The aim of this study was to examin

The aim of this study was to examine how the six teachers changed (or not) their professional knowledge of teaching (here referred to as PCK ) after inquiring into their own teaching within the three learning studies. The data used in the article consisted of a video-recorded lesson from the four teachers before the project (PCK pretest) and after the project (PCK post-test) , allowing an analysis of if and if then how the call of Ball ,Hill

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จุดมุ่งหมายของการศึกษานี้เป็นการ ตรวจสอบวิธีการที่ครูหกเปลี่ยนแปลง (หรือไม่) ความรู้อาชีพการสอน (ที่นี่เรียกว่า PCK) หลังจากสอบถามสอนตนเองในการศึกษาเรียนรู้ 3 ข้อมูลที่ใช้ในบทความประกอบวิดีโอบันทึกบทเรียนจากครูสี่ ก่อนโครงการ (แล็ปว่า PCK) และ หลังโครงการ (การทดสอบหลัง PCK), ให้การวิเคราะห์ถ้าหากวิธีการเรียกของลูก ฮิลล์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จุดมุ่งหมายของการศึกษาครั้งนี้เพื่อตรวจสอบว่าหกครูเปลี่ยนแปลง (หรือไม่) รู้มืออาชีพของพวกเขาในการเรียนการสอน (ที่นี่เรียกว่า PCK) หลังจากที่สอบถามเข้ามาในการเรียนการสอนของตัวเองในการเรียนรู้ที่สามการศึกษา ข้อมูลที่ใช้ในบทความประกอบไปด้วยบทเรียนวิดีโอที่บันทึกไว้จากสี่ครูก่อนที่โครงการ (PCK ก่อนการทดลอง) และหลังโครงการ (PCK หลังการทดสอบ) ที่ช่วยให้การวิเคราะห์และถ้าหากแล้วว่าการเรียกร้องของบอลฮิลล์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จุดมุ่งหมายของการศึกษานี้คือ เพื่อศึกษาวิธีการหกครูเปลี่ยน ( หรือไม่ ) ความรู้มืออาชีพของพวกเขาสอน ( ที่นี่เรียกว่า pck ) หลังจากสอบถามในการสอนของตนเองภายในสามการเรียนรู้การศึกษา ข้อมูลที่ใช้ในบทความมีวิดีโอบันทึกบทเรียนจากครู 4 ก่อนที่โครงการ ( pck ก่อน ) และหลังโครงการ ( pck ทดสอบโพสต์ ) ทำให้การวิเคราะห์ถ้าและถ้าแล้วเรียกบอลฮิลล์ < เบสเพื่อเน้นความสนใจโดยตรงในการปฏิบัติจริงของการสอน ( และไม่ได้อยู่ กระทู้สอนสะท้อนซึ่งมักจะใช้เป็นข้อมูลเพื่อจับภาพ pck ) มีคำถามอยู่ : แล้วปริมาณการศึกษาการเรียนรู้ของครูเปลี่ยน pck ?