There was, however, a significant d

There was, however, a significant difference between intervention
and control schools on the BPVS (P = 0.040).
Control schools performed significantly better than the
intervention schools at the P < 0.05 level of significance. As
the control group’s performance on a measure of vocabulary
understanding was significantly better than the intervention
group, it could be argued that (as this is a predictor
of academic potential) they should be more likely to
perform well; however, it should be noted that no difference
was found on this measure on the Dyslexia Screener
vocabulary subtest.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มี อย่างไรก็ตาม ความแตกต่างที่สำคัญระหว่างการแทรกแซงและโรงเรียนใน BPVS ควบคุม (P = 0.040)โรงเรียนดำเนินควบคุมอย่างมีนัยสำคัญดีกว่าโรงเรียนการแทรกแซงที่ P < 0.05 ระดับของความสำคัญ เป็นประสิทธิภาพของกลุ่มควบคุมในการวัดคำศัพท์เข้าใจดีกว่าอย่างมีนัยสำคัญมากกว่าการแทรกแซงกลุ่ม มันอาจจะโต้เถียงที่ (เป็นนี้เป็นผู้ทายผลศักยภาพทางวิชาการ) ที่พวกเขาควรจะมีแนวโน้มที่จะดี อย่างไรก็ตาม มันควรจดบันทึกที่ไม่แตกต่างพบในวัดนี้ในโปรเจค Dyslexiaคำศัพท์ subtest

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มี
แต่ความแตกต่างที่สำคัญระหว่างการแทรกแซงและโรงเรียนในการควบคุมBPVS (P = 0.040).
โรงเรียนดำเนินการควบคุมอย่างมีนัยสำคัญที่ดีกว่าโรงเรียนการแทรกแซงที่ P <0.05 ระดับนัยสำคัญ ขณะที่ผลการดำเนินงานกลุ่มควบคุมที่เกี่ยวกับตัวชี้วัดของคำศัพท์ความเข้าใจเป็นอย่างดีกว่าการแทรกแซงกลุ่มก็อาจจะแย้งว่า(เช่นนี้บ่งชี้ถึงศักยภาพทางวิชาการ) พวกเขาควรจะมีแนวโน้มที่จะทำงานได้ดี; แต่ก็ควรจะตั้งข้อสังเกตว่าไม่แตกต่างกันถูกพบอยู่ที่วัดนี้ในดิส Screener คำศัพท์ย่อย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มี , อย่างไรก็ตาม , ความแตกต่างระหว่างการแทรกแซงและควบคุมโรงเรียนใน bpvs
( p = 0.040 ) .
โรงเรียนควบคุมปฏิบัติดีกว่า
การแทรกแซงของโรงเรียนที่ p < 0.05 กลุ่มควบคุมเป็น
ประสิทธิภาพในการวัดความเข้าใจคำศัพท์
อย่างมีนัยสำคัญดีกว่ากลุ่ม
,มันอาจจะแย้งว่า ( มัน )
ศักยภาพทางวิชาการ ) พวกเขาควรจะมีแนวโน้มที่จะ
แสดงดี แต่มันควรจะสังเกตว่าไม่มีความแตกต่าง
พบในวัดนี้บนดิส screener
ศัพท์แบบสอบย่อย