Studies on members of the crow fami

Studies on members of the crow family using the “Aesop's Fable” paradigm have revealed remarkable abilities in these birds, and suggested a mechanism by which associative learning and folk physics may interact when learning new problems. In the present study, children between 4 and 10 years of age were tested on the same tasks as the birds. Overall the performance of the children between 5–7-years was similar to that of the birds, while children from 8-years were able to succeed in all tasks from the first trial. However the pattern of performance across tasks suggested that different learning mechanisms might be being employed by children than by adult birds. Specifically, it is possible that in children, unlike corvids, performance is not affected by counter-intuitive mechanism cues.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษาสมาชิกของครอบครัวอีกา "นิทานของอีสป" กระบวนทัศน์ได้เปิดเผยความสามารถที่โดดเด่นในนกเหล่านี้ และแนะนำกลไกที่เรียน associative และฟิสิกส์พื้นบ้านอาจโต้ตอบเมื่อปัญหาใหม่การเรียนรู้ ในการศึกษา เด็กอายุ 4 ถึง 10 ปีได้รับการทดสอบในงานเดียวเป็นนก โดยรวม ประสิทธิภาพของเด็กอายุระหว่าง 5 – 7 ปีเป็นคล้ายกับของนก ในขณะที่เด็กจาก 8 ปีความสำเร็จในงานทั้งหมดจากการทดลองใช้ครั้งแรก อย่างไรก็ตาม รูปแบบของประสิทธิภาพการทำงานในงานแนะนำว่า กลไกการเรียนรู้แตกต่างกันอาจเป็นงานทำงาน โดยเด็กกว่า โดยผู้ใหญ่นก โดยเฉพาะ เป็นไปได้ว่า ในเด็ก ต่าง corvids ประสิทธิภาพการทำงานเป็นไม่กระทบกลไกเคาน์เตอร์สัญลักษณ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาเกี่ยวกับสมาชิกในครอบครัวอีกาใช้ "นิทานอีสป" กระบวนทัศน์ได้เผยให้เห็นความสามารถที่โดดเด่นในนกเหล่านี้และแนะนำกลไกที่เชื่อมโยงการเรียนรู้และพื้นบ้านฟิสิกส์อาจโต้ตอบเมื่อการเรียนรู้ปัญหาที่เกิดขึ้นใหม่ ในการศึกษาปัจจุบันเด็กอายุระหว่าง 4 และ 10 ปีได้รับการทดสอบเกี่ยวกับงานเช่นเดียวกับนก โดยรวมประสิทธิภาพการทำงานของเด็กอายุระหว่าง 5-7 ปีที่ผ่านมามีความคล้ายคลึงกับของนกในขณะที่เด็กอายุตั้งแต่ 8 ปีที่ผ่านมาก็สามารถที่จะประสบความสำเร็จในงานทั้งหมดจากการทดลองครั้งแรก อย่างไรก็ตามรูปแบบของประสิทธิภาพการทำงานทั้งงานที่ชี้ให้เห็นว่ากลไกการเรียนรู้ที่แตกต่างกันอาจจะมีการจ้างงานโดยเด็กกว่านกผู้ใหญ่ โดยเฉพาะมันเป็นไปได้ว่าในเด็กซึ่งแตกต่างจาก corvids ประสิทธิภาพการทำงานจะไม่ได้รับผลกระทบจากเคาน์เตอร์ชี้นำกลไก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาในสมาชิกของครอบครัวอีกาใช้ " นิทานอีสป " กระบวนทัศน์ได้เปิดเผยความสามารถที่โดดเด่นในนกเหล่านี้ และได้เสนอกลไกที่เชื่อมโยงการเรียนรู้และชาวฟิสิกส์อาจโต้ตอบเมื่อมีปัญหาการเรียนใหม่ ในการศึกษาเด็กอายุระหว่าง 4 และ 10 ปีได้ทำการทดสอบในงานเดียวกับนก รวมผลงานของเด็กอายุ 5 7-years –เป็นคล้ายกับที่ของนก ในขณะที่เด็ก 8-years สามารถประสบความสำเร็จในงานทั้งหมดจากศาลก่อน อย่างไรก็ตามรูปแบบของการแสดงในงานชี้ให้เห็นว่ากลไกการเรียนรู้ที่แตกต่างกันอาจจะมีการจ้างโดยเด็กมากกว่า โดยนกผู้ใหญ่ โดยเฉพาะ , มันเป็นไปได้ว่าในเด็กแตกต่างจาก corvids ประสิทธิภาพ ไม่ได้รับผลกระทบจากเคาน์เตอร์ที่ใช้งานง่ายกลไกคิว .