Author: Hancock, Carol WilcoxTitle:

Author: Hancock, Carol Wilcox
Title: Impact of the 4MAT Lesson Planning System on the Number ot Times a Teacher
was Off-task in a Fifth, Sixth and Seventh Grade Classroom
School/Degree: Baylor University, Ed.D..
Date: 2000

The primary purpose of this study was to evaluate the effects of the 4MAT Lesson Planning system on the number of times a teacher was off-task in a fifth, sixth or seventh grade classroom. Three classroom teachers, one at each level, were observed over a 20 day period by three trained observers to obtain data describing the actual number of times each teacher was off-task in a 25-minute period. Off-task teacher behavior was defined as any redirection of teacher
attention by a student that pulls the teacher's focus from the topic he or she was currently teaching or discussing. The program under review was the 4MAT Lesson Planning System designed by Bernice McCarthy (1980) to reflect current brain theory and research, learning styles, and left and right modalities in a lesson planning system. A review of the current literature revealed that brain research on how students learn, brain hemisphericity, and learning styles contributed to an enhanced view of how learners actually learn. Teacher accountability
and student off-task , disruptive behaviors have been areas of great concern in education. Teacher off-task behavior has been tied to student off-task behaviors which consumes teacher time and attention during class. Research demonstrates that student off-task disruptive behavior was reduced when students are actively engaged in lessons. This study demonstrated a reduction in the number of off-task behaviors in the classrooms where the teachers were using the 4MAT System Lesson Planning System. Implications exist for the use of organize, structured lesson plans focused on student engagement .

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผู้เขียน: แฮนค็อค วิลค็อกซ์แครอลเรื่อง: ผลกระทบของระบบการวางแผนใน ot หมายเลขเวลาครูเรียน 4MATถูกออกจากงานในห้า หก และห้อง เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่เจ็ดโรงเรียน/ปริญญา: มหาวิทยาลัย Baylor, Ed.D ...วัน: 2000วัตถุประสงค์หลักของการศึกษานี้เป็นการ ประเมินผลกระทบของระบบการวางแผนการสอน 4MAT จำนวนเวลาที่ครูถูกปิดงานในห้า ห้องเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่หก หรือเจ็ด สามห้องเรียนครู หนึ่งในแต่ละระดับ สุภัคเป็นระยะเวลา 20 วัน โดยผู้สังเกตการณ์ฝึกสามเพื่อให้ได้ข้อมูลที่อธิบายจำนวนเวลาที่ครูแต่ละถูกปิดงานจริงในระยะเวลาประมาณ 25 นาที ลักษณะการทำงานออกจากงานครูถูกกำหนดเป็นการเปลี่ยนเส้นทางของครูความสนใจจากนักเรียนที่ครูที่มาจากหัวข้อเขาหรือเธอกำลังสอน หรือสนทนา 4MAT บทวางแผนระบบออกแบบ โดย Bernice McCarthy (1980) ถึงปัจจุบันสมองทฤษฎี และวิจัย เรียนรู้ และ modalities ซ้าย และขวาในระบบการวางแผนบทเรียนโปรแกรมภายใต้การตรวจสอบได้ จากการทบทวนวรรณกรรมปัจจุบันเปิดเผยการวิจัยสมองวิธีการเรียนรู้ของนักเรียน hemisphericity สมอง และส่วนในมุมมองที่เพิ่มขึ้นของการเรียนจะเรียนรู้รูปแบบการเรียนรู้ ความรับผิดชอบของครูและพฤติกรรมปิดงาน ขวัญนักเรียนที่ได้รับพื้นที่ของความกังวลมากในการศึกษา ครูปิดงานลักษณะการทำงานมีการเชื่อมโยงกับพฤติกรรมปิดงานนักศึกษาที่ใช้เวลาของครูและความสนใจในชั้นเรียน งานวิจัยแสดงให้เห็นถึงลักษณะขวัญปิดงานนักเรียนได้ลดลงเมื่อนักเรียนเน้นในบทเรียน การศึกษานี้แสดงให้เห็นว่าการลดจำนวนปิดงานพฤติกรรมในห้องเรียนที่ครูใช้ 4MAT ระบบบทเรียนการวางแผนระบบ ผลที่มีอยู่สำหรับใช้จัดการ เรียนโครงสร้างแผนเน้นความผูกพันของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผู้แต่ง: แฮนค็อก,
แครอลวิลคอกซ์ชื่อเรื่อง: ผลกระทบจาก 4Mat
บทเรียนระบบการวางแผนในร่มจำนวนครั้งที่ครูเป็นOff-งานในประการที่ห้าที่หกและเจ็ดชั้นห้องเรียนของโรงเรียน / การศึกษา: มหาวิทยาลัยเบย์เลอ, Ed.D .. วันที่: 2000 วัตถุประสงค์หลักของการศึกษาครั้งนี้เพื่อประเมินผลกระทบของระบบการวางแผน 4Mat บทเรียนในจำนวนครั้งที่ครูถูกปิดงานในห้าหกหรือเจ็ดห้องเรียนชั้นประถมศึกษาปี สามครูหนึ่งในแต่ละระดับได้รับการตั้งข้อสังเกตในช่วงระยะเวลา 20 วันโดยสามผู้สังเกตการณ์การฝึกอบรมเพื่อให้ได้ข้อมูลที่อธิบายถึงตัวเลขจริงของครูแต่ละครั้งก็ออกงานในระยะเวลา 25 นาที พฤติกรรมของครูออกงานถูกกำหนดเป็นการเปลี่ยนเส้นทางใด ๆ ของครูความสนใจจากนักเรียนที่ดึงโฟกัสของครูจากหัวข้อที่เขาหรือเธอได้รับในปัจจุบันการเรียนการสอนหรือการพูดคุย โปรแกรมภายใต้การทบทวนเป็น 4Mat ระบบการวางแผนการสอนการออกแบบโดย Bernice McCarthy (1980) เพื่อให้สอดคล้องกับทฤษฎีสมองในปัจจุบันและการวิจัยรูปแบบการเรียนรู้และรังสีซ้ายและขวาในระบบการวางแผนบทเรียน ทบทวนวรรณกรรมปัจจุบันการวิจัยแสดงให้เห็นว่าสมองเกี่ยวกับวิธีการให้นักเรียนเรียนรู้, hemisphericity สมองและการเรียนรู้รูปแบบการมีส่วนทำให้มีมุมมองที่ดีขึ้นของวิธีการที่ผู้เรียนได้เรียนรู้จริง ความรับผิดชอบของครูและนักเรียนออกงานพฤติกรรมก่อกวนได้รับพื้นที่ของความกังวลที่ดีในการศึกษา ครูพฤติกรรมออกงานได้รับการเชื่อมโยงกับพฤติกรรมของนักเรียนออกจากงานที่สิ้นเปลืองเวลาและความสนใจของครูในชั้นเรียน การวิจัยแสดงให้เห็นว่านักเรียนนอกงานพฤติกรรมก่อกวนลดลงเมื่อนักเรียนมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการเรียน การศึกษาครั้งนี้แสดงให้เห็นถึงการลดจำนวนของพฤติกรรมการออกงานในห้องเรียนที่ครูกำลังใช้ระบบ 4Mat บทเรียนระบบการวางแผน ผลกระทบที่มีอยู่สำหรับการใช้งานของการจัดระเบียบโครงสร้างแผนการสอนที่มุ่งเน้นการมีส่วนร่วมของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผู้เขียน หัวข้อ : แฮนค็อก แครอล วิลคอกซ์
: ผลกระทบของระบบการวางแผนการจัดการเรียนรู้บทเรียนเกี่ยวกับจำนวน OT ครั้งครู
ปิดงานในลำดับที่ห้า หกและเจ็ดชั้น ห้องเรียน
โรงเรียน / ปริญญามหาวิทยาลัยเบย์เลอร์ , Ed.D . .
วันที่ : 2000

จุดประสงค์หลักของการศึกษานี้เพื่อศึกษาผลของ ไทยระบบการวางแผนบทเรียน จำนวนครั้ง ครูไปงานในห้าเรียนเกรด 6 หรือ 7 ครู 3 คน หนึ่งในแต่ละระดับที่พบในช่วง 20 วัน โดยผู้สังเกตการณ์การฝึกอบรมเพื่อให้ได้ข้อมูลที่อธิบายถึงสามตัวเลขจริงแต่ละครั้งครูออกงานใน 25 นาที ระยะเวลา จากพฤติกรรมครูงาน เช่นการเปลี่ยนเส้นทางของอาจารย์พยาบาลใด ๆโดยนักเรียนที่ดึงความสนใจของครูที่เน้นหัวข้อที่เขาหรือเธอกำลังสอน หรือคุย โปรแกรมภายใต้การทบทวนบทเรียน คือ ไทย ระบบการวางแผนออกแบบโดย Bernice McCarthy ( 1980 ) เพื่อสะท้อนถึงทฤษฎีและการวิจัยสมอง ปัจจุบัน รูปแบบการเรียน และด้านซ้ายและขวา modalities ในระบบการวางแผนบทเรียนการทบทวนวรรณกรรมปัจจุบัน พบว่า สมองของการวิจัยวิธีการเรียน hemisphericity , สมอง , และรูปแบบการเรียนรู้ที่สนับสนุนการปรับปรุงมุมมองของวิธีการที่ผู้เรียนได้เรียนรู้ . ครูและนักเรียนจาก
ความรับผิดชอบงาน พฤติกรรมก่อกวนได้รับพื้นที่ของความกังวลมากในการศึกษาครูปิดพฤติกรรมงานได้ถูกเชื่อมโยงกับนักเรียนจากพฤติกรรมที่ครูใช้งานเวลาและความสนใจในชั้นเรียน การวิจัยแสดงให้เห็นว่าพฤติกรรมก่อกวนงานนักศึกษาปิดลดลงเมื่อนักเรียนมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในบทเรียนการศึกษานี้แสดงให้เห็นว่า การลดจำนวนลง พฤติกรรมงานในชั้นเรียนที่ครูไทยสอนใช้ระบบการวางแผนระบบ ผลกระทบที่มีอยู่สำหรับการจัดระเบียบโครงสร้างแผนการสอนที่เน้นนักเรียนหมั้น .