Objective: The aim of this study wa

Objective: The aim of this study was to describe nursing students' experiences of clinical leadership during their
last year of education.
Background:Work as a nurse is complexwith several demands fromstakeholderswho are colleagues, managers,
patients and relatives. Therefore, it is important to provide studentswith tools for a forthcoming professional life
as a nurse.
Setting, Participants and Method: A qualitative descriptive study was carried out in Jordan. Narratives (n = 20)
written by nursing students in their last year before graduation as a registered nurse were collected. The data
were analysed by a manifest content analysis.
Results: The results formed one category: (Clinical leadership—safety in being a nurse), and three subcategories
(eye-opener, a role model and bridging the gap) described the students' clinical leadership experiences due to
the preparation process for being a nurse. Clinical leadership applies theory to practice by using a holistic view
in nursing.
Conclusion: Clinical leadership is a valuable tool for bridging the gap between theory and practice in nursing
education. Skills within nursing management clarify and simplify nursing activities, which facilitates the
transition from student to nurse. Focus on learning needs in nursing management is needed for stakeholders
within education and health care organisations to facilitate graduation of well skilled nurses.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์: จุดมุ่งหมายของการศึกษานี้คือการ อธิบายประสบการณ์ของนักศึกษาพยาบาลของคลินิกเป็นผู้นำในระหว่างการปีการศึกษาพื้นหลัง: ทำงานเป็นพยาบาล complexwith fromstakeholderswho ความต้องการหลายเป็นเพื่อนร่วมงาน ผู้จัดการผู้ป่วยและญาติ ดังนั้น มันเป็นสิ่งสำคัญเพื่อให้เครื่องมือ studentswith เพื่อชีวิตมืออาชีพหน้าเป็นพยาบาลตั้งค่า ผู้เรียน และวิธีการ: การศึกษาคำอธิบายเชิงคุณภาพได้ดำเนินการใน Jordan Narratives (n = 20)เขียน โดยนักศึกษาพยาบาลในการปีสุดท้ายก่อนจบเป็นพยาบาลอาชีพถูกเก็บรวบรวม ข้อมูลถูก analysed โดยการวิเคราะห์เนื้อหารายการผลลัพธ์: ผลลัพธ์ประเภทหนึ่งที่เกิดขึ้น: (คลินิกเป็นผู้นำ – ความปลอดภัยในการพยาบาล), และประเภทย่อย 3(eye-opener ต้นแบบ และการเชื่อมโยงช่องว่าง) อธิบายเรื่องการเป็นผู้นำทางคลินิกประสบการณ์เนื่องกระบวนการเตรียมความพร้อมสำหรับการเป็นพยาบาล เป็นผู้นำทางคลินิกใช้ทฤษฎีกับปฏิบัติ โดยใช้มุมมองแบบองค์รวมในการพยาบาลสรุป: ภาวะผู้นำทางคลินิกเป็นเครื่องมือที่มีคุณค่าสำหรับการเชื่อมโยงช่องว่างระหว่างทฤษฎีและปฏิบัติในการพยาบาลการศึกษา ทักษะในการบริหารการพยาบาลชี้แจง และทำกิจกรรมการพยาบาล การอำนวยความสะดวกเปลี่ยนจากเรียนพยาบาล เน้นการเรียนรู้ความต้องการในการบริหารการพยาบาลจำเป็นสำหรับการมีส่วนได้เสียในการศึกษาและสุขภาพองค์กรเพื่อศึกษาของพยาบาลที่ดีมีทักษะ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์: จุดมุ่งหมายของการศึกษาครั้งนี้เพื่ออธิบายประสบการณ์ของนักศึกษาพยาบาล
'ของการเป็นผู้นำทางคลินิกในช่วงของพวกเขาปีที่ผ่านมาของการศึกษา.
พื้นหลัง: ทำงานเป็นพยาบาลที่เป็นความต้องการของหลาย complexwith fromstakeholderswho
เป็นเพื่อนร่วมงานผู้จัดการผู้ป่วยและญาติ ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญที่จะให้เครื่องมือ studentswith
สำหรับชีวิตที่กำลังจะมาถึงมืออาชีพเป็นพยาบาล.
การตั้งค่าเข้าร่วมกิจกรรมและวิธีการ: การวิจัยเชิงพรรณนาคุณภาพได้ดำเนินการในจอร์แดน เรื่องเล่า (n = 20)
ที่เขียนโดยนักศึกษาพยาบาลในปีที่ผ่านมาของพวกเขาก่อนจบการศึกษาเป็นพยาบาลที่ลงทะเบียนถูกเก็บรวบรวม
ข้อมูลที่ได้มาวิเคราะห์โดยการวิเคราะห์เนื้อหาประจักษ์.
ผลการศึกษา: ผลที่เกิดขึ้นประเภทหนึ่ง (คลินิกความปลอดภัยที่เป็นผู้นำในการเป็นพยาบาล) และสามหมวดหมู่ย่อย
(ตาที่เปิดเป็นแบบอย่างและเชื่อมช่องว่าง) อธิบายของนักเรียนทางคลินิก
ประสบการณ์ความเป็นผู้นำอันเนื่องมาจากขั้นตอนการเตรียมการเป็นพยาบาล
เป็นผู้นำทางคลินิกใช้ทฤษฎีกับการปฏิบัติโดยใช้แบบองค์รวมมุมมองในการพยาบาล.
สรุป:
เป็นผู้นำทางคลินิกเป็นเครื่องมือที่มีคุณค่าสำหรับการเชื่อมช่องว่างระหว่างทฤษฎีและการปฏิบัติในการพยาบาลการศึกษา
ทักษะการจัดการภายในพยาบาลชี้แจงและลดความซับซ้อนของกิจกรรมการพยาบาลที่อำนวยความสะดวกในการเปลี่ยนแปลงจากนักศึกษาพยาบาล
มุ่งเน้นไปที่ความต้องการของการเรียนรู้ในการบริหารจัดการการพยาบาลเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับผู้มีส่วนได้เสียภายในองค์กรการศึกษาและการดูแลสุขภาพเพื่ออำนวยความสะดวกในการสำเร็จการศึกษาของพยาบาลที่มีทักษะดี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วัตถุประสงค์ : วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้เพื่อศึกษาประสบการณ์ของนักศึกษาพยาบาลของความเป็นผู้นำทางคลินิกในช่วงปีสุดท้ายของการศึกษา
.
ความเป็นมา ทำงานเป็นพยาบาล complexwith หลายความต้องการ fromstakeholderswho มีเพื่อนร่วมงานผู้จัดการ
ผู้ป่วยและญาติ ดังนั้น , มันเป็นสิ่งสำคัญเพื่อให้นักเรียนที่มีเครื่องมือสำหรับหน้ามืออาชีพชีวิต

การเป็นพยาบาลผู้เข้าร่วมและวิธีการเชิงคุณภาพ เชิงพรรณนา : ศึกษาในประเทศจอร์แดน เรื่องเล่า ( n = 20 )
เขียนโดยนักศึกษาพยาบาลปีสุดท้ายก่อนจบการศึกษาในฐานะพยาบาลวิชาชีพ ที่ถูกบุกรุก ข้อมูล วิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์เนื้อหา

รายการ ผล : ผลที่เกิดขึ้นประเภทหนึ่ง : ( ความเป็นผู้นำทางคลินิกด้านความปลอดภัยในการเป็นพยาบาล ) และสามประเภทย่อย
( ที่เปิดตาแบบจำลองบทบาทและเชื่อมช่องว่าง ) ที่อธิบายภาวะผู้นำของนักศึกษาประสบการณ์คลินิกเนื่องจาก
กระบวนการการเตรียมการเป็นพยาบาล ภาวะผู้นำภาคปฏิบัติกับทฤษฎีสู่การปฏิบัติโดยการใช้มุมมองแบบองค์รวมพยาบาล
.
สรุป : ความเป็นผู้นำทางคลินิกเป็นเครื่องมือที่มีคุณค่า เพื่อลดช่องว่างระหว่างทฤษฎีและการปฏิบัติในการศึกษาพยาบาล

ทักษะในการบริหารการพยาบาลและกิจกรรมการพยาบาล ชี้แจงข้อมูล ซึ่งช่วยในการลำเลียง
เปลี่ยนจากนักศึกษาพยาบาล มุ่งเน้นความต้องการการเรียนรู้ในการจัดการทางการพยาบาลเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับผู้มีส่วนได้เสีย
ภายในองค์กรการศึกษาและการดูแลสุขภาพ เพื่อความสะดวกในการศึกษาของผู้เชี่ยวชาญ พยาบาล