The more general ideas appear to be

The more general ideas appear to be recalled better than the more specific ones

Details are often "constructed" by the learner, apparently in accordance with a general schema (Spiro, 1977) that represents the gist of a story or passage Internal Conditions As in the case of individual facts, the learning and storage of larger units of organized

verbal information occurs within the context of a network of in terconnected and organized propositions previously stored in the learner's memory

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แนวคิดทั่วไปจะได้รับการเรียกดีกว่าคนที่เฉพาะเจาะจงมากขึ้นรายละเอียดมักจะ "สร้าง" โดยผู้เรียน เห็นได้ชัดตามแผนที่ทั่วไป (Spiro, 1977) ซึ่งหมายถึงใจความสำคัญของเรื่องราวหรือเนื้อเรื่องภายในเงื่อนไขเป็นกรณีข้อเท็จจริงแต่ละ การเรียนรู้ และเก็บข้อมูลของหน่วยจัดข้อมูลทางวาจาที่เกิดขึ้นในบริบทของเครือข่าย terconnected และข้อเสนอที่จัดเก็บในหน่วยความจำของผู้เรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความคิดที่กว้างขึ้นดูเหมือนจะจำได้ดีกว่าคนที่เฉพาะเจาะจงมากขึ้น

โดยมีรายละเอียดมักจะ "สร้าง" โดยผู้เรียนเห็นได้ชัดว่าสอดคล้องกับคีทั่วไป (Spiro, 1977) แสดงให้เห็นว่าส่วนสำคัญของเรื่องราวหรือทางเดินภายในเงื่อนไขในขณะที่ กรณีของข้อเท็จจริงของแต่ละบุคคลการเรียนรู้และการจัดเก็บข้อมูลของหน่วยงานขนาดใหญ่ของการจัด

ข้อมูลด้วยวาจาเกิดขึ้นในบริบทของเครือข่ายในการให้ terconnected และข้อเสนอจัดเก็บไว้ก่อนหน้าในความทรงจำของผู้เรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความคิดทั่วไปปรากฏเป็นหอดีกว่าคนที่เฉพาะเจาะจงมากขึ้นรายละเอียดมักจะ " สร้าง " โดยผู้เรียนเห็นได้ชัดตาม schema ทั่วไป ( Spiro , 1977 ) ที่แสดงถึงเนื้อหาของเรื่อง หรือหัวข้อภาวะภายใน เช่นในกรณีของข้อเท็จจริงของบุคคล การเรียนรู้และการจัดเก็บขนาดใหญ่หน่วยจัดข้อมูลทางวาจาที่เกิดขึ้นในบริบทของเครือข่ายใน terconnected และจัดข้อเสนอก่อนหน้านี้เก็บไว้ในหน่วยความจําของผู้เรียน