Abstract Observation, particularly

Abstract

Observation, particularly participant observation, has been used in a variety of majors as a tool

for collecting data about people, processes, and cultures in qualitative research. This paper provides a

look at various definitions of participant observation, the purposes for which it is used, and when, what,

and how to observe. Information on keeping field notes and writing them up is also discussed, along

with some exercises for teaching observation techniques to researchers-in-training.

Introduction

Observation are useful to researchers in a variety of ways. They provide researchers with ways

to check for nonverbal expression of feelings, determine who interacts with whom, grasp how

participants communicate with each other, and check for how much time is spent on various activities.

Participant observation allows researchers to check definitions of terms that participants use in

interviews, observe events that informants may be unable or unwilling to share when doing so would

be impolitic, impolite, or insensitive, and observe situations informants have described in interviews,

thereby making them aware of distortions or inaccuracies in description provided by those informants

So,the goal for using participant observation as a method is to develop a holistic understanding

of the phenomena under study that is as objective and accurate as possible given the limitations of the

method. They suggest that participant observation be used as a way to increase the validity of the study,

as observations may help the researcher have a better understanding of the context and phenomenon

under study.

Definition:

It is watching other persons’ behaviour as it actually happens without controlling it.

Purpose of observation:

The major purposes of observation as described by Black and Champion are as under:

1. To capture human conduct as it actually happens. In other methods, we get a static comprehension of

people’s activity. In actual situation, they sometimes modify their views, sometimes contradict

themselves, and sometimes are so swayed away by the situation that they react differently altogether.

Ex: Tone of voice, facial expressions and content of slogans by the demonstrators.

2. To provide more graphic description of social life than can be acquired in other ways. Example: The

graphic details of behaviour of women when they are physically assaulted by their husbands can only

be got by observation method.

3. To explore important events and situations. By being present on the scene, issues that might

otherwise be overlooked are examined more carefully. Example: Visiting office soon after the office

hours and finding that the married men and single women are working overtime whereas single men

and married women had gone home.

4. It can be used as a tool of collecting information in situations where methods other than

observation cannot prove to be useful. Example: Workers’ behaviour during a strike.

What are the advantages of observation?

- Collect data where and when an event or activity is occurring.

- Does not rely on people’s willingness or ability to provide information.

- Allows you to directly see what people do rather than relying on what people say they did.

What are the disadvantages of observation?

- Susceptible to observer bias.

- Susceptible to the “hawthorne effect,” that is, people usually perform better when they know they are

being observed, although indirect observation may decrease this problem.

- Can be expensive and time-consuming compared to other data collection methods

- Does not increase your understanding of why people behave as they do.

USING OBSERVATIONAL METHODS

There are two approaches to collecting primary data through the use of observational methods. The

first is structured observation, in which the researcher simply observes and records behaviour. The

second is participant observation, in which the researcher actually takes part in the behaviour being

studied.

STRUCTURED OBSERVATIONAL TECHNIQUES

We are all familiar with the old-fashioned work study practitioners who, with their clipboards,

stopwatches, pens and pads stood and observed people working. They were using structured

observational methods, which are quantitative. They may have wanted to know how many times a

person carried out a cycle of work activity within a particular period of time; and if a different method

of working would improve productivity.

Unlike the data gathered from an interview, this kind of observation records irrefutable facts about

people’s behaviour. However, structured observation is quite a ‘cold’ exercise in that it tells us little

about the subject’s emotions – their reactions to what they have to do and their thoughts and feelings

about it. Those being observed are usually aware of what you are doing and, for ethical reasons, they

should be told anyway. Exceptionally, when there is no alternative and when the observation subject is

sufficiently important to justify it, covert observation takes place. Obviously, this raises ethical issues.

Researchers do not normally set out to deceive people. On the other hand, the transparency of the

observation creates a dilemma because in certain circumstances the probability of collecting accurate

data is reduced markedly since those being observed seldom behave in the way they would normally.

Undoubtedly, behaviour departs from the norm when people are aware that they are being watched; this

is a phenomenon that was observed during the Hawthorne studies in Chicago in the 1920s. Another

form of deception takes place when as part of an ostensibly overt observation exercise, such as

participant observation (see below), the behaviour that is being observed by the researcher may be

outside the limits of his or her stated intentions.

PARTICIPANT OBSERVATIONAL TECHNIQUES

By nature, participant observation is qualitative. As a generalisation, it is safe that say that

everyone is a participant observer. If you are a member of a group such as a sports club or a

political party, you are in a good position to observe the values, motives and behaviour of your

fellow members and to share with them the experience of being a member. All of these are

characteristic features of formal participant observation in which you gather such information about

those within the group. In the formal research situation, however, you become fully involved with

them and their activities, and they usually know why you are there.

It is important to understand that the situations being described here are natural settings in which you

are unable to exercise any control over the variables. This is not meant to imply that you would wish to

exercise control over the variables, because the whole point of participant observation is to observe

people in their natural settings. A natural setting as opposed to a laboratory setting is ‘a research

environment that would have existed had researchers never studied it’ (Vogt 1993: 150).

Some writers say that because you cannot control the variables in a natural setting, you may observe

the behaviour in a second, or even a third, natural setting and then draw comparisons. This, however,

assumes that the environment, which plays a significant role in determining people’s behaviour, is the

same in all settings. In fact, there is no such thing as identical settings, since the people in them are

different and so will be their behaviour, which means that you would not be comparing like with like.

One approach to solving this problem may be to use two observers concurrently in the same setting,

which has the additional benefit of reducing the chance of something being missed or misinterpreted.

PROBLEMS WITH OBSERVATIONAL TECHNIQUES

Two problems associated with observational techniques are response bias and observer bias. Response

bias occurs when someone who knows that he or she is under observation behaves in ways that are

designed to provide the researcher with information that the person observed thinks the observer seeks

(in an effort to ‘help’ science). If this goes undetected, it may contaminate the data.

Observer bias occurs when two observers place different interpretation on some item of behaviour.

Obviously, no two interpretations are ever exactly the same, but when they are markedly different, we

have to either reach a compromise about the meaning of the behaviour, or simply agree to differ. It

could, of course, be behaviour that is normally repeated, in which case both observers could be on hand

to observe it concurrently and then reach an agreement.

While observational methods are used less frequently than surveys and interviews, they are always

worth considering for your total research strategy, depending, of course, on the nature of what you are

researching. It is worth repeating that the reliability and validity of data is increased by the evidential

corroboration and cross-checking that the use of more than one method of data collection provides.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อ การสังเกต การสังเกตผู้เรียนโดยเฉพาะอย่างยิ่ง มีการใช้ในหลากหลายสาขาเอกเป็นเครื่องมือ สำหรับการรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับคน กระบวนการ และวัฒนธรรมในการวิจัยเชิงคุณภาพ กระดาษนี้ให้เป็น ดูคำนิยามต่าง ๆ ของผู้เข้าร่วมสังเกตการณ์ วัตถุประสงค์ที่จะใช้ และเมื่อ อะไร และวิธีการปฏิบัติ รักษาฟิลด์บันทึกย่อ และการเขียนนั้นค่าข้อมูลยังกล่าวถึง พร้อม ด้วยการออกกำลังกายบางที่การสอนเทคนิคการเก็บข้อมูลวิจัยในการอบรมแนะนำ เก็บข้อมูลเป็นประโยชน์ต่อนักวิจัยในหลากหลายวิธี พวกเขาให้นักวิจัย มีวิธี การตรวจสอบนิพจน์ nonverbal ของความรู้สึก กำหนดที่โต้ตอบกับใคร เข้าใจวิธี ผู้เข้าร่วมแต่ละเครื่อง และตรวจสอบสำหรับจำนวนเวลาที่ใช้ในกิจกรรมต่าง ๆ สังเกตผู้เรียนช่วยให้นักวิจัยกำหนดเงื่อนไขที่ผู้เรียนใช้ในการตรวจสอบ สัมภาษณ์ สังเกตเหตุการณ์ที่คุณค่าอาจไม่สามารถ หรือไม่ยอมใช้ร่วมกันเมื่อจะทำ เป็น impolitic, impolite หรือซ้อน และสังเกตสถานการณ์คุณค่าได้อธิบายไว้ในบทสัมภาษณ์ จึงทำให้พวกเขาตระหนักถึงบิดเบือนหรือผิดพลาดใด ๆ ในการอธิบายโดยคุณค่าเหล่านั้น ดังนั้น เป้าหมายสำหรับการใช้ผู้เข้าร่วมการสังเกตเป็นวิธีการคือการ พัฒนาความเข้าใจแบบองค์รวม ของปรากฏการณ์ภายใต้การศึกษาที่มีความประสงค์ และถูกต้องที่สุดให้ข้อจำกัดของ การ วิธีการ พวกเขาแนะนำว่า การสังเกตผู้เรียนใช้เป็นวิธีการเพิ่มความการศึกษา เท่าที่สังเกตอาจช่วยให้ นักวิจัยมีความเข้าใจบริบทและปรากฏการณ์ ภายใต้การศึกษานิยาม:มันจะดูพฤติกรรมของผู้อื่นเป็นจริงเกิดขึ้น โดยไม่มีการควบคุมวัตถุประสงค์ของการสังเกต:วัตถุประสงค์สำคัญของการสังเกตดังที่ทางดำแชมป์จะเป็นภายใต้:1. การจับภาพมนุษย์ประพฤติตามความจริงเกิดขึ้น ในวิธีการอื่น ๆ เราได้รับความเข้าใจคงของ กิจกรรมของคน ในสถานการณ์จริง พวกเขาปรับเปลี่ยนมุมมองของพวกเขาบางครั้ง บางครั้งขัดแย้งกัน ตัวเอง และบางครั้งจะให้ swayed ไปสถานการณ์ที่พวกเขาตอบสนองแตกต่างกันทั้งหมด อดีต: โทนเสียง หน้านิพจน์ และเนื้อหาของคำขวัญโดยผู้ประท้วงที่2. ให้อธิบายภาพเพิ่มเติมของชีวิตสังคมกว่าจะได้รับในรูปแบบอื่น ๆ ตัวอย่าง: การ รายละเอียดกราฟิกของพฤติกรรมของผู้หญิงเมื่อพวกเขาทำร้ายร่างกาย โดยสามีสามารถ จะได้รับ โดยวิธีการสังเกต3. เพื่อสำรวจสถานการณ์และเหตุการณ์สำคัญ โดยกำลังอยู่ในฉาก ปัญหาที่อาจ มิฉะนั้นจะ ถูกมองข้ามถูกตรวจสอบอย่างระมัดระวังมากขึ้น ตัวอย่าง: เยี่ยมชมสำนักงานหลังจากสำนักงาน ชั่วโมงและพบว่าสมรสชายและหญิงเดี่ยวทำงานล่วงเวลาโดย คนเดียว และผู้หญิงที่แต่งงานแล้วก็กลับบ้านไป4. สามารถใช้เป็นเครื่องมือรวบรวมข้อมูลในกรณีที่วิธีอื่นมากกว่า การสังเกตไม่สามารถพิสูจน์ให้เป็นประโยชน์ ตัวอย่าง: พฤติกรรมของผู้ปฏิบัติงานในระหว่างนัดหยุดงานข้อดีของการสังเกตคืออะไร -รวบรวมข้อมูลที่ เมื่อมีเหตุการณ์หรือกิจกรรมที่เกิดขึ้น-อาศัยความตั้งใจหรือความสามารถในการให้ข้อมูลประชาชน -ช่วยให้คุณดูโดยตรงแทนที่จะพึ่งพาอะไรคนที่พูดไม่ ข้อเสียของการสังเกตคืออะไร -ไวต่อความโน้มเอียงของนักการ -ไวต่อการ "hawthorne ผล" คือ คนมักจะทำงานดีขึ้นเมื่อพวกเขารู้พวกเขา การสังเกต แม้ว่าการสังเกตทางอ้อมอาจลดปัญหานี้-สามารถมีราคาแพง และเสียเวลาเปรียบเทียบกับวิธีการเก็บรวบรวมข้อมูลอื่น ๆ-เพิ่มความเข้าใจของทำไมคนทำงานทำใช้วิธีการสังเกตการณ์ มีสองวิธีในการรวบรวมข้อมูลหลักโดยใช้วิธีการสังเกตการณ์ ที่ แรก จะสังเกตโครงสร้าง ซึ่งนักวิจัยก็พิจารณา และบันทึกพฤติกรรม ที่ สอง ผู้เข้าร่วมสังเกตการณ์ ซึ่งนักวิจัยใช้เวลาจริงส่วนในพฤติกรรมถูกหรือไม่ ศึกษาเทคนิคการสังเกตการณ์โครงสร้าง เราคุ้นเคยทั้งหมดกับผู้ศึกษางานไมที่ กับ clipboards ของพวกเขา stopwatches ปากกา และแผ่นยืน และสังเกตคนที่ทำงาน พวกเขาใช้โครงสร้าง สังเกตการณ์วิธีการ ซึ่งเป็นเชิงปริมาณ พวกเขาอาจต้องการทราบจำนวนครั้ง คนดำเนินวงจรของงานกิจกรรมภายในรอบระยะเวลาเฉพาะเวลา และ ถ้าวิธีอื่น การทำงานจะเพิ่มผลผลิตซึ่งแตกต่างจากข้อมูลที่รวบรวมจากการสัมภาษณ์ การสังเกตชนิดนี้บันทึก irrefutable ข้อเท็จจริงเกี่ยวกับ พฤติกรรมของคน อย่างไรก็ตาม การสังเกตแบบมีโครงสร้างคือค่อนข้าง 'เย็น' ที่มันบอกเราเล็กน้อย เกี่ยวกับเรื่องของอารมณ์ – ปฏิกิริยาของพวกเขาสิ่งที่พวกเขาต้องทำ และความคิด และความรู้สึก เกี่ยวกับมัน ผู้ถูกสังเกตได้มักจะตระหนักถึงสิ่งที่คุณทำ และ เหตุผลจริยธรรม พวกเขา ควรจะบอกต่อ ล้ำ เมื่อมีทางเลือกไม่ และเมื่อเรื่องการสังเกต สำคัญแก่จัด สังเกตแอบแฝงใช้ ชัด นี้ยกประเด็นด้านจริยธรรม นักวิจัยไม่ปกติได้ออกมาหลอกคน ในทางกลับกัน ความโปร่งใสของการ สังเกตสร้างความลำบากใจเนื่องจากในบางสถานการณ์ความน่าเป็นที่รวบรวมถูกต้อง ข้อมูลจะลดลงอย่างเด่นชัดเนื่องจากผู้ถูกตรวจสอบค่อยทำในวิธีพวกเขาจะทำ ไม่ต้องสงสัย พฤติกรรมออกจากปกติเมื่อมีผู้อื่นทราบว่า มีการดู นี้ เป็นปรากฏการณ์ที่ถูกตรวจสอบในระหว่างการศึกษา Hawthorne ในชิคาโกในปี 1920 อีก แบบฟอร์มของการหลอกลวงเกิดขึ้นเป็นส่วนหนึ่งของการออกกำลังกายสังเกตรัฐบาลแจ่มแจ้ง เช่น ผู้เข้าร่วมสังเกตการณ์ (ดูด้านล่าง), พฤติกรรมที่เป็นการสังเกต โดยนักวิจัยที่อาจ อยู่นอกขีดจำกัดของเขาหรือเธอระบุความตั้งใจเทคนิคการสังเกตการณ์ผู้เข้าร่วม โดยธรรมชาติ การสังเกตผู้เรียนเป็นเชิงคุณภาพ เป็น generalisation มันเป็นที่บอกว่า ปลอดภัย ทุกคนเป็นแหล่งที่ผู้เข้าร่วม ถ้าคุณเป็นสมาชิกของกลุ่มเช่นสปอร์ตคลับหรือ พรรคการเมือง คุณอยู่ในตำแหน่งที่ดีสังเกตค่า ไม่สนคำครหา และพฤติกรรมของคุณ เพื่อนสมาชิกและ การใช้ร่วมกับประสบการณ์ของการเป็นสมาชิก ทั้งหมดนี้ คุณสมบัติของผู้เข้าร่วมเป็นการสังเกตที่คุณรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับลักษณะ คนภายในกลุ่ม ในสถานการณ์ทางวิจัย อย่างไรก็ตาม คุณเป็นทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับ พวกเขา และกิจกรรมของพวกเขา และพวกเขามักจะรู้ว่าทำไมคุณมี สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่า สถานการณ์ที่อธิบายไว้ที่นี่มีธรรมชาติการตั้งค่าที่คุณ ไม่สามารถควบคุมตัวแปรใด ๆ นี้ไม่ใช่พูดเป็นนัยว่า คุณจะต้องการออกกำลังกายการควบคุมตัวแปร เนื่องจากจุดทั้งเก็บข้อมูลผู้เข้าร่วมสังเกตการณ์ คนในการตั้งค่าของธรรมชาติ ธรรมชาติตรงข้ามกับการตั้งค่าปฏิบัติเป็น ' วิจัย สภาพแวดล้อมที่มีอยู่จะมีนักวิจัยเคยศึกษา ' (Vogt 1993:150) นักเขียนบางบอกว่า เนื่องจากคุณไม่สามารถควบคุมตัวแปรในธรรมชาติ คุณอาจสังเกตเห็น พฤติกรรมในสอง หรือแม้กระทั่งที่สาม ธรรมชาติ และเปรียบเทียบการวาด นี้ อย่างไรก็ตาม ถือว่า เป็นสิ่งแวดล้อม ซึ่งมีบทบาทสำคัญในการกำหนดพฤติกรรมของประชาชน การ ในการตั้งค่าทั้งหมดเหมือนกัน ในความเป็นจริง มีสิ่งดังกล่าวเป็นการตั้งค่าเหมือนกัน เนื่องจากประชาชนได้ แตกต่างกัน และดังนั้นจะเป็นพฤติกรรมของพวกเขา ซึ่งหมายความ ว่า คุณจะไม่เปรียบเทียบเช่นด้วยเช่นกัน วิธีการหนึ่งเพื่อแก้ปัญหานี้อาจใช้ผู้สังเกตการณ์สองพร้อมในการตั้งค่าเดียวกัน ซึ่งมีการเพิ่มเติมสิทธิประโยชน์ลดโอกาสของบางสิ่งบางอย่างกำลังพลาด หรือ misinterpreted ปัญหาเทคนิคการสังเกตการณ์ สองปัญหาที่เกี่ยวข้องกับเทคนิคการสังเกตการณ์มีความโน้มเอียงในการตอบสนองและความโน้มเอียงของนักการ การตอบสนอง ความโน้มเอียงที่เกิดขึ้นเมื่อคนที่รู้ว่า เขาหรือเธออยู่ภายใต้การสังเกตการณ์ทำงานในแบบที่ ออกแบบมาเพื่อให้นักวิจัย มีข้อมูลที่บุคคลสังเกตคิดหาดิออบเซิร์ฟเวอร์ (ในความพยายามที่จะ 'ช่วย' วิทยาศาสตร์) ถ้าช่างที่ตรวจไม่พบ มันอาจปนเปื้อนข้อมูลนักการอคติเกิดขึ้นเมื่อผู้สังเกตการณ์สองตีความแตกต่างกันในบางรายการของพฤติกรรม อย่างชัดเจน ไม่ตีความสองจะเคยเหมือน แต่ เมื่อพวกเขาจะแตกต่างอย่างเด่นชัด เรา ได้ชี้ถึงการประนีประนอมเกี่ยวกับความหมายของพฤติกรรมการ หรือเพียงแค่ยอมรับแตกต่างกัน มัน แน่นอน เป็นพฤติกรรมที่ปกติซ้ำ ซึ่ง ผู้สังเกตการณ์ทั้งสองอาจคง การสังเกตพร้อมบรรลุข้อตกลงแล้ว ในขณะที่ใช้วิธีการสังเกตการณ์บ่อยที่น้อยกว่าการสำรวจและสัมภาษณ์ พวกเขามัก งั้นสำหรับกลยุทธ์การวิจัยทั้งหมด ตาม แน่นอน ธรรมชาติของคุณคืออะไร การวิจัย คุ้มค่าการทำซ้ำที่ น่าเชื่อถือและถูกต้องของข้อมูลจะเพิ่ม โดยการ evidential corroboration และข้ามการตรวจสอบที่ช่วยให้การใช้รวบรวมข้อมูลวิธีการมากกว่าหนึ่ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อสังเกตโดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้เข้าร่วมสังเกตการถูกนำมาใช้ในความหลากหลายของสาขาวิชาที่เป็นเครื่องมือหนึ่งในการรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับผู้คนกระบวนการและวัฒนธรรมในการวิจัยเชิงคุณภาพ กระดาษนี้ให้ดูที่คำจำกัดความต่างๆของการสังเกตอย่างมีส่วนร่วมวัตถุประสงค์ที่มันถูกนำมาใช้และเมื่อทำอะไรและวิธีการในการสังเกต ข้อมูลเกี่ยวกับการเก็บบันทึกภาคสนามและการเขียนพวกเขาขึ้นนอกจากนี้ยังมีการกล่าวถึงพร้อมด้วยการออกกำลังกายบางอย่างสำหรับการเรียนการสอนเทคนิคการสังเกตที่นักวิจัยในการฝึกอบรม. บทนำสังเกตเป็นประโยชน์กับนักวิจัยในหลากหลายวิธี พวกเขาให้นักวิจัยที่มีวิธีการตรวจสอบการแสดงออกของอวัจนภาษาของความรู้สึก, ตรวจสอบที่มีการโต้ตอบกับผู้ที่เข้าใจว่าผู้เข้าร่วมการติดต่อสื่อสารกับแต่ละอื่นๆ และตรวจสอบวิธีการมากเวลาที่ใช้ในกิจกรรมต่างๆ. สังเกตผู้เข้าร่วมจะช่วยให้นักวิจัยเพื่อตรวจสอบคำจำกัดความของคำว่าผู้เข้าร่วม ใช้ในการสัมภาษณ์การสังเกตเหตุการณ์ที่ให้ข้อมูลอาจจะไม่สามารถหรือไม่เต็มใจที่จะร่วมกันเมื่อทำเช่นนั้นจะเป็นไม่เหมาะสม, ไม่สุภาพหรือตายและสังเกตสถานการณ์ข่าวที่ได้อธิบายไว้ในการสัมภาษณ์จึงทำให้พวกเขาตระหนักถึงการบิดเบือนหรือไม่ถูกต้องในรายละเอียดการให้บริการโดยผู้ให้ข้อมูลเหล่านั้นดังนั้นเป้าหมายของการใช้ร่วมสังเกตการณ์เป็นวิธีการคือการพัฒนาความเข้าใจแบบองค์รวมของปรากฏการณ์ภายใต้การศึกษาที่เป็นวัตถุประสงค์และถูกต้องเป็นไปได้รับข้อ จำกัด ของวิธีการ พวกเขาแสดงให้เห็นว่าจะนำมาใช้ร่วมสังเกตการณ์เป็นวิธีการเพิ่มความถูกต้องของการศึกษาที่เป็นข้อสังเกตที่อาจจะช่วยให้นักวิจัยมีความเข้าใจที่ดีขึ้นของบริบทและปรากฏการณ์ภายใต้การศึกษา. ความหมาย: มันจะดูพฤติกรรมของบุคคลอื่น ๆ ตามความเป็นจริงโดยไม่ต้อง การควบคุมมัน. วัตถุประสงค์ของการสังเกต: วัตถุประสงค์หลักของการสังเกตตามที่อธิบายสีดำและแชมป์จะเป็นใต้: 1 ในการจับภาพความประพฤติของมนุษย์ในขณะที่มันเกิดขึ้นจริง ในวิธีการอื่น ๆ ที่เราได้รับความเข้าใจคงที่ของกิจกรรมของผู้คน ในสถานการณ์ที่เกิดขึ้นจริงบางครั้งพวกเขาปรับเปลี่ยนมุมมองของพวกเขาบางครั้งขัดแย้งกับตัวเองและบางครั้งเพื่อให้แกว่งไปตามสถานการณ์ที่พวกเขาตอบสนองที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิง. Ex:. เสียงของเสียงของการแสดงออกทางสีหน้าและเนื้อหาของคำขวัญโดยผู้ประท้วง2 เพื่อให้คำอธิบายกราฟิกอื่น ๆ ของชีวิตทางสังคมกว่าสามารถซื้อได้ในรูปแบบอื่น ตัวอย่าง: รายละเอียดกราฟิกของพฤติกรรมของผู้หญิงที่เมื่อพวกเขาถูกทำร้ายร่างกายโดยสามีของพวกเขาเท่านั้นที่สามารถนำมาได้ด้วยวิธีการสังเกต. 3 ในการสำรวจกิจกรรมที่สำคัญและสถานการณ์ โดยการอยู่ในที่เกิดเหตุปัญหาที่อาจเป็นอย่างอื่นจะมองข้ามมีการตรวจสอบอย่างระมัดระวังมากขึ้น ตัวอย่าง: การเยี่ยมชมสำนักงานเร็ว ๆ นี้หลังจากที่สำนักงานชั่วโมงและพบว่าผู้ชายที่แต่งงานแล้วและผู้หญิงคนเดียวที่มีการทำงานล่วงเวลาในขณะที่ชายเดี่ยวและหญิงแต่งงานได้ไปที่บ้าน. 4 มันสามารถนำมาใช้เป็นเครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูลในสถานการณ์ที่วิธีการอื่น ๆ กว่าการสังเกตไม่สามารถพิสูจน์ให้เป็นประโยชน์ . ตัวอย่าง: พฤติกรรมของคนงานในระหว่างการนัดหยุดงานหรือไม่สิ่งที่เป็นข้อดีของการสังเกต- เก็บข้อมูลที่ไหนและเมื่อมีเหตุการณ์หรือกิจกรรมที่จะเกิดขึ้น. - ไม่ได้ขึ้นอยู่กับความตั้งใจของผู้คนหรือความสามารถที่จะให้ข้อมูล. - ช่วยให้คุณสามารถมองเห็นโดยตรงสิ่งที่ผู้คน . ทำแทนที่จะอาศัยในสิ่งที่คนบอกว่าพวกเขาไม่ได้ทำอะไรที่เป็นข้อเสียของการสังเกตหรือไม่- อ่อนแอต่ออคติสังเกตการณ์. - อ่อนแอต่อ "ผล Hawthorne" นั่นคือคนมักจะทำงานได้ดีขึ้นเมื่อพวกเขารู้ว่าพวกเขาจะถูกตั้งข้อสังเกตถึงแม้ว่าทางอ้อมสังเกตอาจลดปัญหานี้. - สามารถจะมีราคาแพงและใช้เวลานานเมื่อเทียบกับวิธีการเก็บรวบรวมข้อมูลอื่น ๆ- ไม่เพิ่มความเข้าใจของเหตุผลที่คนทำงานตามที่พวกเขาทำ. ใช้วิธีการสังเกตมีสองวิธีที่จะเก็บรวบรวมข้อมูลหลักผ่านการใช้สังเกตการณ์วิธีการ แรกที่มีโครงสร้างการสังเกตในการที่นักวิจัยก็ตั้งข้อสังเกตและบันทึกพฤติกรรม ที่สองคือการสังเกตอย่างมีส่วนร่วมในการที่นักวิจัยจริงจะมีส่วนร่วมในพฤติกรรมที่ถูกศึกษา. แบบแผนเทคนิคเชิงเราทุกคนคุ้นเคยกับผู้ปฏิบัติงานการศึกษาการทำงานแบบเก่าที่มี clipboards ของพวกเขา, นาฬิกาจับเวลา, ปากกาและแผ่นยืนสังเกตคนที่ทำงาน . พวกเขาได้ใช้โครงสร้างวิธีการสังเกตซึ่งเป็นเชิงปริมาณ พวกเขาอาจจะต้องการที่จะทราบว่าหลายครั้งคนที่ดำเนินการวงจรของกิจกรรมการทำงานภายในระยะเวลาใดเวลาหนึ่ง; และถ้าวิธีที่แตกต่างของการทำงานที่จะปรับปรุงประสิทธิภาพการผลิต. ซึ่งแตกต่างจากข้อมูลที่รวบรวมได้จากการให้สัมภาษณ์ชนิดของข้อสังเกตนี้บันทึกข้อเท็จจริงที่ปฏิเสธไม่ได้เกี่ยวกับพฤติกรรมของผู้คน แต่โครงสร้างการสังเกตค่อนข้างออกกำลังกาย 'เย็น' ในการที่จะบอกเราเล็ก ๆ น้อย ๆเกี่ยวกับอารมณ์ของเรื่อง - ปฏิกิริยาของพวกเขากับสิ่งที่พวกเขาต้องทำและคิดและความรู้สึกของพวกเขาเกี่ยวกับเรื่องนี้ ผู้ที่ถูกตั้งข้อสังเกตมักจะตระหนักถึงสิ่งที่คุณกำลังทำและด้วยเหตุผลทางจริยธรรมที่พวกเขาควรจะบอกอยู่แล้ว โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อไม่มีทางเลือกอื่นและเมื่ออยู่ภายใต้การสังเกตเป็นสิ่งสำคัญพอที่จะปรับมันสังเกตแอบแฝงเกิดขึ้น เห็นได้ชัดว่านี้ทำให้เกิดประเด็นทางจริยธรรม. นักวิจัยไม่ปกติออกไปหลอกลวงผู้คน ในทางกลับกันความโปร่งใสของการสังเกตจะสร้างภาวะที่กลืนไม่เข้าคายไม่ออกเพราะในบางสถานการณ์น่าจะเป็นของการจัดเก็บภาษีที่ถูกต้องข้อมูลจะลดลงอย่างเห็นได้ชัดตั้งแต่ผู้ที่ถูกตั้งข้อสังเกตไม่ค่อยประพฤติในทางที่พวกเขาจะได้ตามปกติ. ไม่ต้องสงสัยพฤติกรรมออกจากบรรทัดฐานเมื่อคนมีความตระหนัก ว่าพวกเขากำลังถูกจับตามอง; นี้เป็นปรากฏการณ์ที่ถูกตรวจสอบในระหว่างการศึกษาฮอว์ ธ ในชิคาโกในปี ค.ศ. 1920 อีกรูปแบบของการหลอกลวงเกิดขึ้นเมื่อเป็นส่วนหนึ่งของการออกกำลังกายที่สังเกตโจ่งแจ้งอย่างเห็นได้ชัดเช่นการเข้าร่วมการสังเกต(ดูด้านล่าง) ลักษณะการทำงานที่จะถูกตรวจสอบโดยนักวิจัยอาจจะอยู่นอกขอบเขตของความตั้งใจที่ระบุไว้ของเขาหรือเธอ. ผู้เข้าร่วมเทคนิคการสังเกตโดยธรรมชาติร่วมสังเกตการณ์เป็นเชิงคุณภาพ ในฐานะที่เป็นลักษณะทั่วไปมันมีความปลอดภัยที่จะบอกว่าทุกคนจะมีส่วนร่วมสังเกตการณ์ หากคุณเป็นสมาชิกของกลุ่มเช่นสปอร์ตคลับหรือพรรคการเมืองที่คุณอยู่ในตำแหน่งที่ดีที่จะสังเกตค่าแรงจูงใจและพฤติกรรมของคุณเพื่อนสมาชิกและร่วมกับพวกเขาประสบการณ์ของการเป็นสมาชิก ทั้งหมดเหล่านี้เป็นลักษณะของการสังเกตผู้เข้าร่วมอย่างเป็นทางการในที่ที่คุณรวบรวมข้อมูลดังกล่าวเกี่ยวกับผู้ที่อยู่ในกลุ่ม ในสถานการณ์การวิจัยอย่างเป็นทางการ แต่คุณมีส่วนร่วมอย่างเต็มที่กับพวกเขาและกิจกรรมของพวกเขาและพวกเขามักจะรู้ว่าทำไมคุณมี. มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะเข้าใจว่าสถานการณ์ที่มีการอธิบายไว้ที่นี่จะมีการตั้งค่าธรรมชาติในที่ที่คุณไม่สามารถที่จะออกกำลังกายการควบคุมใด ๆ มากกว่าตัวแปร นี้ไม่ได้หมายที่จะบ่งบอกว่าคุณจะต้องการการควบคุมตัวแปรเพราะจุดรวมของผู้เข้าร่วมการสังเกตคือการสังเกตคนที่อยู่ในการตั้งค่าธรรมชาติของพวกเขา การตั้งค่าธรรมชาติเมื่อเทียบกับการตั้งค่าห้องปฏิบัติการคือ 'การวิจัยสภาพแวดล้อมที่จะมีชีวิตอยู่ได้นักวิจัยไม่เคยเรียนมัน(โฟกท์ 1993: 150). นักเขียนบางคนบอกว่าเพราะคุณไม่สามารถควบคุมตัวแปรในการตั้งค่าธรรมชาติคุณอาจสังเกตพฤติกรรมที่สองหรือแม้แต่สามธรรมชาติแล้ววาดเปรียบเทียบ นี้ แต่สันนิษฐานว่าสภาพแวดล้อมที่มีบทบาทสำคัญในการกำหนดพฤติกรรมของผู้คนเป็นเหมือนกันในการตั้งค่าทั้งหมด ในความเป็นจริงไม่มีสิ่งเช่นการตั้งค่าที่เหมือนกันเนื่องจากคนในพวกเขามีความแตกต่างกันและอื่น ๆ จะเป็นพฤติกรรมของพวกเขาซึ่งหมายความว่าคุณจะไม่ได้รับการเปรียบเทียบชอบด้วยเช่น. วิธีการหนึ่งในการแก้ปัญหานี้อาจจะใช้สองผู้สังเกตการณ์ ควบคู่กันไปในการตั้งค่าเดียวกันซึ่งมีประโยชน์เพิ่มเติมของการลดโอกาสของบางสิ่งบางอย่างที่จะถูกตีความผิดพลาดหรือ. the ปัญหากับเทคนิคการสังเกตปัญหาที่สองที่เกี่ยวข้องกับเทคนิคการสังเกตการตอบสนองเป็นอคติและอคติสังเกตการณ์ การตอบสนองอคติเกิดขึ้นเมื่อคนที่รู้ว่าเขาหรือเธออยู่ภายใต้การสังเกตพฤติกรรมในรูปแบบที่ได้รับการออกแบบมาเพื่อให้นักวิจัยที่มีข้อมูลว่าคนที่คิดว่าสังเกตสังเกตการณ์พยายาม(ในความพยายามเพื่อวิทยาศาสตร์ 'ช่วย') แล้ว ถ้านี้ไปตรวจไม่พบก็อาจปนเปื้อนข้อมูล. สังเกตการณ์อคติเกิดขึ้นเมื่อสองสังเกตการณ์วางการตีความที่แตกต่างกันในรายการของพฤติกรรมบางอย่าง. เห็นได้ชัดว่าไม่มีสองการตีความที่เคยเหมือนกัน แต่เมื่อพวกเขามีความแตกต่างอย่างเห็นได้ชัดเรามีทั้งเข้าถึงประนีประนอมเกี่ยวกับความหมายของพฤติกรรมหรือเพียงแค่เห็นด้วยกับการที่แตกต่างกัน มันจะแน่นอนจะเป็นพฤติกรรมที่ซ้ำแล้วซ้ำอีกได้ตามปกติซึ่งในกรณีนี้ผู้สังเกตการณ์ทั้งสองอาจจะอยู่ในมือที่จะสังเกตเห็นมันพร้อมแล้วบรรลุข้อตกลง. ในขณะที่วิธีการสังเกตมักมีการใช้น้อยกว่าการสำรวจและการสัมภาษณ์พวกเขามักจะมีมูลค่าการพิจารณาสำหรับกลยุทธ์การวิจัยโดยรวมของคุณขึ้นอยู่แน่นอนกับลักษณะของสิ่งที่คุณเป็นวิจัย เป็นมูลค่าการทำซ้ำที่ความน่าเชื่อถือและความถูกต้องของข้อมูลที่จะเพิ่มขึ้นจากพยานหลักฐานยืนยันและข้ามการตรวจสอบว่าการใช้มากกว่าหนึ่งวิธีการในการเก็บรวบรวมข้อมูลให้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นามธรรม

สังเกต โดยการสังเกตแบบมีส่วนร่วม มีการใช้ในความหลากหลายของสาขาวิชาเป็นเครื่องมือ

เพื่อรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับคน กระบวนการ และวัฒนธรรมในการวิจัยเชิงคุณภาพ กระดาษแผ่นนี้ให้

ดูต่าง ๆความหมายของการสังเกตแบบมีส่วนร่วม เพื่อที่จะใช้ และเมื่ออะไร

และวิธีการสังเกตข้อมูลเกี่ยวกับการบันทึกภาคสนาม และเขียนไว้ ยังกล่าวถึง ตาม

พร้อมแบบฝึกหัดสำหรับสอนการสังเกตนักวิจัยในการฝึกอบรม

บทนำ

สังเกตเป็นประโยชน์ต่อนักวิจัยในหลากหลายวิธี พวกเขาให้นักวิจัยทาง

เพื่อตรวจสอบการแสดงออกซึ่งความรู้สึก ตรวจสอบที่โต้ตอบกับผู้ที่เข้าใจแล้ว

ผู้ที่สามารถสื่อสารกับแต่ละอื่น ๆและตรวจสอบเท่าใดเวลาที่ใช้ในกิจกรรมต่าง ๆ

สังเกตแบบมีส่วนร่วมช่วยให้นักวิจัยเพื่อตรวจสอบความหมายของศัพท์ที่ใช้ในการสัมภาษณ์ผู้เข้าร่วม

สังเกตเหตุการณ์ที่คนอาจจะไม่สามารถหรือไม่เต็มใจที่จะแบ่งปันเมื่อทำแล้ว

จะทะลึ่งตึงตังไม่สุภาพ หรือตาย ,และสังเกตสถานการณ์ และมีการอธิบายในการสัมภาษณ์

ทำให้พวกเขาตระหนักถึง การบิดเบือน หรือความไม่ถูกต้องในการอธิบายให้คนเหล่านั้น

ดังนั้นเป้าหมาย โดยใช้การสังเกตแบบมีส่วนร่วมเป็นแนวทางเพื่อพัฒนาความเข้าใจ

ของปรากฏการณ์ที่ศึกษาที่เป็นวัตถุประสงค์และถูกต้องที่สุดให้ข้อ จำกัด ของ

วิธีพวกเขาแนะนำว่า การสังเกตจะใช้เป็นวิธีในการเพิ่มความถูกต้องของการศึกษา

เท่าที่สังเกตอาจช่วยให้ผู้วิจัยมีความเข้าใจบริบทและศึกษาปรากฏการณ์





มันดูละเอียดของบุคคลอื่น พฤติกรรมที่เกิดขึ้นจริงโดยไม่คุมมัน

จุดประสงค์ สังเกต :

วัตถุประสงค์หลักของการสังเกตตามที่อธิบายไว้โดยสีดำและแชมป์จะเป็นใต้ :

1 จับพฤติกรรมมนุษย์ตามที่เกิดขึ้นจริง ในวิธีการอื่น ๆที่เราได้รับอยู่ใจ

คนกิจกรรม ในสถานการณ์จริง , บางครั้งพวกเขาปรับเปลี่ยนมุมมองของพวกเขา บางครั้งขัดแย้ง

ตัวเอง และบางครั้งก็เอนเอียงไปตามสถานการณ์ที่พวกเขาตอบสนองแตกต่างกันโดยสิ้นเชิง

เช่น :เสียง , การแสดงออกทางสีหน้าและเนื้อหาของคำขวัญ โดยผู้ชุมนุม

2 ให้กราฟิกเพิ่มเติมรายละเอียดของชีวิตทางสังคมมากกว่า ที่สามารถซื้อในรูปแบบอื่น ๆ ตัวอย่าง :

ภาพรายละเอียดของพฤติกรรมของผู้หญิงที่เมื่อพวกเขาถูกทำร้ายร่างกายโดยสามีของตนเท่านั้น

ได้โดยวิธีการสังเกต

3 เพื่อสำรวจเหตุการณ์สำคัญและเหตุการณ์ โดยเป็นปัจจุบันบนฉากปัญหาที่อาจจะมองข้ามไป

ไม่งั้นจะตรวจสอบให้ละเอียดกว่านี้ ตัวอย่าง : เยี่ยมชม office หลังจากที่สำนักงาน

ชั่วโมงพบว่าผู้ชายที่แต่งงานแล้วและหญิงเดี่ยวมีการทำงานล่วงเวลา ส่วนชายเดี่ยวและหญิงแต่งงาน

กลับบ้านหมดแล้ว

4 . มันสามารถใช้เป็นเครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูลในสถานการณ์ที่วิธีอื่นมากกว่า

สังเกตสามารถพิสูจน์ให้เป็นประโยชน์ ตัวอย่าง :พฤติกรรมของคนงานในระหว่างการนัดหยุดงาน .

อะไรคือข้อดีของการสังเกต ?

- เก็บข้อมูลที่ไหน และเมื่อเหตุการณ์หรือกิจกรรมที่เกิดขึ้น

- ไม่พึ่งคนอื่นความตั้งใจหรือความสามารถที่จะให้ข้อมูล

- ช่วยให้คุณโดยตรงดูสิ่งที่เค้าทำกัน แทนที่จะใช้สิ่งที่คนกล่าวว่าพวกเขาทำ

สิ่งที่เป็นข้อเสียของการสังเกต ?

- ไวต่ออคติผู้สังเกตการณ์

- เสี่ยงต่อการ " ผลฮอว์ธอร์น " ที่มักจะเล่นได้ดีขึ้นเมื่อพวกเขารู้ว่าพวกเขาจะ

ถูกสังเกตแม้ว่าการสังเกตทางอ้อม อาจจะลดปัญหานี้

- สามารถจะมีราคาแพงและใช้เวลานาน เมื่อเทียบกับอื่น ๆวิธีการเก็บข้อมูล

- ไม่เพิ่มความเข้าใจของคุณของทำไมคนประพฤติเช่นที่พวกเขาทำ



สังเกตวิธีการใช้