When the teacher group was separate

When the teacher group was separated, the analysis found that there were significant differences among novice teachers, experienced teachers, and principals in their perceptions regarding the leadership actions that increase teachers' implementation of school improvement initiatives in each of the five school improvement categories. In all school improvement categories, the principals rated the role of the principal significantly higher than the experienced teachers.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เมื่อมีแบ่งกลุ่มครู การวิเคราะห์พบว่า มีแตกต่างกันระหว่างครูมือใหม่ ประสบการณ์ ผู้บริหาร และความเข้าใจเกี่ยวกับการดำเนินการเป็นผู้นำที่เพิ่มงานครูคริเริ่มปรับปรุงโรงเรียนในแต่ละประเภทพัฒนาโรงเรียน 5 ในประเภททั้งหมดในโรงเรียนปรับปรุง แบบอันดับบทบาทของหลักอย่างมีนัยสำคัญสูงกว่าครูที่มีประสบการณ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เมื่อกลุ่มครูถูกแยกวิเคราะห์พบว่ามีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญระหว่างครูสามเณรครูที่มีประสบการณ์และผู้บริหารในการรับรู้ของพวกเขาเกี่ยวกับการกระทำของความเป็นผู้นำที่เพิ่มการดำเนินงานของครูในการริเริ่มการพัฒนาโรงเรียนในแต่ละหมวดหมู่ห้าการปรับปรุงโรงเรียน ในทุกประเภทการปรับปรุงโรงเรียนว่าจ้างการจัดอันดับในบทบาทของหลักที่สูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญกว่าครูที่มีประสบการณ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เมื่อกลุ่มครูก็แยก จากการวิเคราะห์ พบว่า มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติระหว่างฝึกหัดครู ครูที่มีประสบการณ์ และผู้บริหารในการรับรู้ของพวกเขาเกี่ยวกับการกระทำที่เพิ่มความเป็นครูการริเริ่มโครงการโรงเรียนในแต่ละห้าโรงเรียนประเภท ในประเภทการปรับปรุงโรงเรียนผู้บริหารในบทบาทของผู้อำนวยการสูงกว่าครูที่มีประสบการณ์