on target decoding skill, written n

on target decoding skill, written nonword
learning was equated in the two groups and both groups benefitted equally from phonological pre-training. However, there
was no effect of phonological pre-training on a measure of orthographic knowledge in either set of analyses.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เป้าหมายทักษะการถอดรหัส เขียน nonwordการเรียนรู้คือเพื่อในกลุ่มสองและกลุ่มทั้งรับประโยชน์อย่างเท่าเทียมกันจากฝึกโครงสร้างประโยคก่อน อย่างไรก็ตาม มีคือไม่มีผลกับการวัดความรู้ภาษาในแต่ละชุดของการวิเคราะห์การฝึกโครงสร้างประโยคก่อน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กับทักษะการถอดรหัสเป้าหมายเขียน nonword
การเรียนรู้ที่ได้รับการบรรจุในสองกลุ่มและทั้งสองกลุ่มได้รับประโยชน์อย่างเท่าเทียมกันจากเสียงก่อนการฝึกอบรม แต่มี
ก็ไม่มีผลกระทบของเสียงก่อนการฝึกอบรมเกี่ยวกับการวัดความรู้ orthographic ในชุดของการวิเคราะห์อย่างใดอย่างหนึ่ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เป้าหมายในการ nonword ทักษะเขียนการเรียนรู้ถูกบรรจุใน 2 กลุ่ม ทั้ง 2 กลุ่มได้รับประโยชน์อย่างเท่าเทียมกันจากระบบเสียงและก่อนการฝึก อย่างไรก็ตาม มีไม่มีผลเกี่ยวกับระบบเสียงก่อนการฝึกอบรมในการวัดความรู้การสะกดคำในชุดขององค์ประกอบ