Our gut reactions may highlight a c

Our gut reactions may highlight a comparison of manners vs. morals. While both reflect an aspect of how we treat others, children can use manners just by learning a script. The problem in learning scripts for manners for a child too young or separated from meaning is that children satisfy the social grace without experiencing the emotional response or acting upon their own intent. For example, 4-year-old Beth runs to greet her grandmother. “Thanks, Grandma!” she says, grabbing the present out of her grandmother’s hand. She opens the box to find six pairs of white socks. Crestfallen, she says, “Thank you, Grandma, for my socks.” Beth’s first thanks is genuine appreciation for receiving a present, but her second thank you is the script that she is supposed to say.
Teaching manners is a fine art of modeling but not always the making of meaning. Raising thankful children is a fine art of helping them make their own meaning. Maybe it is a rumpled, crayon-scribbled card. Maybe it is a fresh bouquet of dandelions (and a few other weeds) from the back yard or local park. Maybe it is just a warm hug after a cold ice cream treat.
Children express some sense of thankfulness and desire to be appreciated all the time. It is our role as parents to model appreciation and reflect those genuine feelings back to the child. With a warm smile and a sincere voice, we can say, “Thank you for my beautiful card. I can tell you worked hard on it. You used so many different colors! It makes me feel really good and happy inside. I’m going to put it up right here on the refrigerator so our whole family can enjoy it.”
Thankfulness also emerges from children raised with the Golden Rule: “Do unto others as you would have them do unto you.” Like adults, children need to be exposed to genuine appreciation and to feel appreciated.
Many years ago on our family vacation, my 8-year-old daughter saved some of her carnival money and schemed a way to buy me a small candle and matching stand. The gift brought tears to my eyes, and we both knew our appreciation was genuine. And yes, I said thank you.
- See more at

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ปฏิกิริยาทางเดินอาหารของเราอาจจะเน้นการเปรียบเทียบกับมารยาทศีลธรรม ในขณะที่ทั้งสองสะท้อนให้เห็นถึงมุมมองของวิธีการที่เราปฏิบัติต่อคนอื่น ๆ เด็กสามารถใช้มารยาทเพียงโดยการเรียนรู้สคริปต์ ปัญหาในสคริปต์สำหรับมารยาทสำหรับเด็กเล็กเกินไปหรือแยกออกจากความหมายการเรียนรู้ที่เด็กตอบสนองพระคุณสังคมโดยไม่ต้องประสบการตอบสนองทางอารมณ์หรือปฏิบัติตามความตั้งใจของตัวเอง ตัวอย่างเช่นเบ ธ 4 ปีวิ่งไปทักทายคุณยายของเธอ "ขอบคุณยาย!" เธอกล่าวโลภปัจจุบันออกจากมือของคุณยายของเธอ เธอเปิดกล่องเพื่อหาหกคู่ของถุงเท้าสีขาว คอตกเธอกล่าวว่า "ขอขอบคุณคุณยายสำหรับถุงเท้าของฉัน." เบ ธ ขอบคุณแรกคือการแข็งค่าของแท้ที่ได้รับในปัจจุบัน แต่ที่สองของเธอขอบคุณเป็นสคริปต์ว่าเธอควรจะพูด.
การเรียนการสอนมารยาทเป็นศิลปะที่ดีของการสร้างแบบจำลอง แต่ไม่เสมอไปการสร้างความหมาย การเลี้ยงดูเด็กรู้สึกขอบคุณเป็นศิลปะที่ดีของการช่วยให้พวกเขาให้ความหมายของตัวเอง บางทีมันอาจจะเป็นยับ, ดินสอขีดเขียน-การ์ด บางทีมันอาจจะเป็นช่อดอกไม้สดของ dandelions (และวัชพืชอื่น ๆ ) จากสนามหลังบ้านหรือสวนสาธารณะในท้องถิ่น บางทีมันอาจจะเป็นเพียงอ้อมกอดอันอบอุ่นหลังจากการรักษาน้ำแข็งเย็นครีม.
เด็กแสดงความรู้สึกบางส่วนของความขอบคุณและความปรารถนาที่จะได้รับการชื่นชมตลอดเวลา มันเป็นบทบาทของเราเป็นพ่อแม่แบบชื่นชมและสะท้อนให้เห็นถึงความรู้สึกของแท้เหล่านั้นกลับไปที่เด็ก ด้วยรอยยิ้มที่อบอุ่นและเสียงจริงใจที่เราสามารถพูดว่า "ขอขอบคุณสำหรับการ์ดที่สวยงามของฉัน ผมสามารถบอกคุณได้ทำงานหนักกับมัน คุณใช้สีที่แตกต่างกันมากมาย! มันทำให้ฉันรู้สึกดีจริงๆและมีความสุขภายในฉันจะใส่มันขึ้นที่นี่ในตู้เย็นเพื่อให้ทุกคนในครอบครัวของเราสามารถสนุกกับมัน "
ขอบคุณยังโผล่ออกมาจากเด็กขึ้นกับกฎทอง". ทำแก่ผู้อื่นที่คุณจะต้องให้พวกเขาทำแก่ท่าน "เหมือนผู้ใหญ่. เด็กจะต้องมีการสัมผัสกับความชื่นชมของแท้และรู้สึกชื่นชม.
หลายปีที่ผ่านมาในวันหยุดของครอบครัวของเราลูกสาว 8 ปีเก่าของฉันที่บันทึกไว้บางส่วนของเงินในงานเทศกาลของเธอและวางแผนวิธีการที่จะซื้อฉันเทียนขนาดเล็กและยืนจับคู่ ของขวัญนำน้ำตาที่ตาของฉันและเราทั้งสองรู้ว่าการแข็งค่าของเราเป็นของแท้ และใช่ฉันกล่าวว่าขอขอบคุณ
-. ดูรายละเอียดเพิ่มเติมที่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ปฏิกิริยาของเราลำไส้อาจเน้นการเปรียบเทียบกับคุณธรรมมารยาท ในขณะที่ทั้งสองแสดงข้อมูลด้านว่าเราปฏิบัติต่อผู้อื่น เด็กสามารถใช้มารยาทเพียงแค่เรียนรู้สคริปต์ ปัญหาในการเรียนรู้สคริปต์สำหรับมารยาทเด็กเล็กเกินไป หรือแยกต่างหากจากความหมายคือ ว่า เด็กตอบสนองพระคุณสังคมโดยไม่พบการตอบสนองทางอารมณ์ หรือการกระทำตามเจตนาของตนเอง ตัวอย่าง เบธ 4 ปีทำงานทักทายยาย "ขอบคุณ คุณยาย" เขากล่าวว่า โลภปัจจุบันออกจากมือของยายของเธอ เธอเปิดกล่องหาถุงเท้าสีขาว 6 คู่ รู้สึกซึมเศร้าต่อ เธอบอก "ขอบคุณ คุณยาย ในถุงเท้าของฉัน" ของเบธแรกขอบคุณขอบคุณแท้รับขวัญ แต่ขอบคุณเธอสอง สคริปต์ที่เธอควรจะบอก
สอนมารยาทศิลปะโมเดลแต่ไม่ทำให้ความหมายได้ เลี้ยงขอบคุณเด็กคือ ศิลปะที่ช่วยพวกเขาให้ความหมายของตนเอง บางทีมันเป็นบัตร rumpled, scribbled ดินสอ อาจจะเป็นช่อดอกไม้สด dandelions (และวัชพืชอื่น ๆ ไม่กี่) จากหลังบ้านหรือสวนท้องถิ่น อาจจะเป็นเพียงฮักอบอุ่นหลังจากไอศครีมเย็นรักษา
เด็กแสดงความรู้สึกบางอย่างของ thankfulness และความปรารถนาที่จะได้ชื่นชมตลอดเวลา บทบาทของเราเป็นพ่อแม่รุ่นชื่นชม และแสดงความรู้สึกที่แท้กลับไปยังเด็กได้ ด้วยรอยยิ้มอบอุ่นและเสียงที่จริงใจ เราสามารถพูด "ขอบคุณสำหรับการ์ดสวยงาม ฉันสามารถบอกคุณทำงานหนักนั้น คุณใช้สีที่แตกต่างกันมาก มันทำให้ฉันรู้สึกดีจริง ๆ และมีความสุขภายใน ฉันจะทนมันนี่ในตู้เย็นเพื่อครอบครัวของเราสามารถสนุกกับมัน"
Thankfulness ยังบ่งบอกจากเด็กยกกับกฎทอง: "ทำแก่ผู้อื่นต้องการให้ทำเถิด" เช่นเดียวกับผู้ใหญ่ เด็กต้องถูกชื่นชมอย่างแท้จริง และรู้สึกชื่นชอบกัน
เมื่อหลายปีที่ผ่านมาในครอบครัวของเรา ลูกสาวของฉันอายุ 8 ปีบันทึกของเธอเงินงานรื่นเริง และ schemed ไปซื้อเทียนขนาดเล็กและยืนตรง ของขวัญนำน้ำตาตา และเรารู้ของเราขึ้นราคาถูกของแท้ และใช่ ฉันกล่าวขอบคุณ
-ดูเพิ่มเติมได้ที่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ปฏิกิริยาลำไส้ของเราอาจให้ไฮไลต์การเปรียบเทียบมารยาทเมื่อเทียบกับศีลธรรมอันดี ในขณะที่ทั้งสองสะท้อนถึงลักษณะที่โดดเด่นของเราให้ความสุขกับคนอื่นเด็กๆสามารถใช้กิริยามารยาทโดยการเรียนรู้สคริปต์ ปัญหาในการเรียนการสอนมารยาทการใช้สคริปต์สำหรับเด็กที่ยังเด็กเกินไปหรือแยกออกจากความหมายก็คือว่าเด็กสร้างความพึงพอใจความสง่างามทางสังคมโดยไม่พบการตอบสนองทางอารมณ์หรือกระทำการตามความตั้งใจของตน ตัวอย่างเช่นเบธได้ชื่อว่า 4 ปีจะทำงานเพื่อทักทายคุณยายของเธอ "ทั้งนี้ต้องขอขอบคุณคุณย่า!"เธอบอกว่าจับปัจจุบันออกจากมือของคุณตาคุณยายของเธอ เธอเปิดกล่องเพื่อค้นหาหกคู่ของถุงเท้าสีขาว คอตกเธอกล่าวว่า"ขอขอบคุณคุณย่าสำหรับถุงเท้าของผม"เป็นครั้งแรกด้วยเบธได้ชื่อว่าเป็นการแข็งค่าขึ้นของแท้สำหรับการรับแสดงแต่ที่สองของเธอขอขอบคุณที่คุณมีสคริปท์ที่ว่าเธอมีความเชื่อว่าจะพูด.
"การสอนเรื่องมารยาทเป็นศิลปะชั้นดีของการสร้างแบบจำลองแต่ไม่เสมอไปที่ทำให้มีความหมาย การเลี้ยงลูกสำนึกบุญคุณเป็นศิลปะชั้นดีที่ช่วยให้เขาทำให้ความหมายของตน อาจจะเป็นบัตรสีเทียน - เขียนคร่าวๆ rumpled ที่ อาจจะเป็นช่อดอกไม้สดใหม่ของ dandelions (วัชพืชและอื่นๆในจำนวนไม่มากนักที่)จากสนามหลังบ้านหรือที่ที่จอดในท้องถิ่น อาจจะเป็นเพียงกอดที่อบอุ่นหลังจากปฏิบัติกับไอศกรีมเย็น.
เด็ก Express ความรู้สึกของความปรารถนาและดีใจเป็นค่าเงินบาทแข็งค่าขึ้นทุกครั้งที่ มันเป็นบทบาทของเราเหมือนกับที่พ่อแม่จะใช้รูปแบบการแข็งค่าขึ้นและสะท้อนให้เห็นถึงความรู้สึกของแท้ผู้ที่กลับมาเพื่อเด็ก พร้อมด้วยรอยยิ้มที่อบอุ่นและเสียงความจริงใจที่เราสามารถพูดได้ว่า"ขอขอบคุณสำหรับการ์ดที่สวยงามของเรา ผมสามารถบอกคุณทำงานอย่างหนักในโรงแรม คุณใช้สีสันที่แตกต่างกันมาก มันทำให้ผมรู้สึกดีและมีความสุขด้านในผมจะใส่มันขึ้นมาอยู่ที่นี่ในตู้เย็นดังนั้นทั้งครอบครัวของเราสามารถเพลิดเพลินใจไปกับมัน"
ดีใจยังปรากฎขึ้นมาจากเด็กๆขึ้นด้วยสีทองกฎข้อที่"แก่ผู้อื่นตามที่คุณต้องการจะได้ทำกับคุณ"เหมือนกับเด็กผู้ใหญ่ต้องได้รับการเปิดเผยถึงการแข็งค่าขึ้นของแท้และค่าเงินบาทแข็งค่าขึ้นในความรู้สึก.
หลายปีมาแล้วในการพักผ่อนในวันหยุดของครอบครัวของเราบุตรสาว 8 - ปีเก่าของผมที่บันทึกการเล่นสนุกสนานของเธอเงินบางส่วนและเฟอร์นิเจอรืแบบที่จะซื้อให้ผมยืนอยู่ที่ตรงกันและแสงเทียนขนาดเล็กที่ ของขวัญที่นำมาน้ำตามาตาของผมและเราทั้งสองคนรู้การแข็งค่าขึ้นของเรานั้นเป็นของแท้ และใช่แล้วผมว่า"ขอขอบคุณคุณ.
- - ดูรายละเอียดเพิ่มเติมที่