(p. 13). This is important, as teac

(p. 13). This is important, as teachers’ images of mathematics are largely shaped by their own experiences of mathematics long before they enter teacher training programs (Cooney, Shealy & Arvold, 1998; Lampert, 1988).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

(p. 13) นี้เป็นสำคัญ ภาพครูคณิตศาสตร์มีส่วนใหญ่รูปร่าง ด้วยตัวเองประสบการณ์คณิตศาสตร์ยาวก่อนเข้าโปรแกรมการฝึกอบรมครู (Cooney, Shealy และ Arvold, 1998 Lampert, 1988)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

(น. 13) นี้เป็นสิ่งสำคัญเป็นภาพของครูคณิตศาสตร์มีรูปทรงส่วนใหญ่มาจากประสบการณ์ของตัวเองของคณิตศาสตร์นานก่อนที่พวกเขาเข้าสู่โปรแกรมการฝึกอบรมครู (Cooney, Shealy และ Arvold, 1998; เพิร์ต, 1988)