Assessment is a process for answeri

Assessment is a process for answering specific questions about one or more aspects of a child’s knowledge, skills, behavior, personality, or readiness for the next level. In Pre-K, it is often a matter of determining if a child has met a certain criteria deemed necessary for kindergarten. To determine whether child is making progress toward meeting a certain goal or criterion, the teacher must know if the purpose of the assessment is to monitor the child’s progress after exposure to a particular curriculum or if the purpose is to determine if the child needs to be referred for a more comprehensive evaluation by a specialist.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การประเมินเป็นกระบวนการสำหรับการตอบคำถามเฉพาะเกี่ยวกับแง่มุม หนึ่งของเด็กความรู้ ทักษะ พฤติกรรม บุคลิกภาพ หรือความพร้อมในระดับถัดไป ใน Pre-K มันมักจะเป็นเรื่องของการกำหนดเด็กได้ตรงตามเกณฑ์เฉพาะจำเป็นสำหรับโรงเรียนอนุบาล กำหนดว่า เด็กจะทำให้ก้าวหน้าประชุมกำหนดเป้าหมายหรือเกณฑ์ ครูต้องทราบว่าติดตามความก้าวหน้าของเด็กหลังจากสัมผัสกับหลักสูตรเฉพาะหรือว่าถ้าเด็กต้องการอ้างอิงสำหรับการประเมินที่ครอบคลุมมากขึ้น โดยผู้เชี่ยวชาญกำหนดวัตถุประสงค์วัตถุประสงค์ของการประเมิน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การประเมินเป็นกระบวนการสำหรับการตอบคำถามที่เฉพาะเจาะจงเกี่ยวกับหนึ่งหรือหลายแง่มุมของความรู้ของเด็กทักษะพฤติกรรมบุคลิกภาพหรือการเตรียมความพร้อมสำหรับระดับถัดไป ใน Pre-K, มันมักจะเป็นเรื่องของการกำหนดว่าเด็กได้พบเกณฑ์ที่แน่นอนถือว่าจำเป็นสำหรับโรงเรียนอนุบาล เพื่อตรวจสอบว่าเด็กคือการทำให้ความคืบหน้าไปประชุมเป้าหมายบางอย่างหรือเกณฑ์ครูจะต้องทราบว่าจุดประสงค์ของการประเมินคือการตรวจสอบความคืบหน้าของเด็กหลังจากที่สัมผัสกับการเรียนการสอนโดยเฉพาะอย่างยิ่งหรือถ้าจุดประสงค์คือการตรวจสอบว่าเด็กจะต้องมีการ เรียกว่าสำหรับการประเมินผลที่ครอบคลุมมากขึ้นโดยผู้เชี่ยวชาญ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การประเมินเป็นกระบวนการสำหรับการตอบคำถามที่เฉพาะเจาะจงเกี่ยวกับการหนึ่งหรือมากกว่าหนึ่งด้าน ความรู้ ของเด็ก ทักษะ พฤติกรรม บุคลิกภาพ หรือความพร้อมในระดับต่อไป ใน Pre-K มักเป็นเรื่องของการกำหนดถ้าเด็กได้พบกับเกณฑ์ที่ถือว่าจำเป็นสำหรับอนุบาล เพื่อตรวจสอบว่าเด็กมีความก้าวหน้าต่อการประชุมเป้าหมายบางอย่าง หรือเกณฑ์ครูต้องรู้ว่าจุดประสงค์ของการประเมิน คือ เพื่อติดตามความคืบหน้าของเด็กหลังจากการเปิดรับหลักสูตรเฉพาะหรือถ้าจุดประสงค์คือเพื่อตรวจสอบว่าเด็กจะต้องเรียกว่าการประเมินผลที่ครอบคลุมมากขึ้น โดยผู้เชี่ยวชาญ