The unique learners called the Net-

The unique learners called the Net-Generation, born after 1982, transformed the
educational paradigm of the United States. As this technologically savvy group of
students demand more digitally driven, relevant and challenging learning, schools need to
understand these students and meet their needs. Rodgers, speaking at the Annual
Conference on Distance Learning and Teaching (2006) explained the net-generation’s
implications on education. He stated, “Today’s students live in a digital world where
multimedia pervades every aspect of their lives. Their characteristics also reflect the
society they live in. Because these students have the world’s knowledge at their
fingertips, they developed a heightened sense of curiosity and interactivity” (p. 2).
Another study by John Palfrey and Urs Gasser (2008) of the Berkman Center at Harvard
Law School called “Born Digital” showed, “Unlike those of us a shade older, this new
generation didn't have to relearn anything to live lives of digital immersion. They learned
in digital the first time around” (p. 4). The authors argued that young people like to use
new digital ways to express themselves: shooting a YouTube video where their parents
would have written an essay, for instance. The unique disposition of this generation of
learners also results in employers adapting to the Net-Gen’s preference for collaborative
work rather than traditional command and control and their need for immediate feedback
about their performance

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรียนเฉพาะเรียกว่า Net-สร้าง เกิดหลังจากปี 1982 แปลงกระบวนทัศน์ทางการศึกษาของสหรัฐอเมริกา กลุ่มนี้เข้าใจเกี่ยวกับเทคโนโลยีของเรียนรู้ความต้องการนักเรียนดิจิทัลมากขึ้น ที่เกี่ยวข้อง และความท้าทาย โรงเรียนต้องการเข้าใจนักเรียน และตอบสนองความต้อง ร็อดเจอร์ส พูดในปีการประชุมเรียนรู้ระยะทางและสอน (2006) อธิบายการสุทธิรุ่นของผลกระทบในการศึกษา เขากล่าว, "วันนี้นักเรียนอาศัยอยู่ในโลกดิจิตอลที่มัลติมีเดีย pervades ทุกด้านของชีวิต นอกจากนี้ยังสะท้อนลักษณะของพวกเขาพวกเขาอาศัยอยู่ในสังคม เนื่องจากนักเรียนมีความรู้ในโลกที่พวกเขาปลายนิ้ว พวกเขาพัฒนาความอยากรู้และโต้แถลงการณ์" (p. 2)ศึกษาอื่น โดยจอห์น Palfrey และ Urs Gasser (2008) ของศูนย์ Berkman ที่ฮาร์วาร์ดโรงเรียนกฎหมายเรียกว่า "เกิดดิจิทัล" แสดงให้เห็นว่า, "ซึ่งต่างจากของเราที่ร่มเก่า ใหม่นี้รุ่นที่ไม่มีการ relearn สิ่งชีวิตของดิจิตอลแช่ พวกเขาได้เรียนรู้ในครั้งแรกรอบดิจิตอล" (p. 4) โต้เถียงผู้เขียนว่า คนหนุ่มสาวต้องการใช้วิธีใหม่ดิจิตอลการ: ถ่ายแบบ YouTube วิดีโอที่พ่อจะมีเขียนเรียงความ ตัวอย่าง การจัดการเฉพาะของรุ่นนี้ผู้เรียนยังเกิดสมดุลการสุทธิ Gen ของชอบสำหรับนายจ้างร่วมกันงานแทนคำสั่งแบบดั้งเดิม และควบคุม และต้องการผลตอบรับทันทีเกี่ยวกับการปฏิบัติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผู้เรียนไม่ซ้ำกันเรียกว่า Net-Generation, เกิดหลังปี 1982 เปลี่ยน
กระบวนทัศน์ด้านการศึกษาของประเทศสหรัฐอเมริกา ในฐานะที่เป็นกลุ่มนี้เข้าใจเทคโนโลยีของ
นักเรียนต้องการขับเคลื่อนมากขึ้นแบบดิจิทัลการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องและมีความท้าทายโรงเรียนต้อง
เข้าใจนักเรียนเหล่านี้และตอบสนองความต้องการของพวกเขา ร็อดเจอร์สพูดที่ประจำปี
การประชุมเกี่ยวกับการศึกษาทางไกลและการเรียนการสอน (2006) อธิบายรุ่นสุทธิของ
ผลกระทบเกี่ยวกับการศึกษา เขากล่าวว่า "วันนี้นักเรียนที่อาศัยอยู่ในโลกดิจิตอลที่
ขจรขจายมัลติมีเดียแง่มุมของชีวิตของพวกเขาทุก ลักษณะของพวกเขายังสะท้อนให้เห็นถึง
สังคมที่พวกเขาอาศัยอยู่ใน. เพราะนักเรียนเหล่านี้มีความรู้ของโลกที่พวกเขา
ปลายนิ้วของพวกเขาพัฒนาความรู้สึกอยากรู้อยากเห็นและการโต้ตอบ "(พี. 2).
การศึกษาอื่นโดยจอห์นพร่างและ Urs Gasser (2008) ของ Berkman ศูนย์ฮาร์วาร์
โรงเรียนกฎหมายที่เรียกว่า "วันเกิดดิจิตอล" แสดงให้เห็นว่า "แตกต่างจากพวกเราที่ร่มเก่า, ใหม่นี้
รุ่นที่ไม่ต้องเรียนรู้อะไรกับชีวิตของการแช่ดิจิตอล พวกเขาได้เรียนรู้
ในระบบดิจิตอลครั้งแรกรอบ "(พี. 4) ผู้เขียนเป็นที่ถกเถียงกันว่าคนหนุ่มสาวชอบที่จะใช้
วิธีดิจิตอลใหม่ที่จะแสดงตัวเอง: การถ่ายภาพวิดีโอ YouTube ที่พ่อแม่ของพวกเขา
จะได้เขียนเรียงความตัวอย่างเช่น จำหน่ายที่เป็นเอกลักษณ์ของรุ่นนี้
ผู้เรียนยังส่งผลให้นายจ้างปรับตัวเข้ากับการตั้งค่า Net-Gen สำหรับการทำงานร่วมกัน
ทำงานมากกว่าคำสั่งแบบดั้งเดิมและการควบคุมและความต้องการของพวกเขาสำหรับการตอบรับทันที
เกี่ยวกับผลการดำเนินงานของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผู้เรียนเฉพาะเรียกว่ารุ่นสุทธิ เกิดหลังจากปี 1982 เปลี่ยน
กระบวนทัศน์การศึกษาของสหรัฐอเมริกา เป็นกลุ่มที่เข้าใจเทคโนโลยีนี้
นักเรียนความต้องการเพิ่มเติมแบบดิจิทัลแรงผลักดันที่เกี่ยวข้องและท้าทายการเรียนรู้ โรงเรียนต้อง
เข้าใจคนเหล่านี้และตอบสนองความต้องการของพวกเขา ร็อดเจอร์ส การพูดที่ประจำปี
ว่าด้วยการเรียนรู้ทางไกลและการสอน ( 2006 ) อธิบายผลกระทบสุทธิรุ่น
เกี่ยวกับการศึกษา เขากล่าวว่า " วันนี้นักเรียนอาศัยอยู่ในโลกดิจิตอลที่
มัลติมีเดียขจรขจายทุกแง่มุมของชีวิตของพวกเขา ลักษณะของพวกเขายังสะท้อน
สังคมที่พวกเขาอาศัยอยู่ใน เพราะคนเหล่านี้มีความรู้ของโลกที่ปลายนิ้วของพวกเขา
,พวกเขาพัฒนาความรู้สึกของความอยากรู้และการติดต่อสื่อสาร " ( หน้า 2 ) .
การศึกษาอื่นโดยจอห์นม้า และ Urs แกสเซอร์ ( 2008 ) ของศูนย์ที่โรงเรียนกฎหมายฮาร์วาร์ดเบิร์กแมน
เรียกว่า " เกิดดิจิตอล " พบ " ซึ่งต่างจากเรา สีเก่า ใหม่นี้
รุ่นไม่ต้องเรียนอะไรอยู่ ชีวิตของ Immersion ดิจิตอล พวกเขาได้เรียนรู้
ดิจิตอลครั้งแรกรอบ " ( หน้า 4 )ผู้เขียนแย้งว่าวัยรุ่นชอบใช้
วิธีดิจิตอลใหม่แสดงออก : ถ่ายวิดีโอ YouTube ที่พ่อแม่
จะเขียนเรียงความ เป็นต้น การจัดการเอกลักษณ์ของรุ่นนี้
ผู้เรียนยังส่งผลให้นายจ้างปรับสุทธิ 2549 )
)งานมากกว่าแบบควบคุมและสั่งการ และต้องการของพวกเขาสำหรับความคิดเห็น
เกี่ยวกับประสิทธิภาพของพวกเขาทันที