Although it seems quite reasonable

Although it seems quite reasonable that a comprehensive developmentally appropriate movement program would be effective in enhancing early brain and motor skill development, the following recommendations are offered based on the research discussed.

1. Provide children with lots of sensory-motor experiences, especially of the visual-motor variety. This would include activities that integrate visual information with fine- and gross-motor movements. Such activities include striking, kicking, and catching.

2. Include a variety of basic gross-motor activities that involve postural control, coordination of movements, and locomotion – crawling, creeping, body rolling, and jumping. In addition to stimulating the general wiring patterns of these fundamental skills, moderate and vigorous intensity gross-motor activity provide the brain with its chief energy source, glucose. In essence, these activities increase blood flow, which feeds the brain and enhances neuronal connectivity during the critical period.

3. Combine movement activities and music. Although the jury is still out regarding the relationship between musical experience and specific academic achievement, the combination of music with movement presents an excellent learning medium for young children.

4. What follows are the recently released activity guidelines for children birth to five years and a brief description of appropriate movement activities for infants, toddlers, and preschoolers (NASPE, 2002).

Physical Activity Guidelines for Infants, Toddlers, and Preschoolers (NASPE, 2002)
Infants (Birth–12 months)
Guideline 1:
Infants should interact with parents and/or caregivers in daily physical activities that are dedicated to promoting the exploration of their environment.
Guideline 2:
Infants should be placed in safe settings that facilitate physical activity and do not restrict
movement for prolonged periods of time.

Guideline 3:
Infants’ physical activity should promote the development of movement skills.

Guideline 4:
Infants should have an environment that meets or exceeds recommended safety
standards for performing large muscle activities.

Guideline 5:
Individuals responsible for the well being of infants should be aware of the
importance of physical activity and facilitate the child’s movement skills.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แม้ว่าดูเหมือนว่าค่อนข้างสมเหตุสมผลว่า โปรแกรมครอบคลุมการเคลื่อนไหวที่เหมาะสมสอดจะมีประสิทธิภาพในการเสริมสร้างพัฒนาทักษะสมองและมอเตอร์ต้น เสนอคำแนะนำต่อไปนี้ จากงานวิจัยกล่าวถึง1. ให้เด็กของประสบการณ์ทางประสาทสัมผัสมอเตอร์ หลากหลาย visual มอเตอร์โดยเฉพาะ นี้จะรวมถึงกิจกรรมที่รวมข้อมูลภาพเคลื่อนไหวดี และรวมมอเตอร์ กิจกรรมดังกล่าวได้แก่โดดเด่น เตะ และจับ 2. มีกิจกรรมรวมมอเตอร์พื้นฐานที่เกี่ยวข้องกับการทรงตัวควบคุม ประสานงานการเคลื่อนไหว ใช้ – ตระเวน ราก ฐาน ตัวรีด และกระโดด นอกจากกระตุ้นสายทั่วไปรูปแบบของทักษะพื้นฐานเหล่านี้ ความเข้มปานกลาง และแข็งแรงกิจกรรมรวมมอเตอร์ให้สมองกับแหล่งพลังงานประธาน กลูโคส สำคัญ กิจกรรมเหล่านี้เพิ่มการไหลเวียนของเลือด กินสมอง และช่วยเพิ่มการเชื่อมต่อเส้นประสาทในช่วงสำคัญ 3. รวมกิจกรรมเคลื่อนไหวและเพลง แม้ว่าคณะจะยังคง ออกเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างประสบการณ์ทางดนตรีและความสำเร็จทางวิชาการเฉพาะ การรวมกันของดนตรีมีการเคลื่อนไหวนำเสนอสื่อดีเรียนรู้สำหรับเด็ก 4. สิ่งต่อไปนี้เป็นแนวทางออกมาเมื่อเร็ว ๆ นี้กิจกรรมสำหรับเด็กเกิดห้าปีและคำอธิบายโดยย่อของกิจกรรมเคลื่อนไหวที่เหมาะสม สำหรับทารก เด็กเล็ก เด็กก่อนวัยเรียน (NASPE, 2002) แนวทางกิจกรรมทางกายภาพ สำหรับทารก เด็กเล็ก เด็กก่อนวัยเรียน (NASPE, 2002)คน (เกิด – 12 เดือน)แนวทางที่ 1:ทารกควรโต้ตอบกับพ่อแม่หรือผู้ดูแลในกิจกรรมประจำวันที่ต้องการส่งเสริมการสำรวจสภาพแวดล้อมแนวทางที่ 2:ทารกควรจะอยู่ในการตั้งค่าความปลอดภัยที่อำนวยความสะดวกกิจกรรมทางกายภาพ และไม่จำกัด การเคลื่อนไหวเป็นระยะเวลานานของเวลาแนวทางที่ 3:กิจกรรมทางกายภาพของทารกควรส่งเสริมการพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวแนวทางที่ 4:ทารกควรมีสภาพแวดล้อมที่ตรง หรือเกินกว่าความปลอดภัยแนะนำ มาตรฐานสำหรับการดำเนินกิจกรรมของกล้ามเนื้อขนาดใหญ่แนวทางที่ 5:บุคคลที่รับผิดชอบสุขภาพของทารกควรจะตระหนักถึงการ ความสำคัญของกิจกรรมทางกายภาพและทักษะการเคลื่อนไหวของลูก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แม้ว่ามันจะดูเหมือนว่าค่อนข้างเหมาะสมว่าโปรแกรมการเคลื่อนไหวที่ครอบคลุมการพัฒนาที่เหมาะสมจะมีประสิทธิภาพในการเสริมสร้างสมองในช่วงต้นและพัฒนาทักษะยนต์แนะนำต่อไปนี้จะถูกนำเสนอบนพื้นฐานการวิจัยที่กล่าวถึง. 1 ให้เด็กที่มีจำนวนมากประสบการณ์ทางประสาทสัมผัสมอเตอร์โดยเฉพาะอย่างยิ่งของภาพที่หลากหลายมอเตอร์ นี้จะรวมถึงกิจกรรมที่บูรณาการข้อมูลภาพที่มีการเคลื่อนไหวปรับที่และขั้นต้นมอเตอร์ กิจกรรมดังกล่าวรวมถึงการที่โดดเด่นเตะและจับ. 2 รวมถึงความหลากหลายของกิจกรรมพื้นฐานขั้นต้นมอเตอร์ที่เกี่ยวข้องกับการควบคุมการทรงตัวการประสานงานของการเคลื่อนไหวและการเคลื่อนไหว - การรวบรวมข้อมูลการคืบคลานร่างกายกลิ้งและกระโดด นอกจากนี้ในการกระตุ้นให้เกิดรูปแบบการเดินสายไฟทั่วไปของทักษะพื้นฐานเหล่านี้รุนแรงปานกลางและแข็งแรงกิจกรรม Gross-มอเตอร์ให้สมองด้วยแหล่งพลังงานหัวหน้ากลูโคส ในสาระสำคัญกิจกรรมเหล่านี้เพิ่มการไหลเวียนเลือดซึ่งฟีดสมองและช่วยเพิ่มการเชื่อมต่อของเซลล์ประสาทในระหว่างช่วงเวลาที่สำคัญ. 3 รวมกิจกรรมการเคลื่อนไหวและเพลง แม้ว่าคณะลูกขุนยังคงออกมาเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างประสบการณ์ดนตรีและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉพาะการรวมกันของเพลงกับการเคลื่อนไหวที่มีการจัดสื่อการเรียนรู้ที่ดีสำหรับเด็กเล็ก. 4 สิ่งต่อไปนี้เพิ่งเปิดตัวแนวทางกิจกรรมสำหรับเด็กแรกเกิดถึงห้าปีและคำอธิบายสั้น ๆ ของกิจกรรมการเคลื่อนไหวที่เหมาะสมสำหรับทารกเด็กวัยหัดเดินและเด็กก่อนวัยเรียน (NASPE, 2002). แนวทางการออกกำลังกายสำหรับทารกเด็กวัยหัดเดินและเด็กก่อนวัยเรียน (NASPE, 2002) ทารก (เกิด 12 เดือน) แนวทางที่ 1: ทารกควรมีปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครองและ / หรือผู้ดูแลผู้ป่วยในกิจกรรมการออกกำลังกายในชีวิตประจำวันที่มีการอุทิศตนเพื่อส่งเสริมการตรวจสอบข้อเท็จจริงของสภาพแวดล้อมของพวกเขา. แนวทางที่ 2: ทารกควรจะวางไว้ในการตั้งค่าความปลอดภัยที่อำนวยความสะดวกการออกกำลังกายและทำ ไม่ จำกัด การเคลื่อนไหวเป็นระยะเวลานานของเวลา. แนวทางที่ 3: การออกกำลังกายทารกควรส่งเสริมการพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหว. แนวทางที่ 4: เด็กทารกควรจะมีสภาพแวดล้อมที่ตรงหรือเกินกว่าที่แนะนำความปลอดภัย. มาตรฐานสำหรับการดำเนินกิจกรรมของกล้ามเนื้อขนาดใหญ่แนวทางที่ 5: บุคคลที่มีความรับผิดชอบ สำหรับความเป็นอยู่ของเด็กทารกควรจะตระหนักถึงความสำคัญของการออกกำลังกายและอำนวยความสะดวกในทักษะการเคลื่อนไหวของเด็ก