าวในทางที่เพิ่มความสามารถในการฝึกอบรมในการถ่ายโอนการฝึกอบรมกับงาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โปรแกรมการฝึกอบรมมีกลางเพื่อความสำเร็จของการถ่ายโอนการเรียนรู้ พวกเขาควรจะ
ออกแบบและส่งมอบในลักษณะที่ให้ผู้เข้ารับการฝึกอบรมสามารถโอน
เรียนกลับไปงาน ( Holton et al . , 2000 ; เบลาด้า กับ แคทาโน , 2007 ) .

Holton ( 2005 )
แย้งผู้ที่มีแนวโน้มที่จะถ่ายโอนเนื้อหาการฝึกอบรมกับบริบท
เมื่อพวกเขารู้สึกว่า โปรแกรมการฝึกอบรมถูกออกแบบและส่งมอบในเช่น
วิธีที่เพิ่มความสามารถในการถ่ายโอนของฝึกหัด ฝึกงาน